提高听课效率的诀窍

提高听课效率的诀窍在课堂听课之中，分秒必争是个核心问题，每个学生都必须力争做到。那么，怎样才能分秒必争，最大限度地提高学习效率呢?一、积极培养良好的注意品质要发挥潜能、提高效率。必须培养注意力的集中和稳定，将全部精力投放到听课和学习之中。为此，要善于控制自己，排除干扰，保证听课不走神，一旦走神应马上调整过来。长此以往，一定能养成良好的注意品质。二、必须紧跟老师的思路听讲听课时，眼睛要盯着老师的板书；老师讲解时，眼睛要注视着老师的动作与表情；思想上与老师保持一致，紧跟着老师的感觉走，然后全神贯注地边听、边思、边记。三、抓住课堂听课的关键一位西方哲人说过，选择是听的艺术的金钥匙。这非常适用于课堂听讲。一般说来，老师讲的都要听，但有时老师为了照顾不同层次的学生，会采取不同的方式讲不同层次的内容，这时学生就得根据自己的实际情况有选择地听，即抓住对自己来说有重要意义的关键内容。上课时要紧跟老师的思路，老师讲到关键之处时，要特别留心，紧抓不放。四、珍惜课上的“空隙”时间课堂是学生学习的主要场所，因此，要珍惜每节课的分分秒秒，切实提高课堂时间的利用效率。第一，充分利用老师安排的机会和时间，阅读分析课本知识，讨论解决疑难问题，快速识记、强化理解课堂内容。第二，利用老师讲解的间隙(如板书、停顿)，迅速回忆一遍所学知识的内在联系，以便及时消化、吸收。充分利用完成老师布置的任务后的“闲时” ，或预习，或复习，或做有思维价值的练习，那么， “闲时”也就不闲了。五、积极思维，学思结合古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”可见，积极思维，学思结合是多么重要。那么，在课堂上该如何进行思维呢？对比听课。将自己预习时的理解与老师的讲解进行比较，纠正自己先前主观理解的错误，加深对新内容的理解和记忆。大胆怀疑现有结论。注意对所学课题多问几个“为什么”或“怎么样” ，然后独立思考寻求答案，如果自己找不到满意的答案，就向老师和同学请教。超前思考。上课不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前头。譬如，老师刚提出一个问题，就应主动去寻找答案，然后和老师的答案核对。自己想对了，老师再一讲，就记得更扎实：想不出来，或和老师的答案不一样，再听老师的讲解，自己的理解也会更深刻。学会选择归纳。从老师的讲解中舍弃那些非本质的表面材料，去粗取精，归纳出老师所讲内容的梗概，领会老师讲解的要点，并使这些内容与自己原有的知识结构融为一体。积极参加课堂讨论。在讨论问题时，既要认真倾听其他同学的发言，又要积极思考，理清自己的基本思路和观点，使智力从“常态”跃迁到“激发态” 。提高了听课效率，学生的收获更多，及时高效地掌握新知，课后灵活应对问题，事半功倍。在课堂听课之中，分秒必争是个核心问题，每个学生都必须力争做到。那么，怎样才能分秒必争，最大限度地提高学习效率呢?一、积极培养良好的注意品质要发挥潜能、提高效率。必须培养注意力的集中和稳定，将全部精力投放到听课和学习之中。为此，要善于控制自己，排除干扰，保证听课不走神，一旦走神应马上调整过来。长此以往，一定能养成良好的注意品质。二、必须紧跟老师的思路听讲听课时，眼睛要盯着老师的板书；老师讲解时，眼睛要注视着老师的动作与表情；思想上与老师保持一致，紧跟着老师的感觉走，然后全神贯注地边听、边思、边记。三、抓住课堂听课的关键一位西方哲人说过，选择是听的艺术的金钥匙。这非常适用于课堂听讲。一般说来，老师讲的都要听，但有时老师为了照顾不同层次的学生，会采取不同的方式讲不同层次的内容，这时学生就得根据自己的实际情况有选择地听，即抓住对自己来说有重要意义的关键内容。上课时要紧跟老师的思路，老师讲到关键之处时，要特别留心，紧抓不放。四、珍惜课上的“空隙”时间课堂是学生学习的主要场所，因此，要珍惜每节课的分分秒秒，切实提高课堂时间的利用效率。第一，充分利用老师安排的机会和时间，阅读分析课本知识，讨论解决疑难问题，快速识记、强化理解课堂内容。