幼儿教师教学反思：带班中的点滴经验

幼儿教师教学反思：带班中的点滴经验和刘老师配班快一年了，从刘老师身上我学到了很多，下面我就列举几个“刘氏法”给大家晒晒。一、 “大鸟喂食”法从开学到现在每天中午孩子们吃的饭菜有限，到最后剩下的，倒得很多，看的刘老师心疼死，同时又为孩子们担心没吃饱！有一天，在我分菜的时候刘老师将我分剩下的菜盆搬走了拿到孩子们的面前， “青菜味道可好了，多多（前一天故事中的小男孩）什么都爱吃，最爱吃的就是青菜！”边说边往孩子们的嘴里送青菜，没想到啊每一个孩子的嘴都张的大大的，嘴里塞得满满的，不一会儿就把剩下的菜全分完了，我高兴了就说：“小朋友们，转身搬小凳子过来吧，好吃的青菜呀你们的盘子里还有哦！”我以为今天的菜应该发挥大的作用了，可是没想到到最后还是有很多的青菜生下来，我真的很纳闷，刚刚不是还吃的好好的吗？到了第二天，我干脆就不分菜了，直接让刘老师先喂食，奇怪的事情又发生了，只要是喂到嘴里的他们全都吃！看来这些“小鸟”还挺懂得抢着吃好吃的道理的！二、 “眼皮加压”法每天中午我们班的孩子都睡着的，能有这样的效果要归功于刘老师的“眼皮加压法” （这是刘老师授予的专利名称。 ）我们班有一个身体状况比较特殊的孩子中午不要睡觉，一个人在那里自言自语，还会踢掉被子，甚至频繁上厕所十来次，这样的状况不仅严重影响孩子自身的身体健康，同时也会影响其他孩子的睡眠，有一天刘老师在循循善诱 n 久之后，实在无奈，忽然想到了一个办法，用手指轻轻顺着他的额头一直向下捋，一下一下，没想到不到十下他就睡着了！第二天我亲自尝试了一下，发现这个方法真的很有效，到后来还没等我们“动手”他就已经睡着了。后来刘老师还告诉我，这一办法模仿于育婴师培训中学来的“婴儿抚触法” ，呵呵，看来是刘老师的灵活运用呀。三、 “你争我抢”法每天下午起来的点心时间，小朋友是最喜欢的时刻。因为我们采取“竞赛”的方法。这个办法来源于那次吃面包，我和刘老师说：“小朋友是不是不喜欢吃面包，我看他们没有一个人把一片面包吃完的！” “恩，是不是面包太干了？”刘老师说。那天中午又是吃面包，看着每人一块的面包，联想到被丢弃的面包，刘老师开始又心疼地说：“这样浪费可不好，我们得想个办法。 ”我说：“是的，那有什么好办法呢？”见刘老师略微思索，不一会儿她就想出好办法了，只见刘老师将一片面包分成四份，先让每个孩子吃四分之一的面包，一边分还一边夸张地说：“哟，又香又软的面包真好吃哟，大家快大口大口地吃哟。 ”于是小朋友们纷纷伸出小手要面包，然后真的大口大口地吃起来。我心里不禁暗暗窃喜，想这个办法还真不错。曾当我想着，我又听到刘老师在叫唤：“买面包喽，买面包喽，谁还要面包？谁还要面包？”呼啦一下“我还要！我还要！”几乎所有的孩子都说“我还要！”“好的，还要得小朋友到老师这里拿”接着再给他们四分之一的份儿，一次类推，结果就是那天的面包所有的孩子都吃完了，有的还意犹未尽“老师我还要！”在之后的几天我们也用同样的原则进行吃粥，吃面条一段时间下来，孩子们自然而然就会说出那句“老师，我还要”其实孩子的天性单纯，只要我们用心就一定会愿望成真的！【对于刚入职或新教师来说，只能脚踏实地、一板一眼地从认真学习，可以复制有经验老师的做法，复制有经验老师的正确思想从基本复制逐渐过渡到高级复制。总之，复制成功何尝不是一种提升自己教育技能与水平的方法呢？】编辑 sunny和刘老师配班快一年了，从刘老师身上我学到了很多，下面我就列举几个“刘氏法”给大家晒晒。一、 “大鸟喂食”法从开学到现在每天中午孩子们吃的饭菜有限，到最后剩下的，倒得很多，看的刘老师心疼死，同时又为孩子们担心没吃饱！有一天，在我分菜的时候刘老师将我分剩下的菜盆搬走了拿到孩子们的面前， “青菜味道可好了，多多（前一天故事中的小男孩）什么都爱吃，最爱吃的就是青菜！”边说边往孩子们的嘴里送青菜，没想到啊每一个孩子的嘴都张的大大的，嘴里塞得满满的，不一会儿就把剩下的菜全分完了，我高兴了就说：“小朋友们，转身搬小凳子过来吧，好吃的青菜呀你们的盘子里还有哦！”我以为今天的菜应该发挥大的作用了，可是没想到到最后还是有很多的青菜生下来，我真的很纳闷，刚刚不是还吃的好好的吗？到了第二天，我干脆就不分菜了，直接让刘老师先喂食，奇怪的事情又发生了，只要是喂到嘴里的他们全都吃！看来这些“小鸟”还挺懂得抢着吃好吃的道理的！二、 “眼皮加压”法每天中午我们班的孩子都睡着的，能有这样的效果要归功于刘老师的“眼皮加压法” （这是刘老师授予的专利名称。 ）我们班有一个身体状况比较特殊的孩子中午不要睡觉，一个人在那里自言自语，还会踢掉被子，甚至频繁上厕所十来次，这样的状况不仅严重影响孩子自身的身体健康，同时也会影响其他孩子的睡眠，有一天刘老师在循循善诱 n 久之后，实在无奈，忽然想到了一个办法，用手指轻轻顺着他的额头一直向下捋，一下一下，没想到不到十下他就睡着了！