3.设计小板报

3.设计小板报3.设计小板报教学目标1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。2.学习简单的板报版面设计，提高同学处置信息资源和学以致用的能力。3.培养同学热爱美术、热爱生活的美好情感。教学重点、难点。重点：学习简单的版面设计。难点：板报设计的创意。第一课时课前准备（同学）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。（教师）CAI 课件、图片资料、优秀同学作业、颜料、铅笔、尺子。教学过程1.创设情境，导入新课。（1） “六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报竞赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。（2）揭示课题设计小板报 。2.引导欣赏，加强体验。（1）演示 CAI 课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等） ，同学欣赏。（2）请同学说说欣赏感受，教师小结：这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；以图为主的板报一般由主图和标题组成。3.传授方法，激发创意。（1）确定板报主题。（2）进行标题设计。同学考虑：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体） 。教师示范。 （选择同学最喜欢表示的变体美术字示范。 ）（3）绘制主题插图。明确要求：插图、标题的内容要和板报的主题思想一致。突出代表性的图片，同时要有形状、大小、位置和疏密的变化。教师示范。教学后，继续演示 CAI 课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽同学视野。4.作业练习，表示感受。（1）提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。（2）同学创作，教师指导。5.展示作业，欣赏交流。（1）小组内作业交流、评议。（2）全班欣赏、评述典型作业，教师小结。评价建议：板面构图是否有主次变化，主要图片是否突出；内容、字体是否有创意，与众不同；作品的版式与色彩的表示是否和谐统一等。6.学以致用，社会实践。课后，以小组为单位协助社区出一期节庆或主题宣传板报。第二课时课前准备（同学）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。（教师）CAI 课件、图片资料、同学优秀作业、其他形式的板报资料。教学过程1.创设情境，启发思维。（1）同学欣赏：除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。今天，我们学习图文结合的小板报设计。演示课件，同学欣赏图文结合的优秀板报设计。（2）同学讨论：这些板报好在那里？它的题图和文字的位置布置如何？色彩处置怎么样？还有哪些你认为胜利的地方？教师总结。（3）同学考虑：怎样借鉴优秀板报设计的经验，进行小板报设计？（从创意、编排、色彩搭配等方面考虑。 ）2.学习探究，激发创意。（1）板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。（2）板报设计的基本要求：分清主次，布置好报头，突出重点文章；文章和题目、插图、题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当；文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；要使版面坚持平衡稳定，注意图文交叉，疏密适宜；版面某些地方可适当留空。（3）板报设计的大致顺序：确立主题。勾画版面草图。排版。画报头和题图、插图。写标题。修整装饰。3.创意设计，作业练习。（1）选择自身喜欢的主题和内容，设计一张有创意的小板报。可以独立考虑完成，也可以与同学合作完成。（2）要求：写出设计意图，即创意。4.作业欣赏，开拓思维。（1）同学作业展评，课堂小结。（2）收藏、保管同学的优秀作品。5.提出主题，拓展延伸。课后，在电脑老师或家长的指导下，制作一张电子小板报，或其他形式的小板报，举办一次小报交流展。3.设计小板报教学目标1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。2.学习简单的板报版面设计，提高同学处置信息资源和学以致用的能力。3.培养同学热爱美术、热爱生活的美好情感。教学重点、难点。重点：学习简单的版面设计。难点：板报设计的创意。第一课时课前准备（同学）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。（教师）CAI 课件、图片资料、优秀同学作业、颜料、铅笔、尺子。教学过程1.创设情境，导入新课。（1） “六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报竞赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。（2）揭示课题设计小板报 。2.引导欣赏，加强体验。（1）演示 CAI 课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等） ，同学欣赏。（2）请同学说说欣赏感受，教师小结：这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；以图为主的板报一般由主图和标题组成。3.传授方法，激发创意。（1）确定板报主题。（2）进行标题设计。同学考虑：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体） 。教师示范。 （选择同学最喜欢表示的变体美术字示范。 ）（3）绘制主题插图。明确要求：插图、标题的内容要和板报的主题思想一致。突出代表性的图片，同时要有形状、大小、位置和疏密的变化。教师示范。教学后，继续演示 CAI 课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽同学视野。