第二，利用老师讲解的间隙(如板书、停顿)，迅速回忆一遍所学知识的内在联系，以便及时消化、吸收。充分利用完成老师布置的任务后的“闲时” ，或预习，或复习，或做有思维价值的练习，那么， “闲时”也就不闲了。五、积极思维，学思结合古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”可见，积极思维，学思结合是多么重要。那么，在课堂上该如何进行思维呢？对比听课。将自己预习时的理解与老师的讲解进行比较，纠正自己先前主观理解的错误，加深对新内容的理解和记忆。大胆怀疑现有结论。注意对所学课题多问几个“为什么”或“怎么样” ，然后独立思考寻求答案，如果自己找不到满意的答案，就向老师和同学请教。超前思考。上课不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前头。譬如，老师刚提出一个问题，就应主动去寻找答案，然后和老师的答案核对。自己想对了，老师再一讲，就记得更扎实：想不出来，或和老师的答案不一样，再听老师的讲解，自己的理解也会更深刻。学会选择归纳。从老师的讲解中舍弃那些非本质的表面材料，去粗取精，归纳出老师所讲内容的梗概，领会老师讲解的要点，并使这些内容与自己原有的知识结构融为一体。积极参加课堂讨论。在讨论问题时，既要认真倾听其他同学的发言，又要积极思考，理清自己的基本思路和观点，使智力从“常态”跃迁到“激发态” 。提高了听课效率，学生的收获更多，及时高效地掌握新知，课后灵活应对问题，事半功倍。在课堂听课之中，分秒必争是个核心问题，每个学生都必须力争做到。那么，怎样才能分秒必争，最大限度地提高学习效率呢?一、积极培养良好的注意品质要发挥潜能、提高效率。必须培养注意力的集中和稳定，将全部精力投放到听课和学习之中。为此，要善于控制自己，排除干扰，保证听课不走神，一旦走神应马上调整过来。长此以往，一定能养成良好的注意品质。二、必须紧跟老师的思路听讲听课时，眼睛要盯着老师的板书；老师讲解时，眼睛要注视着老师的动作与表情；思想上与老师保持一致，紧跟着老师的感觉走，然后全神贯注地边听、边思、边记。三、抓住课堂听课的关键一位西方哲人说过，选择是听的艺术的金钥匙。这非常适用于课堂听讲。一般说来，老师讲的都要听，但有时老师为了照顾不同层次的学生，会采取不同的方式讲不同层次的内容，这时学生就得根据自己的实际情况有选择地听，即抓住对自己来说有重要意义的关键内容。上课时要紧跟老师的思路，老师讲到关键之处时，要特别留心，紧抓不放。四、珍惜课上的“空隙”时间课堂是学生学习的主要场所，因此，要珍惜每节课的分分秒秒，切实提高课堂时间的利用效率。第一，充分利用老师安排的机会和时间，阅读分析课本知识，讨论解决疑难问题，快速识记、强化理解课堂内容。第二，利用老师讲解的间隙(如板书、停顿)，迅速回忆一遍所学知识的内在联系，以便及时消化、吸收。充分利用完成老师布置的任务后的“闲时” ，或预习，或复习，或做有思维价值的练习，那么， “闲时”也就不闲了。五、积极思维，学思结合古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”可见，积极思维，学思结合是多么重要。那么，在课堂上该如何进行思维呢？对比听课。将自己预习时的理解与老师的讲解进行比较，纠正自己先前主观理解的错误，加深对新内容的理解和记忆。大胆怀疑现有结论。注意对所学课题多问几个“为什么”或“怎么样” ，然后独立思考寻求答案，如果自己找不到满意的答案，就向老师和同学请教。超前思考。上课不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前头。譬如，老师刚提出一个问题，就应主动去寻找答案，然后和老师的答案核对。自己想对了，老师再一讲，就记得更扎实：想不出来，或和老师的答案不一样，再听老师的讲解，自己的理解也会更深刻。学会选择归纳。从老师的讲解中舍弃那些