第二天我亲自尝试了一下，发现这个方法真的很有效，到后来还没等我们“动手”他就已经睡着了。后来刘老师还告诉我，这一办法模仿于育婴师培训中学来的“婴儿抚触法” ，呵呵，看来是刘老师的灵活运用呀。三、 “你争我抢”法每天下午起来的点心时间，小朋友是最喜欢的时刻。因为我们采取“竞赛”的方法。这个办法来源于那次吃面包，我和刘老师说：“小朋友是不是不喜欢吃面包，我看他们没有一个人把一片面包吃完的！” “恩，是不是面包太干了？”刘老师说。那天中午又是吃面包，看着每人一块的面包，联想到被丢弃的面包，刘老师开始又心疼地说：“这样浪费可不好，我们得想个办法。 ”我说：“是的，那有什么好办法呢？”见刘老师略微思索，不一会儿她就想出好办法了，只见刘老师将一片面包分成四份，先让每个孩子吃四分之一的面包，一边分还一边夸张地说：“哟，又香又软的面包真好吃哟，大家快大口大口地吃哟。 ”于是小朋友们纷纷伸出小手要面包，然后真的大口大口地吃起来。我心里不禁暗暗窃喜，想这个办法还真不错。曾当我想着，我又听到刘老师在叫唤：“买面包喽，买面包喽，谁还要面包？谁还要面包？”呼啦一下“我还要！我还要！”几乎所有的孩子都说“我还要！”“好的，还要得小朋友到老师这里拿”接着再给他们四分之一的份儿，一次类推，结果就是那天的面包所有的孩子都吃完了，有的还意犹未尽“老师我还要！”在之后的几天我们也用同样的原则进行吃粥，吃面条一段时间下来，孩子们自然而然就会说出那句“老师，我还要”其实孩子的天性单纯，只要我们用心就一定会愿望成真的！【对于刚入职或新教师来说，只能脚踏实地、一板一眼地从认真学习，可以复制有经验老师的做法，复制有经验老师的正确思想从基本复制逐渐过渡到高级复制。总之，复制成功何尝不是一种提升自己教育技能与水平的方法呢？】编辑 sunny和刘老师配班快一年了，从刘老师身上我学到了很多，下面我就列举几个“刘氏法”给大家晒晒。一、 “大鸟喂食”法从开学到现在每天中午孩子们吃的饭菜有限，到最后剩下的，倒得很多，看的刘老师心疼死，同时又为孩子们担心没吃饱！有一天，在我分菜的时候刘老师将我分剩下的菜盆搬走了拿到孩子们的面前， “青菜味道可好了，多多（前一天故事中的小男孩）什么都爱吃，最爱吃的就是青菜！”边说边往孩子们的嘴里送青菜，没想到啊每一个孩子的嘴都张的大大的，嘴里塞得满满的，不一会儿就把剩下的菜全分完了，我高兴了就说：“小朋友们，转身搬小凳子过来吧，好吃的青菜呀你们的盘子里还有哦！”我以为今天的菜应该发挥大的作用了，可是没想到到最后还是有很多的青菜生下来，我真的很纳闷，刚刚不是还吃的好好的吗？到了第二天，我干脆就不分菜了，直接让刘老师先喂食，奇怪的事情又发生了，只要是喂到嘴里的他们全都吃！看来这些“小鸟”还挺懂得抢着吃好吃的道理的！二、 “眼皮加压”法每天中午我们班的孩子都睡着的，能有这样的效果要归功于刘老师的“眼皮加压法” （这是刘老师授予的专利名称。 ）我们班有一个身体状况比较特殊的孩子中午不要睡觉，一个人在那里自言自语，还会踢掉被子，甚至频繁上厕所十来次，这样的状况不仅严重影响孩子自身的身体健康，同时也会影响其他孩子的睡眠，有一天刘老师在循循善诱 n 久之后，实在无奈，忽然想到了一个办法，用手指轻轻顺着他的额头一直向下捋，一下一下，没想到不到十下他就睡着了！第二天我亲自尝试了一下，发现这个方法真的很有效，到后来还没等我们“动手”他就已经睡着了。后来刘老师还告诉我，这一办法模仿于育婴师培训中学来的“婴儿抚触法” ，呵呵，看来是刘老师的灵活运用呀。三、 “你争我抢”法每天下午起来的点心时间，小朋友是最喜欢的时刻。因为我们采取“竞赛”的方法。这个办法来源于那次吃面包，我和刘老师说：“小朋友是不是不喜欢吃面包，我看他们没有一个人把一片面包吃完的！” “恩，是不是面包太干了？”刘老师说。那天中午又是吃面包，看着每人一块的面包，联想到被丢弃的面包，刘老师开始又心疼地说：“这样浪费可不好，我们得想个办法。 ”我说：“是的，那有什么好办法呢？”见刘老师略微思索，不一会儿她就想出好办法了，只见刘老师将一片面包分成四份，先让每个孩子吃四分之一的面包，一边分还一边夸张地说：“哟，又香又软的面包真好吃哟，大家快大口大口地吃哟。 ”于是小朋友们纷纷伸出小手要面包，然后真的大口大口地吃起来。我心里不禁暗暗窃喜，想这个办法还真不错。曾当我想着，我又听到刘老师在叫唤：“买面包喽，买面包喽，谁还要面包？谁还要面包？”呼啦一下“我还要！我还要！”几乎所有的孩子都说“我还要！”“好的，还要得小朋友到老师这里拿”接着再给他们四分之一的份儿，一次类推，结果就是那天的面包所有的孩