xx-2018学年初三上学期期中考试数学试卷教学反思

XX-2018 学年初三上学期期中考试数学试卷教学反思数学试卷的变化1. 题量减少：本次期中考试的试题数量由之前的 29 题减少到 28 题，但是压轴题仍然是由代数综合、几何综合以及新定义题型组成，只是减少了一道中档简答题。在题量减少的同时总分没有改变仍为 120 分，这就意味着部分题的分值会提高，我们可以发现 24、25 题变为每题 7 分，26-28 题变为每题 8 分。2. 题型分布改变：本次期中试题题型结构由之前的 10 道选择，6 道填空题以及 13 道简答题组成变为 8 道选择，8 道填空和 12 道简答题组成，选择题题量减少，填空题增加，简答题各题分值变化较大总体而言，本次期中考试的改变是为了适应北京 2018 年的新中考政策，在难度和题型设置中都很符合近几年的出题方向和要求，是一套很有参考价值的试卷资料。数学试卷的分析本次试卷从题型设置方面以及出题特点方面有以下几点：1、注重基础，源于教材同学们可能会发现本次期中测试中有大量题都来源于教材的课后习题，或者改编于教材中的习题，例如填空题的第 13 题来源于教材第 70 页的课后习题，简答题的第 21 题由教材第 56 页课后习题改编而来；还有很多题都来源于课本中的习题，这也表明我们在复习和备考时需要注意回归教材，重视基础知识的落实与理解。2、兼顾全面，重点突出本次试卷在知识点考查全面的基础上，也有所侧重，首先在能力方面注重于考查学生的推理能力和运算能力，具体考查题目下表：学科能力总分题号推理能力363、11、15、16、18、20、25、28-2 运算能力265、17、19、22、24-2、26-2、26-2在方法方面注重考查数形结合，包括以形助数和以数解形，例如第 7 题主要考查以形助数这一方法，只要我们利用图像就可以直接得出答案；第26 题主要考查的方法是以数解形，利用已学的二次函数和一次函数的知识来绘制图像进行分析，更有助于快速解决问题3、打破模式，关注理解同学们在做题时会发现，这次试卷的题型仍旧突出了去模式化这一特点，这也是在遵循近几年数学中考的出题原则，去模式化，注重考查学生对于知识的深入理解与应用，不再是机械式复制式的刷题就能解决问题，这也要求我们学生在学习过程中需要更注重理解而非模仿。例如试卷中的第 19 题和第 22 题，这两题就是典型的去模式化的考题，它不再以我们常规题的方式进行提问，而是与之相反，这样也是致力于考查学生对于知识的深度理解以及灵活应用整体分析：选择减少两道、填空增加两道、匹配新中考题型设置，更加偏重基础概念和基本性质的考察、题目设置则结合日常生活、科技前沿，紧贴中考出题方向。基础解答部分与往年考点基本一致，题目设置也比较直接，陷阱不多，重在细致。去掉了往年现场学习类问题中最难的 26 题，无疑对于试卷整体难度有所削弱，压轴题部分二次函数综合性与中考持平、新定义上调一题，难度降低，而几何综合图形陌生、没有思路说明和提示、难度较大。数学试卷题目点评1、选择的最后一题，虽然沿袭了动点与函数图象的考点类型，但这次的题目设置十分简单，只要看清楚图象的横纵坐标所表示的含义，再从四个选项中去一一排查，不难选出正确答案。2、填空的最后一题，也是仿照往年出的尺规作图与理论依据的题型，注意体会题目中每一步作图操作的数学逻辑，在写理论依据时表述要准确、完整、不遗漏。3、26 题二次函数综合，前两问比较基础，最后一问结合图象作答，其中题目中有一个 x1+x2=4的条件，实际暗示两个点关于对称轴对称，这个条件很多孩子处理的不好，没有理解到背后的图象对称特点，导致后续分析也找不到切入点。因此，对于图像信息和代数信息的灵活转换和互相结合的熟练度，是解决这类问题必须要培养和提高的能力。4、27 题新定义，给出的是比较常规的距离类新定义，但对于初三这个阶段的孩子来说，还是比较陌生的，第三问中需要综合的结合定义解决问题，其中需要我们在所给定义的前提下进行适度的深入思考和挖掘，找到关键的 y=x 这条直线，并弄清“引力值”与这条直线的联系。这道题目在新定义问题中不算是难的，但对于全卷来说难度还是比较大，之后同学们在学习和复习的过程中，要适当加大对新定义类综合性问题的练习和积累。5、28 题几何综合，作为全卷最后一题，图形陌生、所给条件分析和入手都不算简单、再加上所涉及的旋转也不是常规旋转模型，没有思路提示，显得比较难做。要注意对于对称点这样的条件的应用。最后一问构造中位线时，思路也要灵活。几何题目很多同学在做的时候太依赖图形，而忽略了对几何条件的分析，遇到这种陌生的图形或者辅助线比较多的时候，就会觉得无从下手，后期一定要注意几何条件和辅助线之间的关系，多做总结。