xx-xx学年人教版第一学期高一语文必修1教学计划

XX-XX 学年人教版第一学期高一语文必修 1 教学计划XX-XX 学年人教版第一学期高一语文必修 1 教学计划必修模块 1 教学安排约安排 38 课时，以实际上课 9 周为准设计，根据学期长短和具体情况再灵活调整。阅读鉴赏（共 20 课时） 每一单元安排 5-6 课时。 （自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查自读质量。教材中教读和自读课文可根据具体情况灵活转换。教材处理可灵活采用单篇教学和单元教学相结合的办法）表达交流写作训练安排 12 课时 把教材安排的url=/url写出触动心灵的人和事url=/url、url=/url写景要抓住特征url=/url、url=/url写人要凸显个性url=/url、url=/url写事要有点波澜url=/url整合为写人、写事、写景三个单元。每单元各安排 1 课时进行写作指导。前二单元各安排2 课时进行课堂写作训练，1 课时讲评；后一单元写作训练安排 1 课时，选优秀作文展示。朗诵url=/url安排 2 课时朗诵知识指导以及优秀朗诵作品欣赏安排 1 课时，布置搜集、交流、欣赏名家朗诵作品。平时坚持课前自我介绍、小演讲等形式的口语训练。梳理探究（2 课时）安排 1 课时进行课内指导，要求学生任选教材中三个专题中的一个专题作为期 4 周的探究（第周布置） ，安排 1 课时进行成果汇报（第八周） 。名著阅读(课外完成)期初布置课外阅读任务。利用周记的形式督促学生落实名著阅读-写阅读观感、读书笔记等。每周一份随笔练笔，每节课前进行三分钟说话训练。阶段小测（6 课时）每两单元进行一次小测，每测 2 课时，每测安排 1 课时讲评。必修模块 2 教学安排约安排 38 课时，以实际上课 9 周半为准设计，根据学期长短和具体情况再灵活调整。阅读鉴赏（共 24 课时）第一单元教读课文两篇，每篇安排 2 课时，共4 课时；第二单元教读课文三篇，每篇安排 2 课时，共 6 课时；第三单元教读课文三篇，每篇安排 2 课时，共 6 课时；第四单元教读课文两篇，每篇安排2 课时，共 4 课时。 （自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查自读质量，每篇适当用一课时进行指导与讲评。教材中教读和自读课文可根据具体情况灵活转换。教材处理可灵活采用单篇教学和单元教学相结合的办法）表达交流（共 10 课时）写作训练安排 8 课时写作部分的url=/url学习描写url=/url、url=/url学习抒情url=/url、url=/url学习选取记叙的角度url=/url、url=/url学习虚构url=/url各安排 1 课时作课堂指写作，1课时作课堂训练；各布置一篇课外作文。演讲url=/url安排 2 课时演讲知识指导以及优秀演讲作品欣赏安排 1 课时，布置搜集、交流、欣赏优秀演讲作品。平时坚持课前自我介绍、小演讲等形式的口语训练。梳理探究（2 课时）安排 1 课时进行课内指导，要求学生任选教材中三个专题中的一个专题作为期 6 周的探究（第 9周布置） ，第 14 周汇报探究成果。名著阅读(课外完成)期初布置课外阅读任务。利用周记的形式督促学生落实名著阅读-写阅读观感、读书笔记等。XX-XX 学年人教版第一学期高一语文必修 1 教学计划必修模块 1 教学安排约安排 38 课时，以实际上课 9 周为准设计，根据学期长短和具体情况再灵活调整。阅读鉴赏（共 20 课时） 每一单元安排 5-6 课时。 （自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查自读质量。教材中教读和自读课文可根据具体情况灵活转换。教材处理可灵活采用单篇教学和单元教学相结合的办法）表达交流写作训练安排 12 课时 把教材安排的url=/url写出触动心灵的人和事url=/url、url=/url写景要抓住特征url=/url、url=/url写人要凸显个性url=/url、url=/url写事要有点波澜url=/url整合为写人、写事、写景三个单元。每单元各安排 1 课时进行写作指导。前二单元各安排2 课时进行课堂写作训练，1 课时讲评；后一单元写作训练安排 1 课时，选优秀作文展示。朗诵url=/url安排 2 课时朗诵知识指导以及优秀朗诵作品欣赏安排 1 课时，布置搜集、交流、欣赏名家朗诵作品。平时坚持课前自我介绍、小演讲等形式的口语训练。梳理探究（2 课时）安排 1 课时进行课内指导，要求学生任选教材中三个专题中的一个专题作为期 4 周的探究（第周布置） ，安排 1 课时进行成果汇报（第八周） 。