pep 小学英语六年级上册unit3 part b优质课教学设计和反思

PEP 小学英语六年级上册 Unit3 Part B 优质课教学设计和反思教材分析本教材选自人教版 PEP小学英语六年级上册第三单元 Part B, 教材内容是一个句型：”What are you going to do? Im going to do”的问答，以及三个动词词组：take a trip, read a magazine and go to the cinema及各种信息的替换与交流。本课时教材是对前两个单元一系列地点名词的一个扩充和运用上的拓展，同时也引入了一个新的时态-一般将来时“be going to do sth”的学习与操练。学情分析小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过读图、思考、猜词、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。教学目标1、 能够听、说、认读句型：”What are you going to do this evening? Im going to the cinema.”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。2、 能够听、说、认读动词短语：take a trip, go to the cinema, read a magazine.3、 能够听、说、读、写时间短语：next week, this morning/ afternoon/ evening; 并能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight.4、 能够在 Pair work 中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。教学重点和难点1、 本课时的教学重点是能够听、说、读、写Lets learn部分的四会短语；并能替换 be going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。2、 本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对 be going to do 句型的理解和替换操练。教学过程教材分析本教材选自人教版 PEP小学英语六年级上册第三单元 Part B, 教材内容是一个句型：”What are you going to do? Im going to do”的问答，以及三个动词词组：take a trip, read a magazine and go to the cinema及各种信息的替换与交流。本课时教材是对前两个单元一系列地点名词的一个扩充和运用上的拓展，同时也引入了一个新的时态-一般将来时“be going to do sth”的学习与操练。学情分析小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过读图、思考、猜词、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。教学目标1、 能够听、说、认读句型：”What are you going to do this evening? Im going to the cinema.”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。2、 能够听、说、认读动词短语：take a trip, go to the cinema, read a magazine.3、 能够听、说、读、写时间短语：next week, this morning/ afternoon/ evening; 并能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight.4、 能够在 Pair work 中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。教学重点和难点1、 本课时的教学重点是能够听、说、读、写Lets learn部分的四会短语；并能替换 be going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。2、 本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对 be going to do 句型的理解和替换操练。教学过程教材分析本教材选自人教版 PEP小学英语六年级上册第三单元 Part B, 教材内容是一个句型：”What are you going to do? Im going to do”的问答，以及三个动词词组：take a trip, read a magazine and go to the cinema及各种信息的替换与交流。本课时教材是对前两个单元一系列地点名词的一个扩充和运用上的拓展，同时也引入了一个新的时态-一般将来时“be going to do sth”的学习与操练。学情分析小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过读图、思考、猜词、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。教学目标1、 能够听、说、认读句型：”What are you going to do this evening? Im going to the cinema.”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。2、 能够听、说、认读动词短语：take a trip, go to the cinema, read a magazine.3、 能够听、说、读、写时间短语：next week, this morning/ afternoon/ evening; 并能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight.4、 能够在 Pair work 中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。教学重点和难点1、 本课时的