当干部有利于孩子成长

当干部有利于孩子成长乐峰在班级里当班长，他很有组织才能，能调动起班委会成员和全班同学的积极性。可家长却来信说：“孩子为班级操的心太多了，时间长了会耽误学习。请老师别让他当班长，也别当学生干部了，只做一名普通同学，埋头学习就可以了。 ”这种想法是可以理解的，学生家长也有一部分和这样的观点一致，怕孩子当干部影响学习，而找老师要求辞职。一般说来，当干部不会影响学习，相反地还能激发孩子的学习热情。老师选择班干部的时候，一般要考虑三个因素。首先，这个孩子要有一定的组织能力，有群众威信，这样工作起来才有群众基础。其次，这名学生学习成绩要优秀，至少在上游，这样的孩子才容易给同学树立榜样。倘若选学习很差的学生当干部，那就加重这位同学的负担，也不利于班级工作。第三，这位同学要有特长，如体育委员总要有一些体育特长，运动会某项目要能得分，才有号召力;文娱委员要歌唱得好，或乐器用得好，或舞跳得好，这样他才能把班级的文娱工作搞好。如果老师挑选的话，主要看这三条。也有时班干部是由全班同学民主选举。一般说来同学们也是充分考虑谁符合以上三条才投谁的票。乐峰便是全班同学选举产生的班长。一年多来，全班同学对他的工作很满意，他自己也干得很起劲。我对照他入学的成绩，发现，他比入学时学得更好了。他刚入学时，总成绩在班级是第 5 名，在全年级是第 17 名。英语成绩排在年级第 24 名，数学成绩是第 19 名。最近刚刚结束的期中考试，他的总成绩排在班级第 2 名，全年级第 4 名。英语成绩上升为年级第 6 名，数学则排到了全年级第 3 名。原来，老师们都评论：“刘乐峰同学是管理型的文科人才，理科不是冒尖的。 ”现在老师们都转变了看法，觉得乐峰的理科潜力大得很。家长怕孩子当干部影响学习，是从形式逻辑的角度看问题，时间是个常数，8-18 的好效果。中国运载火箭技术研究院院长王永志，1992年当选为国际宇航科学院院士，1994 年当选为首批中国工程院院士。他原来是辽宁省实验中学的学生，读中学时便当学生干部。 中国青年报登的综合素质教育是成功的基石王永志教授访谈录这篇文章写道：笔者：您觉得做学生干部是利大还是弊大呢?王教授：学生时代，几乎所有的社会工作我都做过，像学习委员、宣传委员、班长、团支部书记、党支部书记、校学生会主席等等。我觉得，做学生干部第一个明显的好处是能锻炼口才，提高表达能力。我是从农村来的学生，刚开始时，人一多，讲话都脸红，不知道从哪儿讲起。但是当了干部，老师逼着你去讲，所以哪怕只是宣布一个通知，你事先也得考虑考虑，打打腹稿。久而久之，人再多也不会怯场，而且说话的条理性变得越来越好。第二个好处，是可以培养自己的组织能力和与人相处的能力。这两种能力是非常非常重要的。我参加工作，搞工程后才知道，大多的工作，大多的事情都不是一个人能干成的，非得组织起来不可。在组织的过程中，你要会很好地与人相处，不能总闹意见、闹矛盾，而是要调动大家的积极性，一起把工作干好。我觉得我当院长所需要的组织能力就得益于学生时代当干部的锻炼。第三，是可使自己对自己的要求更严格。做干部，如果自身的缺点太多，别的同学就不会信服你，那怎么工作啊!所以当干部反过来对自身有更高的要求，时时刻刻提醒自己要比别人做得更好。还有，我觉得做社会工作可以使人增长见识，开阔思路。所以，虽然做干部不可避免地要耽误一些时间，但却能培养出解决问题的能力来，包括学习能力。能力强，学习效率也就高，处理好了不会影响成绩的。最重要的是效率，不是时间!学生时代做社会工作，对人的培养、锻炼特别重要。如果真想成才，年轻时非得有这方面的锻炼不可。