幼儿教师教学反思：快乐的小乌龟

幼儿教师教学反思：快乐的小乌龟幼儿教师教学反思快乐的小乌龟根据近来幼儿对乌龟的浓厚兴趣，我准备开展一次音乐活动快乐的小乌龟 。备课时，我对以前组织的类似活动进行了反思感到目标的设定是活动的关键。于是，我对本次活动的目标进行了整体策划：活动首先需要指向艺术领域的目标如通过有趣的游戏引导幼儿喜欢参加音乐活动，在活动中大胆表达对小乌龟的喜爱之情。同时，活动对小乌龟刷牙、洗脸等生活情景的再现有助于实现健康领域的目标；小乌龟翻过山坡时不怕困难、互相帮助的要求则针对社会领域目标：小乌龟们和妈妈的自由交谈又可以培养幼儿说的兴趣和能力。由于活动前思路开阔，活动的教育价值就挖掘得比较充分活动后的反思也有了方向和条理。不过活动中仍有一个“突发事件” 让我始料未及。一只“小乌龟”从“妈妈”肚子下面爬过去后十分开心引发了其他幼儿极大的兴趣，他们也纷纷挤到了“妈妈”的肚子下面。 “小乌龟”们顿时乱作一团。在和幼儿亲热了一会儿后。我说：“试一试，能不能从好朋友的肚子下面爬过去呢?”于是许多“小乌龟”用手撑住地面，将身体弓得很高，让其他“小乌龟”来钻。音乐再次响起新一轮的游戏又开始了。在活动后我进行了反思：活动前我对目标的整合考虑较多，使活动总体上获得了成功。但对小班幼儿“依恋成人、好模仿”这一特点准备不足。还好，我根据幼儿的表现及时做出调整。今后要更好地抓住活动前思考的机会，想得更广、更深些。活动中的反思活动中教师随时观察幼儿的表现，思考自己行为的适宜性十分重要。我们提倡教师在活动时做一个自始至终的思考者。随时对自身的行为进行监控。现在大家都决心做一个“敏感的幼儿教师” ，即“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要” ；其实， “敏感”还可以增加一层含义那就是敏感地觉察自身行为的适宜性。只有这样，才能对幼儿的需要“及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动” 。中国幼儿教师网 marrina 编辑幼儿教师教学反思快乐的小乌龟根据近来幼儿对乌龟的浓厚兴趣，我准备开展一次音乐活动快乐的小乌龟 。备课时，我对以前组织的类似活动进行了反思感到目标的设定是活动的关键。于是，我对本次活动的目标进行了整体策划：活动首先需要指向艺术领域的目标如通过有趣的游戏引导幼儿喜欢参加音乐活动，在活动中大胆表达对小乌龟的喜爱之情。同时，活动对小乌龟刷牙、洗脸等生活情景的再现有助于实现健康领域的目标；小乌龟翻过山坡时不怕困难、互相帮助的要求则针对社会领域目标：小乌龟们和妈妈的自由交谈又可以培养幼儿说的兴趣和能力。由于活动前思路开阔，活动的教育价值就挖掘得比较充分活动后的反思也有了方向和条理。不过活动中仍有一个“突发事件” 让我始料未及。一只“小乌龟”从“妈妈”肚子下面爬过去后十分开心引发了其他幼儿极大的兴趣，他们也纷纷挤到了“妈妈”的肚子下面。 “小乌龟”们顿时乱作一团。在和幼儿亲热了一会儿后。我说：“试一试，能不能从好朋友的肚子下面爬过去呢?”于是许多“小乌龟”用手撑住地面，将身体弓得很高，让其他“小乌龟”来钻。音乐再次响起新一轮的游戏又开始了。在活动后我进行了反思：活动前我对目标的整合考虑较多，使活动总体上获得了成功。但对小班幼儿“依恋成人、好模仿”这一特点准备不足。还好，我根据幼儿的表现及时做出调整。今后要更好地抓住活动前思考的机会，想得更广、更深些。活动中的反思活动中教师随时观察幼儿的表现，思考自己行为的适宜性十分重要。我们提倡教师在活动时做一个自始至终的思考者。随时对自身的行为进行监控。现在大家都决心做一个“敏感的幼儿教师” ，即“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要” ；其实， “敏感”还可以增加一层含义那就是敏感地觉察自身行为的适宜性。只有这样，才能对幼儿的需要“及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动” 。中国幼儿教师网 marrina 编辑幼儿教师教学反思快乐的小乌龟根据近来幼儿对乌龟的浓厚兴趣，我准备开展一次音乐活动快乐的小乌龟 。备课时，我对以前组织的类似活动进行了反思感到目标的设定是活动的关键。于是，我对本次活动的目标进行了整体策划：活动首先需要指向艺术领域的目标如通过有趣的游戏引导幼儿喜欢参加音乐活动，在活动中大胆表达对小乌龟的喜爱之情。同时，活动对小乌龟刷牙、洗脸等生活情景的再现有助于实现健康领域的目标；小乌龟翻过山坡时不怕困难、互相帮助的要求则针对社会领域目标：小乌龟们和妈妈的自由交谈又可以培养幼儿说的兴趣和能力。由于活动前思路开阔，活动的教育价值就挖掘得比较充分活动后的反思也有了方向和条理。不过活动中仍有一个“突发事件” 让我始料未及。一只“小乌龟”从“妈妈”肚子下面爬过去后十分开心引发了其他幼儿极大的兴趣，他们也纷纷挤到了“妈妈”的肚子下面。 “小乌龟”们顿时乱作一团。在和幼儿亲热了一会儿后。我说：“试一试，能不能从好朋友的肚子下面爬过去呢?”于是许多“小乌龟”用手撑住地面，将身体弓得很高，让其他“小乌龟”来钻。音乐再次响起新一轮的游戏又开始了。在活动后我进行了反思：活动前我对目标的整合考虑较多，使活动总体上获得了成功。但对小班幼儿“依恋成人、好模仿”这一特点准备不足。还好，我根据幼儿的表现及时做出调整。今后要更好地抓住活动前思考的机会，想得更广、更深些。活动中的反思活动中教师随时观察幼儿的表现，思考自己行为的适宜性十分重要。我们提倡教师在活动时做一个自始至终的思考者。随时对自身的行为进行监控。现在大家都决心做一个“敏感的幼儿教师” ，即“关