2018幼儿园教科研工作总结

幼儿园教科研工作总结一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获“，回顾一学期的教科研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研工作根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、集体说、讲、评课等活动，多次的教科研活动提高了教师的专业水平和教育技能。一、本学期工作思路（一）随着幼儿园的发展我园的教师队伍逐渐成熟，以前教师队伍年轻化的局面逐渐转变，在这种大环境转变的情况下我们要制定符合实际工作的教科研计划，切实促进老师们的专业化成长。（二）教研活动旨在提高教师的教学水平以及教科研能力，所以教研的内容应根据教师需求，从教师角度出发，解决老师们的教学困惑，提高保教质量，促进幼儿全面均衡发展。（三）积极调动教师参与的积极性，使每位教师成为学习型反思性的教师。（四）做好课题研究工作，教研工作从教师角度围绕课题进行研究。成果展示等活动，要动员教师“人人关心课题、人人参与课题” ，积极建设科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。二、课题研究方面本学期我们进行的是区域活动中教师指导策略的研究，我园的 区域活动开展已经有五年的时间，本学期我们调整区域布局提高孩子自主性，同时开展针对于课题的多次教研活动。老师们从中受益匪浅，教研形式多样化使我园的科研氛围越来越浓厚，通过学习，让教师们明确课题研究方案，明确研究要求，激励教师主动参与课题研究活动。三、园内常规教研方面根据教科研工作的安排，每周四我们定为固定的教科研时间。期间我们进行了大量的教科研工作。1.开展主题教学活动和区域活动。每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题计划，并根据主题活动内容创设主题环境，不断提高教师驾驭教材的能力。本学期我们的主题下区域材料的投放也通过每次集体备课教研活动产生，实现了区域主题与教学主题相融合的目标。同时通过教科研我们鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。区域活动是目前学前教育发展的趋势，也是我们幼儿园的一大亮点工作。为提高教师的教研能力促进教师成长，也为了更好的尊重孩子的自主性学习，我园本学期进行了区域教研的系列活动。优秀的研究来源于优秀的问题，系列教研主题来源于教师在组织区域活动中的实际问题，在收集到老师们的困惑后我们共组织了 10 次教研活动将困惑通过集体教研的形式逐个击破。在区域材料投放中老师们结合3 6 岁儿童 学习与发展指南，寻找并投放适合孩子年龄特点的材料。对区域的观察与介入我们落实到实处开展结合网络学习的问题教研，进班观摩进行汇总分享，在分享的过程中老师们通过鲜活的案例找到了如何观察、怎样介入指导的好法子，老师们在教研之后纷纷感叹集体智慧的强大，表示我们的教研活动真正解决了教学困惑。另外每一次活动之后我们都有验证教研成果的环节，让老师们学以致用真正落实到孩子身上。经过前几次的教研铺垫之后我们进行了区域的总结分享的教研活动，老师们通过网络学习聆听专家指导最后进班实地观摩，理论与实践相结合，老师们受益很大。系列教研活动展现了老师们优秀的教研能力也体现了集体智慧的强大，我们一定会不忘初心，为了孩子继续努力前行。2.加强幼儿的习惯养成方面的培养和研究， 扎实开展教研工作，促进保教质量的提升。我们把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让老师们进行讨论和交流，在研究的氛围上加以格外重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果非常好，家长们也很满意。我们让老教师帮助年轻教师提高班级管理能力，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和满意。四、反思收获：随着幼儿园对教科研工作的不断重视，我园的教科研水平也越来越高。不同层次的老师，都有不同层次进步，这对于自身的专业化发展是很有益处的。幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。总体来说，本学期的教研工作取得了不小的进步，特别是大家凝心聚力的进行着自己喜欢也存在困惑的教研活动，在课题研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。不足：（ 1）区域材料丰富多样化的同时也应该结合主题进行材料投放。（ 2）“听课说课评课议课”的活动形式，促进教师的自我反