名著阅读(课外完成)期初布置课外阅读任务。利用周记的形式督促学生落实名著阅读-写阅读观感、读书笔记等。每周一份随笔练笔，每节课前进行三分钟说话训练。阶段小测（6 课时）每两单元进行一次小测，每测 2 课时，每测安排 1 课时讲评。必修模块 2 教学安排约安排 38 课时，以实际上课 9 周半为准设计，根据学期长短和具体情况再灵活调整。阅读鉴赏（共 24 课时）第一单元教读课文两篇，每篇安排 2 课时，共4 课时；第二单元教读课文三篇，每篇安排 2 课时，共 6 课时；第三单元教读课文三篇，每篇安排 2 课时，共 6 课时；第四单元教读课文两篇，每篇安排2 课时，共 4 课时。 （自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查自读质量，每篇适当用一课时进行指导与讲评。教材中教读和自读课文可根据具体情况灵活转换。教材处理可灵活采用单篇教学和单元教学相结合的办法）表达交流（共 10 课时）写作训练安排 8 课时写作部分的url=/url学习描写url=/url、url=/url学习抒情url=/url、url=/url学习选取记叙的角度url=/url、url=/url学习虚构url=/url各安排 1 课时作课堂指写作，1课时作课堂训练；各布置一篇课外作文。演讲url=/url安排 2 课时演讲知识指导以及优秀演讲作品欣赏安排 1 课时，布置搜集、交流、欣赏优秀演讲作品。平时坚持课前自我介绍、小演讲等形式的口语训练。梳理探究（2 课时）安排 1 课时进行课内指导，要求学生任选教材中三个专题中的一个专题作为期 6 周的探究（第 9周布置） ，第 14 周汇报探究成果。名著阅读(课外完成)期初布置课外阅读任务。利用周记的形式督促学生落实名著阅读-写阅读观感、读书笔记等。XX-XX 学年人教版第一学期高一语文必修 1 教学计划必修模块 1 教学安排约安排 38 课时，以实际上课 9 周为准设计，根据学期长短和具体情况再灵活调整。阅读鉴赏（共 20 课时） 每一单元安排 5-6 课时。 （自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查自读质量。教材中教读和自读课文可根据具体情况灵活转换。教材处理可灵活采用单篇教学和单元教学相结合的办法）表达交流写作训练安排 12 课时 把教材安排的url=/url写出触动心灵的人和事url=/url、url=/url写景要抓住特征url=/url、url=/url写人要凸显个性url=/url、url=/url写事要有点波澜url=/url整合为写人、写事、写景三个单元。每单元各安排 1 课时进行写作指导。前二单元各安排2 课时进行课堂写作训练，1 课时讲评；后一单元写作训练安排 1 课时，选优秀作文展示。朗诵url=/url安排 2 课时朗诵知识指导以及优秀朗诵作品欣赏安排 1 课时，布置搜集、交流、欣赏名家朗诵作品。平时坚持课前自我介绍、小演讲等形式的口语训练。梳理探究（2 课时）安排 1 课时进行课内指导，要求学生任选教材中三个专题中的一个专题作为期 4 周的探究（第周布置） ，安排 1 课时进行成果汇报（第八周） 。名著阅读(课外完成)期初布置课外阅读任务。利用周记的形式督促学生落实名著阅读-写阅读观感、读书笔记等。每周一份随笔练笔，每节课前进行三分钟说话训练。阶段小测（6 课时）每两单元进行一次小测，每测 2 课时，每测安排 1 课时讲评。必修模块 2 教学安排约安排 38 课时，以实际上课 9 周半为准设计，根据学期长短和具体情况再灵活调整。阅读鉴赏（共 24 课时）第一单元教读课文两篇，每篇安排 2 课时，共4 课时；第二单元教读课文三篇，每篇安排 2 课时，共 6 课时；第三单元教读课文三篇，每篇安排 2 课时，共 6 课时；第四单元教读课文两篇，每篇安排2 课时，共 4 课时。 （自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查自读质量，每篇适当用一课时进行指导与讲评。教材中教读和自读课文可根据具体情况灵活转换。教材处理可灵活采用单篇教学和单元教学相结合的办法）表达交流（共 10 课时）写作训练安排 8 课时写作部分的url=/url学习描写url=/url、url=/url学习抒情url=/url、url=/url学习选取记叙的角度url=/url、url=/url学习虚构url=/url各安排 1 课时作课堂指写作，1课时作课堂训练；各布置一篇课外作文。演讲url=/url安