我就主张在学校时，大家轮流当一当学生干部，都锻炼锻炼。(辽宁省实验中学教育信息1996 年第 2 期)不止王院长有这样的体会，许多有作为的政治家、军事家、企业家总结自己的管理经验时，都曾满怀深情地回忆起学生时代当学生干部时受到的锻炼。说了这么多，家长不再担心当干部会影响孩子的学习了吧!如果乐峰家长还放心不下，可以再观察一段时间，真的发现他的成绩下降了，再提出来，我再建议同学们改选班长也不迟。如果他的成绩还保持领先，或继续上升，家长的担心显然就没有必要了。我当了 20 多年班主任。实践中我认识到，一般情况下，当干部的同学比不当干部的同学进步要快一些。他们想问题更全面，要求自己更严格，更愿意替别人、替集体着想，学习积极性更高。和乐峰家长的见解正相反的是，还有一部分家长，愿意让自己的孩子当干部，甚至托熟人说情，想给孩子找一个干部当。目的很明显为了让孩子多经受一些锻炼。面对这样的家长，我总是设法满足他们的要求。没有那么多位置时，就采取任期制、轮换制、竞选制。近 10 年来，我们班还订立了值周班长和值日班长制度，将班里的一部分事务性工作，分给同学们轮流干，既减轻了常务班长的负担，又给更多的同学以锻炼的机会。话说回来，凡事不能一概而论。一般情况下，当干部有利于孩子成长;特殊情况下，也有加重了孩子负担，不利于孩子成长的一面。这常常是孩子担任了不适合他的干部造成的。比如，一点体育特长都没有的学生做了体育委员，当然自己受压抑。有的学生学习很好，性格内向，当个英语科代表还可以，非让他做班长，那就加重了他的心理负担，还做不好工作。但这毕竟是特殊情况，相信老师们不会非让学生做他不适合的干部，时间不长，就会改选的。请家长放下心来，高高兴兴地支持孩子把班级工作做得更好吧!作者：魏书生/p乐峰在班级里当班长，他很有组织才能，能调动起班委会成员和全班同学的积极性。可家长却来信说：“孩子为班级操的心太多了，时间长了会耽误学习。请老师别让他当班长，也别当学生干部了，只做一名普通同学，埋头学习就可以了。 ”这种想法是可以理解的，学生家长也有一部分和这样的观点一致，怕孩子当干部影响学习，而找老师要求辞职。一般说来，当干部不会影响学习，相反地还能激发孩子的学习热情。老师选择班干部的时候，一般要考虑三个因素。首先，这个孩子要有一定的组织能力，有群众威信，这样工作起来才有群众基础。其次，这名学生学习成绩要优秀，至少在上游，这样的孩子才容易给同学树立榜样。倘若选学习很差的学生当干部，那就加重这位同学的负担，也不利于班级工作。第三，这位同学要有特长，如体育委员总要有一些体育特长，运动会某项目要能得分，才有号召力;文娱委员要歌唱得好，或乐器用得好，或舞跳得好，这样他才能把班级的文娱工作搞好。如果老师挑选的话，主要看这三条。也有时班干部是由全班同学民主选举。一般说来同学们也是充分考虑谁符合以上三条才投谁的票。乐峰便是全班同学选举产生的班长。一年多来，全班同学对他的工作很满意，他自己也干得很起劲。我对照他入学的成绩，发现，他比入学时学得更好了。他刚入学时，总成绩在班级是第 5 名，在全年级是第 17 名。英语成绩排在年级第 24 名，数学成绩是第 19 名。最近刚刚结束的期中考试，他的总成绩排在班级第 2 名，全年级第 4 名。英语成绩上升为年级第 6 名，数学则排到了全年级第 3 名。原来，老师们都评论：“刘乐峰同学是管理型的文科人才，理科不是冒尖的。 ”现在老师们都转变了看法，觉得乐峰的理科潜力大得很。家长怕孩子当干部影响学习，是从形式逻辑的角度看问题，时间是个常数，8-18 的好效果。