平静地欣赏差异的美丽

平静地欣赏差异的美丽平静地欣赏差异的美丽听田丽霞老师讲座后有感羊亭学校 梁少平“悦纳每一个学生，平静地欣赏差异的美丽。”田老师的这句话给我留下了很深的印象。的确，每个班级中都有差生，这些差生尤其需要班主任老师的关心。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。没有爱，就没有教育。有人说“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本功能。爱也是一种非常美好的人生情感，像花，开出来，美丽别人，自己也结果。教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。 “差生”更需要“爱” ；较之于好生， “差生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。为此，在学习、生活中对差生主动要求做的事，我们要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。比如对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会使差生对自己充满自信。阳光、空气、水、花草、树共同构成了一个美好的世界，大自然不会因为花不如树实用、草不如树高大而冷落花草。作为教育者，应该拥有宽广的胸怀，去爱自己的每一个学生，尊重儿童的差异。保护每个学生内在的积极性，为他们的“大器晚成”保存了信心和勇气，让他们拥有爱和广阔的发展空间。平静地欣赏差异的美丽听田丽霞老师讲座后有感羊亭学校 梁少平“悦纳每一个学生，平静地欣赏差异的美丽。”田老师的这句话给我留下了很深的印象。的确，每个班级中都有差生，这些差生尤其需要班主任老师的关心。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。没有爱，就没有教育。有人说“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本功能。爱也是一种非常美好的人生情感，像花，开出来，美丽别人，自己也结果。教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。 “差生”更需要“爱” ；较之于好生， “差生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。为此，在学习、生活中对差生主动要求做的事，我们要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。比如对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会使差生对自己充满自信。阳光、空气、水、花草、树共同构成了一个美好的世界，大自然不会因为花不如树实用、草不如树高大而冷落花草。作为教育者，应该拥有宽广的胸怀，去爱自己的每一个学生，尊重儿童的差异。保护每个学生内在的积极性，为他们的“大器晚成”保存了信心和勇气，让他们拥有爱和广阔的发展空间。平静地欣赏差异的美丽听田丽霞老师讲座后有感羊亭学校 梁少平“悦纳每一个学生，平静地欣赏差异的美丽。”田老师的这句话给我留下了很深的印象。的确，每个班级中都有差生，这些差生尤其需要班主任老师的关心。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。没有爱，就没有教育。有人说“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本功能。爱也是一种非常美好的人生情感，像花，开出来，美丽别人，自己也结果。教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。 “差生”更需要“爱” ；较之于好生， “差生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。为此，在学习、生活中对差生主动要求做的事，我们要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。比如对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会使差生对自己充满自信。阳光、空气、水、花草、树共同构成了一个美好的世界，大