4.作业练习，表示感受。（1）提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。（2）同学创作，教师指导。5.展示作业，欣赏交流。（1）小组内作业交流、评议。（2）全班欣赏、评述典型作业，教师小结。评价建议：板面构图是否有主次变化，主要图片是否突出；内容、字体是否有创意，与众不同；作品的版式与色彩的表示是否和谐统一等。6.学以致用，社会实践。课后，以小组为单位协助社区出一期节庆或主题宣传板报。第二课时课前准备（同学）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。（教师）CAI 课件、图片资料、同学优秀作业、其他形式的板报资料。教学过程1.创设情境，启发思维。（1）同学欣赏：除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。今天，我们学习图文结合的小板报设计。演示课件，同学欣赏图文结合的优秀板报设计。（2）同学讨论：这些板报好在那里？它的题图和文字的位置布置如何？色彩处置怎么样？还有哪些你认为胜利的地方？教师总结。（3）同学考虑：怎样借鉴优秀板报设计的经验，进行小板报设计？（从创意、编排、色彩搭配等方面考虑。 ）2.学习探究，激发创意。（1）板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。（2）板报设计的基本要求：分清主次，布置好报头，突出重点文章；文章和题目、插图、题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当；文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；要使版面坚持平衡稳定，注意图文交叉，疏密适宜；版面某些地方可适当留空。（3）板报设计的大致顺序：确立主题。勾画版面草图。排版。画报头和题图、插图。写标题。修整装饰。3.创意设计，作业练习。（1）选择自身喜欢的主题和内容，设计一张有创意的小板报。可以独立考虑完成，也可以与同学合作完成。（2）要求：写出设计意图，即创意。4.作业欣赏，开拓思维。（1）同学作业展评，课堂小结。（2）收藏、保管同学的优秀作品。5.提出主题，拓展延伸。课后，在电脑老师或家长的指导下，制作一张电子小板报，或其他形式的小板报，举办一次小报交流展。3.设计小板报教学目标1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。2.学习简单的板报版面设计，提高同学处置信息资源和学以致用的能力。3.培养同学热爱美术、热爱生活的美好情感。教学重点、难点。重点：学习简单的版面设计。难点：板报设计的创意。第一课时课前准备（同学）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。（教师）CAI 课件、图片资料、优秀同学作业、颜料、铅笔、尺子。教学过程1.创设情境，导入新课。（1） “六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报竞赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。（2）揭示课题设计小板报 。2.引导欣赏，加强体验。（1）演示 CAI 课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等） ，同学欣赏。（2）请同学说说欣赏感受，教师小结：这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；以图为主的板报一般由主图和标题组成。3.传授方法，激发创意。（1）确定板报主题。（2）进行标题设计。同学考虑：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体） 。教师示范。 （选择同学最喜欢表示的变体美术字示范。 ）（3）绘制主题插图。明确要求：插图、标题的内容要和板报的主题思想一致。突出代表性的图片，同时要有形状、大小、位置和疏密的变化。教师示范。教学后，继续演示 CAI 课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽同学视野。4.作业练习，表示感受。（1）提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。（2）同学创作，教师指导。5.展示作业，欣赏交流。（1）小组内作业交流、评议。（2）全班欣赏、评述典型作业，教师小结。评价建议：板面构图是否有主次变化，主要图片是否突出；内容、字体是否有创意，与众不同；作品的版式与色彩的表示是否和谐统一等。6.学以致用，社会实践。课后，以小组为单位协助社区出一期节庆或主题宣传板报。第二课时课前准备（同学）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。（教师）CAI 课件、图片资料、同学优秀作业、其他形式的板报资料。教学过程1.创设情境，启发思维。（1）同学欣赏：除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。今天，我们学习图文结合的小板报设计。演示课件，同学欣赏图文结合的优秀板报设计。（2）同学讨论：这些板报好在那里？它的题图和文字的位置布置如何？色彩处置怎么样？还有哪些你认为胜利的地方？教师总结。（3）同学考虑：怎样借鉴优秀板报设计的经验，进行小板报设计？（从创意、编排、色彩搭配等方面考虑。 ）2.学习探究，激发创意。（1）板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。（2）板报设计的基本要求：分清主次，布置好报头，突出重点文章；文章和题目、插图、题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当；文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；要使版面坚持平衡稳定，注意图文交叉，疏密适宜；版面某