中考数学复习建议根据以上对于试卷的解读我们不难发现，在面对新中考形式下的数学，我们更应该求真求实，改变以往机械化、模式化的学习方式：1、注重深度理解教材，回归课本知识。建议同学们在每一章的学习过程中可以进行章节性的总结和梳理，构建自己的知识框架，有助于我们落实基础知识，提升对知识的理解程度2、有意识的培养自己的推理能力和计算能力，多做一些基本的证明及计算量适中的题型。同时也要有意训练自己去模式化的学习方式，在分析题目和解决问题是着重从知识点出发去看问题，而非利用已有的模式化思维解题数学试卷的变化1. 题量减少：本次期中考试的试题数量由之前的 29 题减少到 28 题，但是压轴题仍然是由代数综合、几何综合以及新定义题型组成，只是减少了一道中档简答题。在题量减少的同时总分没有改变仍为 120 分，这就意味着部分题的分值会提高，我们可以发现 24、25 题变为每题 7 分，26-28 题变为每题 8 分。2. 题型分布改变：本次期中试题题型结构由之前的 10 道选择，6 道填空题以及 13 道简答题组成变为 8 道选择，8 道填空和 12 道简答题组成，选择题题量减少，填空题增加，简答题各题分值变化较大总体而言，本次期中考试的改变是为了适应北京 2018 年的新中考政策，在难度和题型设置中都很符合近几年的出题方向和要求，是一套很有参考价值的试卷资料。数学试卷的分析本次试卷从题型设置方面以及出题特点方面有以下几点：1、注重基础，源于教材同学们可能会发现本次期中测试中有大量题都来源于教材的课后习题，或者改编于教材中的习题，例如填空题的第 13 题来源于教材第 70 页的课后习题，简答题的第 21 题由教材第 56 页课后习题改编而来；还有很多题都来源于课本中的习题，这也表明我们在复习和备考时需要注意回归教材，重视基础知识的落实与理解。2、兼顾全面，重点突出本次试卷在知识点考查全面的基础上，也有所侧重，首先在能力方面注重于考查学生的推理能力和运算能力，具体考查题目下表：学科能力总分题号推理能力363、11、15、16、18、20、25、28-2 运算能力265、17、19、22、24-2、26-2、26-2在方法方面注重考查数形结合，包括以形助数和以数解形，例如第 7 题主要考查以形助数这一方法，只要我们利用图像就可以直接得出答案；第26 题主要考查的方法是以数解形，利用已学的二次函数和一次函数的知识来绘制图像进行分析，更有助于快速解决问题3、打破模式，关注理解同学们在做题时会发现，这次试卷的题型仍旧突出了去模式化这一特点，这也是在遵循近几年数学中考的出题原则，去模式化，注重考查学生对于知识的深入理解与应用，不再是机械式复制式的刷题就能解决问题，这也要求我们学生在学习过程中需要更注重理解而非模仿。例如试卷中的第 19 题和第 22 题，这两题就是典型的去模式化的考题，它不再以我们常规题的方式进行提问，而是与之相反，这样也是致力于考查学生对于知识的深度理解以及灵活应用整体分析：选择减少两道、填空增加两道、匹配新中考题型设置，更加偏重基础概念和基本性质的考察、题目设置则结合日常生活、科技前沿，紧贴中考出题方向。基础解答部分与往年考点基本一致，题目设置也比较直接，陷阱不多，重在细致。去掉了往年现场学习类问题中最难的 26 题，无疑对于试卷整体难度有所削弱，压轴题部分二次函数综合性与中考持平、新定义上调一题，难度降低，而几何综合图形陌生、没有思路说明和提示、难度较大。数学试卷题目点评1、选择的最后一题，虽然沿袭了动点与函数图象的考点类型，但这次的题目设置十分简单，只要看清楚图象的横纵坐标所表示的含义，再从四个选项中去一一排查，不难选出正确答案。2、填空的最后一题，也是仿照往年出的尺规作图与理论依据的题型，注意体会题目中每一步作图操作的数学逻辑，在写理论依据时表述要准确、完整、不遗漏。3、26 题二次函数综合，前两问比较基础，最后一问结合图象作答，其中题目中有一个 x1+x2=4的条件，实际暗示两个点关于对称轴对称，这个条件很多孩子处理的不好，没有理解到背后的图象对称特点，导致后续分析也找不到切入点。因此，对于图像信息和代数信息的灵活转换和互相结合的熟练度，是解决这类问题必须要培养和提高的能力。4、27 题新定义，给出的是比较常规的距离类新定义，但对于初三这个阶段的孩子来说，还是比较陌生的，第三问中需要综合的结合定义解决问题，其中需要我们在所给定义的前提下进行适度的深入思考和挖掘，找到关键的 y=x 这条直线，并弄清“引力值”与这条直线的联系。这道题目在新定义问题中不算是难的，但对于全卷来说难度还是比较大，之后同学们在学习和复习的过程中，要适当加大对新定义类综合性问题的练习和积累。