xx-xx学年秋季七年级英语课外辅导计划

XX-XX 学年秋季七年级英语课外辅导计划XX-XX 学年秋季七年级英语课外辅导计划新盈中学 辅导老师：王毓净一、学生情况分析我所授课的七 1 班和 6 班的学生，两个班的学生层次差异严重，6 班普遍是英语底子薄，基础语法更是缺失，1 班有些个别的学生对于英语也是怕犯错，不敢开口， “哑巴英语”的现象比较严重。七年级是初中英语的基础，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。二、教材分析本册教材是由预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）两部分组成，每个单元分为 ABC 三部分，并且各有侧重点。A 部分的设计。操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。B 部分的设计，在循环 A 部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。C 部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目。每个单元都以明确的小任务呈现，充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体，体现了 “听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。新教材强调课堂上学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，师生在课堂上要加强互动，教师要有效地处理好师生的双边活动。教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式，教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。三、教学辅导内容和目标七 年级英语辅导内容和目标（1） 一般疑问句及回答（2） 指示代词、人称代词、物主代词（3）名词复数的变化、名词所有格、方位介词（4）特殊疑问句的构成、回答和对划线部分的提问（5）实义动词的第三人称单数及变化（6）一般现在时（7）时间的表达法四、辅导教学的具体措施1、采用合作学习，通过合作学习的活动，照顾学习英语有困难的学生，促使学生互相学习。2、在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试保护他们的自尊尽和积极性。3、在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣。4、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相 同条件下的英语教学的普遍有效的方法。XX-XX 学年秋季七年级英语课外辅导计划新盈中学 辅导老师：王毓净一、学生情况分析我所授课的七 1 班和 6 班的学生，两个班的学生层次差异严重，6 班普遍是英语底子薄，基础语法更是缺失，1 班有些个别的学生对于英语也是怕犯错，不敢开口， “哑巴英语”的现象比较严重。七年级是初中英语的基础，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。二、教材分析本册教材是由预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）两部分组成，每个单元分为 ABC 三部分，并且各有侧重点。A 部分的设计。操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。B 部分的设计，在循环 A 部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。C 部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目。每个单元都以明确的小任务呈现，充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体，体现了 “听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。新教材强调课堂上学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，师生在课堂上要加强互动，教师要有效地处理好师生的双边活动。教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式，教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。三、教学辅导内容和目标七 年级英语辅导内容和目标（1） 一般疑问句及回答（2） 指示代词、人称代词、物主代词（3）名词复数的变化、名词所有格、方位介词（4）特殊疑问句的构成、回答和对划线部分的提问（5）实义动词的第三人称单数及变化（6）一般现在时（7）时间的表达法四、辅导教学的具体措施1、采用合作学习，通过合作学习的活动，照顾学习英语有困难的学生，促使学生互相学习。2、在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试保护他们的自尊尽和积极性。3、在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣。4、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相 同条件下的英语教学的普遍有效的方法。XX-XX 学年秋季七年级英语课外辅导计划新盈中学 辅导老师：王毓净一、学生情况分析我所授课的七 1 班和 6 班的学生，两个班的学生层次差异严重，6 班普遍是英语底子薄，基础语法更是缺失，1 班有些个别的学生对于英语也是怕犯错，不敢开口， “哑巴英语”的现象比较严重。七年级是初中英语的基础，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。二、教材分析本册教材是由预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）两部分组成，每个单元分为 ABC 三部分，并且各有侧重点。A 部分的设计。操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。B 部分的设计，在循环 A 部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。C 部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目。每个单元都以明确的小任务呈现，充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体，体现了 “听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。新教材强调课堂上学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，师生在课堂上要加强互动，教师要有效地处理好师生的双边活动。教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式，教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。三、教学辅导内容和目标七 年级英语辅导内容和目标（1） 一般疑问句及回答（2） 指示代词、人称代词、物主代词（3）名词复数的变化、名词所有格、方位介词（4）特殊疑问句的构成、回答和对划线部分的提问（5）实义动词的第三人称单数及变化（6）一般现在时（7）时间的表达法四、辅导教学的具体措施1、采用合作学习，通过合作学习的活动，照顾学习英语有