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11 月小班年级音乐潜能教学研讨集体备课活动记录 甜甜的梦幼儿园小班音乐潜能研讨甜甜的梦主持:翁瑜 参与人员:吉荣、邢夏、陈小静、陈茹、甘彩玲纪要:翁老师:今天我们来研讨活动甜甜的梦 ,首先分析作品。一、作品分析翁老师:这是一首四三拍子的歌曲,也是孩子们第一次接触三拍子的乐曲,乐曲 旋律流畅、安祥 、甜美。吉老师:这首乐曲听让人有遐想的:梦是甜甜的邢老师:小朋友睡得这么甜 ,他们会做梦吗?陈老师:有的,记得有的孩子刚来园时,因离开家庭到集体中生活不适应,晚上 睡觉会模糊地念:不上幼儿园,这也许是梦吧。甘老师:这首曲子简短,内容贴近幼儿的生活,以小枕头为线索,孩子抱着心爱 的小枕头进入甜甜的梦乡。陈茹老师:这首歌曲的目标定位在欣赏还是学唱歌曲呢?二、教学目标翁老师:我认为还是以欣赏歌曲为主,通过欣赏曲子的恬静甜美,让幼儿感受到 梦的甜美,如果是学习歌曲的化,容易忽略了孩子对梦感受。甘老师:我同意翁老师的说法,我们不是为了学习歌曲而去学习,让孩子们感受 梦的意境最重要。大家经过讨论一致认为就以欣赏为主吧,欣赏的次数多了,孩子们自然也会唱了。三、教学过程吉老师:我比较欣赏第一环节的设计,引导幼儿在睡前跟爸爸、妈妈道晚安,感 觉很温馨,这样宝宝也有要睡觉的前期心里铺垫,入睡会比较快的。甘老师:我的孩子从小到现在都保持这个做法,晚安后就熄灯睡了,挺好的。陈老师:接着请幼儿 倾听歌曲,感受四三拍的旋律,第一遍倾听,第二遍用手 打拍子。邢老师:活动时还可以每人抱着一个小枕头跟着旋律摇动更好,更有感觉。翁老师:是的,重要环节在于欣赏部分,这里应做得透些,首先请幼儿说梦是什么样的, 你做过梦吗?陈茹老师:要引导幼儿说出:梦是甜甜的。幼儿园小班音乐潜能研讨甜甜的梦主持:翁瑜 参与人员:吉荣、邢夏、陈小静、陈茹、甘彩玲纪要:翁老师:今天我们来研讨活动甜甜的梦 ,首先分析作品。一、作品分析翁老师:这是一首四三拍子的歌曲,也是孩子们第一次接触三拍子的乐曲,乐曲 旋律流畅、安祥 、甜美。吉老师:这首乐曲听让人有遐想的:梦是甜甜的邢老师:小朋友睡得这么甜 ,他们会做梦吗?陈老师:有的,记得有的孩子刚来园时,因离开家庭到集体中生活不适应,晚上 睡觉会模糊地念:不上幼儿园,这也许是梦吧。甘老师:这首曲子简短,内容贴近幼儿的生活,以小枕头为线索,孩子抱着心爱 的小枕头进入甜甜的梦乡。陈茹老师:这首歌曲的目标定位在欣赏还是学唱歌曲呢?二、教学目标翁老师:我认为还是以欣赏歌曲为主,通过欣赏曲子的恬静甜美,让幼儿感受到 梦的甜美,如果是学习歌曲的化,容易忽略了孩子对梦感受。甘老师:我同意翁老师的说法,我们不是为了学习歌曲而去学习,让孩子们感受 梦的意境最重要。大家经过讨论一致认为就以欣赏为主吧,欣赏的次数多了,孩子们自然也会唱了。三、教学过程吉老师:我比较欣赏第一环节的设计,引导幼儿在睡前跟爸爸、妈妈道晚安,感 觉很温馨,这样宝宝也有要睡觉的前期心里铺垫,入睡会比较快的。甘老师:我的孩子从小到现在都保持这个做法,晚安后就熄灯睡了,挺好的。陈老师:接着请幼儿 倾听歌曲,感受四三拍的旋律,第一遍倾听,第二遍用手 打拍子。邢老师:活动时还可以每人抱着一个小枕头跟着旋律摇动更好,更有感觉。翁老师:是的,重要环节在于欣赏部分,这里应做得透些,首先请幼儿说梦是什么样的, 你做过梦吗?陈茹老师:要引导幼儿说出:梦是甜甜的。幼儿园小班音乐潜能研讨甜甜的梦主持:翁瑜 参与人员:吉荣、邢夏、陈小静、陈茹、甘彩玲纪要:翁老师:今天我们来研讨活动甜甜的梦 ,首先分析作品。一、作品分析翁老师:这是一首四三拍子的歌曲,也是孩子们第一次接触三拍子的乐曲,乐曲 旋律流畅、安祥 、甜美。吉老师:这首乐曲听让人有遐想的:梦是甜甜的邢老师:小朋友睡得这么甜 ,他们会做梦吗?陈老师:有的,记得有的孩子刚来园时,因离开家庭到集体中生活不适应,晚上 睡觉会模糊地念:不上幼儿园,这也许是梦吧。甘老师:这首曲子简短,内容贴近幼儿的生活,以小枕头为线索,孩子抱着心爱 的小枕头进入甜甜的梦乡。陈茹老师:这首歌曲的目标定位在欣赏还是学唱歌曲呢?二、教学目标翁老师:我认为还是以欣赏歌曲为主,通过欣赏曲子的恬静甜美,让幼儿感受到 梦的甜美,如果是学习歌曲的化,容易忽略了孩子对梦感受。甘老师:我同意翁老师的说法,我们不是为了学习歌曲而去学习,让孩子们感受 梦的意境最重要。大家经过讨论一致认为就以欣赏为主吧,欣赏的次数多了,孩子们自然也会唱了。三、教学过程吉老师:我比较欣赏第一环节的设计,引导幼儿在睡前跟爸爸、妈妈道晚安,感 觉很温馨,这样宝宝也有要睡觉的前期心里铺垫,入睡会比较快的。甘老师:我的孩子从小到现在都保持这个做法,晚安后就熄灯睡了,挺好的。陈老师:接着请幼儿 倾听歌曲,感受四三拍的旋律,第一遍倾听,第二遍用
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