5、28 题几何综合，作为全卷最后一题，图形陌生、所给条件分析和入手都不算简单、再加上所涉及的旋转也不是常规旋转模型，没有思路提示，显得比较难做。要注意对于对称点这样的条件的应用。最后一问构造中位线时，思路也要灵活。几何题目很多同学在做的时候太依赖图形，而忽略了对几何条件的分析，遇到这种陌生的图形或者辅助线比较多的时候，就会觉得无从下手，后期一定要注意几何条件和辅助线之间的关系，多做总结。中考数学复习建议根据以上对于试卷的解读我们不难发现，在面对新中考形式下的数学，我们更应该求真求实，改变以往机械化、模式化的学习方式：1、注重深度理解教材，回归课本知识。建议同学们在每一章的学习过程中可以进行章节性的总结和梳理，构建自己的知识框架，有助于我们落实基础知识，提升对知识的理解程度2、有意识的培养自己的推理能力和计算能力，多做一些基本的证明及计算量适中的题型。同时也要有意训练自己去模式化的学习方式，在分析题目和解决问题是着重从知识点出发去看问题，而非利用已有的模式化思维解题数学试卷的变化1. 题量减少：本次期中考试的试题数量由之前的 29 题减少到 28 题，但是压轴题仍然是由代数综合、几何综合以及新定义题型组成，只是减少了一道中档简答题。在题量减少的同时总分没有改变仍为 120 分，这就意味着部分题的分值会提高，我们可以发现 24、25 题变为每题 7 分，26-28 题变为每题 8 分。2. 题型分布改变：本次期中试题题型结构由之前的 10 道选择，6 道填空题以及 13 道简答题组成变为 8 道选择，8 道填空和 12 道简答题组成，选择题题量减少，填空题增加，简答题各题分值变化较大总体而言，本次期中考试的改变是为了适应北京 2018 年的新中考政策，在难度和题型设置中都很符合近几年的出题方向和要求，是一套很有参考价值的试卷资料。数学试卷的分析本次试卷从题型设置方面以及出题特点方面有以下几点：1、注重基础，源于教材同学们可能会发现本次期中测试中有大量题都来源于教材的课后习题，或者改编于教材中的习题，例如填空题的第 13 题来源于教材第 70 页的课后习题，简答题的第 21 题由教材第 56 页课后习题改编而来；还有很多题都来源于课本中的习题，这也表明我们在复习和备考时需要注意回归教材，重视基础知识的落实与理解。2、兼顾全面，重点突出本次试卷在知识点考查全面的基础上，也有所侧重，首先在能力方面注重于考查学生的推理能力和运算能力，具体考查题目下表：学科能力总分题号推理能力363、11、15、16、18、20、25、28-2 运算能力265、17、19、22、24-2、26-2、26-2在方法方面注重考查数形结合，包括以形助数和以数解形，例如第 7 题主要考查以形助数这一方法，只要我们利用图像就可以直接得出答案；第26 题主要考查的方法是以数解形，利用已学的二次函数和一次函数的知识来绘制图像进行分析，更有助于快速解决问题3、打破模式，关注理解同学们在做题时会发现，这次试卷的题型仍旧突出了去模式化这一特点，这也是在遵循近几年数学中考的出题原则，去模式化，注重考查学生对于知识的深入理解与应用，不再是机械式复制式的刷题就能解决问题，这也要求我们学生在学习过程中需要更注重理解而非模仿。例如试卷中的第 19 题和第 22 题，这两题就是典型的去模式化的考题，它不再以我们常规题的方式进行提问，而是与之相反，这样也是致力于考查学生对于知识的深度理解以及灵活应用整体分析：选择减少两道、填空增加两道、匹配新中考题型设置，更加偏重基础概念和基本性质的考察、题目设置则结合日常生活、科技前沿，紧贴中考出题方向。基础解答部分与往年考点基本一致，题目设置也比较直接，陷阱不多，重在细致。去掉了往年现场学习类问题中最难的 26 题，无疑对于试卷整体难度有所削弱，压轴题部分二次函数综合性与中考持平、新定义上调一题，难度降低，而几何综合图形陌生、没有思路说明和提示、难度较大。数学试卷题目点评1、选择的最后一题，虽然沿袭了动点与函数图象的考点类型，但这次的题目设置十分简单，只要看清楚图象的横纵坐标所表示的含义，再从四个选项中去一一排查，不难选出正确答案。2、填空的最后一题，也是仿照往年出的尺规作图与理论依据的题型，注意体会题目中每一步作图操作的数学逻辑，在写理论依据时表述要准确、完整、不遗漏。3、26 题二次函数综合，前两问比较基础，最后一问结合图象作答，其中题目中有一个 x1+x2=4的条件，实际暗示两个点关于对称轴对称，这个条件很多孩子处理的不好，没有理解到背后的图象对称特点，导致后续分析也找不到切入点。因此，对于图像信息和代数信息的灵活转换和互相结合的熟练度，是解决这