中国运载火箭技术研究院院长王永志，1992年当选为国际宇航科学院院士，1994 年当选为首批中国工程院院士。他原来是辽宁省实验中学的学生，读中学时便当学生干部。 中国青年报登的综合素质教育是成功的基石王永志教授访谈录这篇文章写道：笔者：您觉得做学生干部是利大还是弊大呢?王教授：学生时代，几乎所有的社会工作我都做过，像学习委员、宣传委员、班长、团支部书记、党支部书记、校学生会主席等等。我觉得，做学生干部第一个明显的好处是能锻炼口才，提高表达能力。我是从农村来的学生，刚开始时，人一多，讲话都脸红，不知道从哪儿讲起。但是当了干部，老师逼着你去讲，所以哪怕只是宣布一个通知，你事先也得考虑考虑，打打腹稿。久而久之，人再多也不会怯场，而且说话的条理性变得越来越好。第二个好处，是可以培养自己的组织能力和与人相处的能力。这两种能力是非常非常重要的。我参加工作，搞工程后才知道，大多的工作，大多的事情都不是一个人能干成的，非得组织起来不可。在组织的过程中，你要会很好地与人相处，不能总闹意见、闹矛盾，而是要调动大家的积极性，一起把工作干好。我觉得我当院长所需要的组织能力就得益于学生时代当干部的锻炼。第三，是可使自己对自己的要求更严格。做干部，如果自身的缺点太多，别的同学就不会信服你，那怎么工作啊!所以当干部反过来对自身有更高的要求，时时刻刻提醒自己要比别人做得更好。还有，我觉得做社会工作可以使人增长见识，开阔思路。所以，虽然做干部不可避免地要耽误一些时间，但却能培养出解决问题的能力来，包括学习能力。能力强，学习效率也就高，处理好了不会影响成绩的。最重要的是效率，不是时间!学生时代做社会工作，对人的培养、锻炼特别重要。如果真想成才，年轻时非得有这方面的锻炼不可。我就主张在学校时，大家轮流当一当学生干部，都锻炼锻炼。(辽宁省实验中学教育信息1996 年第 2 期)不止王院长有这样的体会，许多有作为的政治家、军事家、企业家总结自己的管理经验时，都曾满怀深情地回忆起学生时代当学生干部时受到的锻炼。说了这么多，家长不再担心当干部会影响孩子的学习了吧!如果乐峰家长还放心不下，可以再观察一段时间，真的发现他的成绩下降了，再提出来，我再建议同学们改选班长也不迟。如果他的成绩还保持领先，或继续上升，家长的担心显然就没有必要了。我当了 20 多年班主任。实践中我认识到，一般情况下，当干部的同学比不当干部的同学进步要快一些。他们想问题更全面，要求自己更严格，更愿意替别人、替集体着想，学习积极性更高。和乐峰家长的见解正相反的是，还有一部分家长，愿意让自己的孩子当干部，甚至托熟人说情，想给孩子找一个干部当。目的很明显为了让孩子多经受一些锻炼。面对这样的家长，我总是设法满足他们的要求。没有那么多位置时，就采取任期制、轮换制、竞选制。近 10 年来，我们班还订立了值周班长和值日班长制度，将班里的一部分事务性工作，分给同学们轮流干，既减轻了常务班长的负担，又给更多的同学以锻炼的机会。话说回来，凡事不能一概而论。一般情况下，当干部有利于孩子成长;特殊情况下，也有加重了孩子负担，不利于孩子成长的一面。这常常是孩子担任了不适合他的干部造成的。比如，一点体育特长都没有的学生做了体育委员，当然自己受压抑。有的学生学习很好，性格内向，当个英语科代表还可以，非让他做班长，那就加重了他的心理负担，还做不好工作。但这毕竟是特殊情况，相信老师们不会非让学生做他不适合的干部，时间不长，就会改选的。请家长放下心来，高高兴兴地支持孩子把班级工作做得更好吧!作者：魏书生/p乐峰在班级里当班长，他很有组织才能，能调动起班委会成员和全班同学的积极性。