2、我们来下棋

2、我们来下棋2、我们来下棋教学目标：一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表示，教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。同学用具：4 开深色底纸，油画棒。教学过程：一、游戏体验1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。2、利用课件玩下棋的游戏。（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。 ）二、观察了解1、结合两个游戏，引导同学考虑棋盘设计的基本规律、2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。 ）三、分析认识1、引导同学继续考虑探险棋盘中将遇到的关卡。2、总结关卡的表示内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。3、课件启发同学了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆发生的影响。4、对比欣赏同学作业。（进一步从棋盘的表示内容、方法上拓展思路。）（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。 ）四、学习获得1、提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。2、开展交流与讨论：你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。你们在集体创作中会怎样分工呢，3、同学合作表示，教师指导。（激发创作热情，培养同学合作表示的能力，和时反馈体现指导。 ）五、游戏体验1、作业评价2、在自身设计的棋盘中玩游戏。（ 让同学充沛感受自身发明的快乐，将外在体验转化为内在体验。 ）2、我们来下棋教学目标：一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表示，教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。同学用具：4 开深色底纸，油画棒。教学过程：一、游戏体验1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。2、利用课件玩下棋的游戏。（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。 ）二、观察了解1、结合两个游戏，引导同学考虑棋盘设计的基本规律、2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。 ）三、分析认识1、引导同学继续考虑探险棋盘中将遇到的关卡。2、总结关卡的表示内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。3、课件启发同学了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆发生的影响。4、对比欣赏同学作业。（进一步从棋盘的表示内容、方法上拓展思路。）（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。 ）四、学习获得1、提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。2、开展交流与讨论：你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。你们在集体创作中会怎样分工呢，3、同学合作表示，教师指导。（激发创作热情，培养同学合作表示的能力，和时反馈体现指导。 ）五、游戏体验1、作业评价2、在自身设计的棋盘中玩游戏。（ 让同学充沛感受自身发明的快乐，将外在体验转化为内在体验。 ）2、我们来下棋教学目标：一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表示，教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。同学用具：4 开深色底纸，油画棒。教学过程：一、游戏体验1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。2、利用课件玩下棋的游戏。（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。 ）二、观察了解1、结合两个游戏，引导同学考虑棋盘设计的基本规律、2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。 ）三、分析认识1、引导同学继续考虑探险棋盘中将遇到的关卡。2、总结关卡的表示内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。3、课件启发同学了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆发生的影响。4、对比欣赏同学作业。（进一步从棋盘的表示内容、方法上拓展思路。）（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。 ）四、学习获得1、提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。2、开展交流与讨论：你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。你们在集体创作中会怎样分工呢，3、同学合