11月小班年级音乐潜能教学研讨集体备课活动记录 《甜甜的梦》

11 月小班年级音乐潜能教学研讨集体备课活动记录 甜甜的梦幼儿园小班音乐潜能研讨甜甜的梦主持：翁瑜 参与人员：吉荣、邢夏、陈小静、陈茹、甘彩玲纪要:翁老师：今天我们来研讨活动甜甜的梦 ，首先分析作品。一、作品分析翁老师：这是一首四三拍子的歌曲，也是孩子们第一次接触三拍子的乐曲，乐曲 旋律流畅、安祥 、甜美。吉老师：这首乐曲听让人有遐想的：梦是甜甜的邢老师：小朋友睡得这么甜 ，他们会做梦吗？陈老师：有的，记得有的孩子刚来园时，因离开家庭到集体中生活不适应，晚上 睡觉会模糊地念：不上幼儿园，这也许是梦吧。甘老师：这首曲子简短，内容贴近幼儿的生活，以小枕头为线索，孩子抱着心爱 的小枕头进入甜甜的梦乡。陈茹老师：这首歌曲的目标定位在欣赏还是学唱歌曲呢？二、教学目标翁老师：我认为还是以欣赏歌曲为主，通过欣赏曲子的恬静甜美，让幼儿感受到 梦的甜美，如果是学习歌曲的化，容易忽略了孩子对梦感受。甘老师：我同意翁老师的说法，我们不是为了学习歌曲而去学习，让孩子们感受 梦的意境最重要。大家经过讨论一致认为就以欣赏为主吧，欣赏的次数多了，孩子们自然也会唱了。三、教学过程吉老师：我比较欣赏第一环节的设计，引导幼儿在睡前跟爸爸、妈妈道晚安，感 觉很温馨，这样宝宝也有要睡觉的前期心里铺垫，入睡会比较快的。甘老师：我的孩子从小到现在都保持这个做法，晚安后就熄灯睡了，挺好的。陈老师：接着请幼儿 倾听歌曲，感受四三拍的旋律，第一遍倾听，第二遍用手 打拍子。邢老师：活动时还可以每人抱着一个小枕头跟着旋律摇动更好，更有感觉。翁老师：是的，重要环节在于欣赏部分，这里应做得透些，首先请幼儿说梦是什么样的， 你做过梦吗？陈茹老师：要引导幼儿说出：梦是甜甜的。幼儿园小班音乐潜能研讨甜甜的梦主持：翁瑜 参与人员：吉荣、邢夏、陈小静、陈茹、甘彩玲纪要:翁老师：今天我们来研讨活动甜甜的梦 ，首先分析作品。一、作品分析翁老师：这是一首四三拍子的歌曲，也是孩子们第一次接触三拍子的乐曲，乐曲 旋律流畅、安祥 、甜美。吉老师：这首乐曲听让人有遐想的：梦是甜甜的邢老师：小朋友睡得这么甜 ，他们会做梦吗？陈老师：有的，记得有的孩子刚来园时，因离开家庭到集体中生活不适应，晚上 睡觉会模糊地念：不上幼儿园，这也许是梦吧。甘老师：这首曲子简短，内容贴近幼儿的生活，以小枕头为线索，孩子抱着心爱 的小枕头进入甜甜的梦乡。陈茹老师：这首歌曲的目标定位在欣赏还是学唱歌曲呢？二、教学目标翁老师：我认为还是以欣赏歌曲为主，通过欣赏曲子的恬静甜美，让幼儿感受到 梦的甜美，如果是学习歌曲的化，容易忽略了孩子对梦感受。甘老师：我同意翁老师的说法，我们不是为了学习歌曲而去学习，让孩子们感受 梦的意境最重要。大家经过讨论一致认为就以欣赏为主吧，欣赏的次数多了，孩子们自然也会唱了。三、教学过程吉老师：我比较欣赏第一环节的设计，引导幼儿在睡前跟爸爸、妈妈道晚安，感 觉很温馨，这样宝宝也有要睡觉的前期心里铺垫，入睡会比较快的。甘老师：我的孩子从小到现在都保持这个做法，晚安后就熄灯睡了，挺好的。陈老师：接着请幼儿 倾听歌曲，感受四三拍的旋律，第一遍倾听，第二遍用手 打拍子。邢老师：活动时还可以每人抱着一个小枕头跟着旋律摇动更好，更有感觉。翁老师：是的，重要环节在于欣赏部分，这里应做得透些，首先请幼儿说梦是什么样的， 你做过梦吗？陈茹老师：要引导幼儿说出：梦是甜甜的。幼儿园小班音乐潜能研讨甜甜的梦主持：翁瑜 参与人员：吉荣、邢夏、陈小静、陈茹、甘彩玲纪要:翁老师：今天我们来研讨活动甜甜的梦 ，首先分析作品。一、作品分析翁老师：这是一首四三拍子的歌曲，也是孩子们第一次接触三拍子的乐曲，乐曲 旋律流畅、安祥 、甜美。吉老师：这首乐曲听让人有遐想的：梦是甜甜的邢老师：小朋友睡得这么甜 ，他们会做梦吗？陈老师：有的，记得有的孩子刚来园时，因离开家庭到集体中生活不适应，晚上 睡觉会模糊地念：不上幼儿园，这也许是梦吧。甘老师：这首曲子简短，内容贴近幼儿的生活，以小枕头为线索，孩子抱着心爱 的小枕头进入甜甜的梦乡。陈茹老师：这首歌曲的目标定位在欣赏还是学唱歌曲呢？二、教学目标翁老师：我认为还是以欣赏歌曲为主，通过欣赏曲子的恬静甜美，让幼儿感受到 梦的甜美，如果是学习歌曲的化，容易忽略了孩子对梦感受。甘老师：我同意翁老师的说法，我们不是为了学习歌曲而去学习，让孩子们感受 梦的意境最重要。大家经过讨论一致认为就以欣赏为主吧，欣赏的次数多了，孩子们自然也会唱了。三、教学过程吉老师：我比较欣赏第一环节的设计，引导幼儿在睡前跟爸爸、妈妈道晚安，感 觉很温馨，这样宝宝也有要睡觉的前期心里铺垫，入睡会比较快的。甘老师：我的孩子从小到现在都保持这个做法，晚安后就熄灯睡了，挺好的。陈老师：接着请幼儿 倾听歌曲，感受四三拍的旋律，第一遍倾听，第二遍用