可家长却来信说：“孩子为班级操的心太多了，时间长了会耽误学习。请老师别让他当班长，也别当学生干部了，只做一名普通同学，埋头学习就可以了。 ”这种想法是可以理解的，学生家长也有一部分和这样的观点一致，怕孩子当干部影响学习，而找老师要求辞职。一般说来，当干部不会影响学习，相反地还能激发孩子的学习热情。老师选择班干部的时候，一般要考虑三个因素。首先，这个孩子要有一定的组织能力，有群众威信，这样工作起来才有群众基础。其次，这名学生学习成绩要优秀，至少在上游，这样的孩子才容易给同学树立榜样。倘若选学习很差的学生当干部，那就加重这位同学的负担，也不利于班级工作。第三，这位同学要有特长，如体育委员总要有一些体育特长，运动会某项目要能得分，才有号召力;文娱委员要歌唱得好，或乐器用得好，或舞跳得好，这样他才能把班级的文娱工作搞好。如果老师挑选的话，主要看这三条。也有时班干部是由全班同学民主选举。一般说来同学们也是充分考虑谁符合以上三条才投谁的票。乐峰便是全班同学选举产生的班长。一年多来，全班同学对他的工作很满意，他自己也干得很起劲。我对照他入学的成绩，发现，他比入学时学得更好了。他刚入学时，总成绩在班级是第 5 名，在全年级是第 17 名。英语成绩排在年级第 24 名，数学成绩是第 19 名。最近刚刚结束的期中考试，他的总成绩排在班级第 2 名，全年级第 4 名。英语成绩上升为年级第 6 名，数学则排到了全年级第 3 名。原来，老师们都评论：“刘乐峰同学是管理型的文科人才，理科不是冒尖的。 ”现在老师们都转变了看法，觉得乐峰的理科潜力大得很。家长怕孩子当干部影响学习，是从形式逻辑的角度看问题，时间是个常数，8-18 的好效果。中国运载火箭技术研究院院长王永志，1992年当选为国际宇航科学院院士，1994 年当选为首批中国工程院院士。他原来是辽宁省实验中学的学生，读中学时便当学生干部。 中国青年报登的综合素质教育是成功的基石王永志教授访谈录这篇文章写道：笔者：您觉得做学生干部是利大还是弊大呢?王教授：学生时代，几乎所有的社会工作我都做过，像学习委员、宣传委员、班长、团支部书记、党支部书记、校学生会主席等等。我觉得，做学生干部第一个明显的好处是能锻炼口才，提高表达能力。我是从农村来的学生，刚开始时，人一多，讲话都脸红，不知道从哪儿讲起。但是当了干部，老师逼着你去讲，所以哪怕只是宣布一个通知，你事先也得考虑考虑，打打腹稿。久而久之，人再多也不会怯场，而且说话的条理性变得越来越好。第二个好处，是可以培养自己的组织能力和与人相处的能力。这两种能力是非常非常重要的。我参加工作，搞工程后才知道，大多的工作，大多的事情都不是一个人能干成的，非得组织起来不可。在组织的过程中，你要会很好地与人相处，不能总闹意见、闹矛盾，而是要调动大家的积极性，一起把工作干好。我觉得我当院长所需要的组织能力就得益于学生时代当干部的锻炼。第三，是可使自己对自己的要求更严格。做干部，如果自身的缺点太多，别的同学就不会信服你，那怎么工作啊!所以当干部反过来对自身有更高的要求，时时刻刻提醒自己要比别人做得更好。还有，我觉得做社会工作可以使人增长见识，开阔思路。所以，虽然做干部不可避免地要耽误一些时间，但却能培养出解决问题的能力来，包括学习能力。能力强，学习效率也就高，处理好了不会影响成绩的。最重要的是效率，不是时间!学生时代做社会工作，对人的培养、锻炼特别重要。如果真想成才，年轻时非得有这方面的锻炼不可。我就主张在学校时，大家轮流当一当学生干部，都锻炼锻炼。(辽宁省实验中学教育信息1996 年第 2 期)不止王院长有这样的体会，许多有作为的政治家、军