xx-xx年小学三年级上册英语期中段考试卷评析分析

XX-XX 年小学三年级上册英语期中段考试卷评析分析XX-XX 年小学三年级上册英语期中段考试卷评析分析文昌市第三小学邢叶一、 试题分析本张试卷总分为 100 分，题型多样，主要是对词汇，句型的考察，同时还对日常交际用语和听力的考查。试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好地考察了学生语言运用能力和交流能力，各题的比重适度，赋分合理。二、 考试情况统计班级 人数 实考人数优秀人数优秀率 及格率 不合格人数三（2） 54 53 42 83% 94.3% 3三、 答题情况分析1、听力。听力题对于三年级的孩子来说比较陌生，其中在听音选择答语部分， “Lets go to school .”这题，有不少孩子选择了 Me too .原因在于 school 和 too 尾音相似，让孩子在听觉上一时弄懵了。不过整体完成得不错。2、字母，写出字母的左邻右舍。虽然经常做这些题，且也让孩子默写，但是还是有孩子大小写配不对。3、找出不同类的单词，这些单词是前三个单元的的 重点单词，且平时也做得比较多，所以学生很熟悉，完成得很不错。4、句子搭配。这些句子几乎都是前三个单元的重点句型，平时操练也比较多，很多孩子都可以完成。但其中有一句话 Lets play .不是课本里的重点句型，孩子不熟悉，所以在这题上丢分。5、看图选句子。在这几道小题中，有一个图是在做介绍，但是平时上课时，我没有设三个人一起介绍的情景，所以孩子不明白图的意思，因此没有选对。6、情景会话。这题很简单，出错的都是因为没有认真审题。7、按要求涂颜色。这题一共有五道小题，后三道只要求涂一种颜色涂的很好，前面两道要求涂两种颜色，孩子没有接触过，所以有些孩子只涂了一种颜色。四、改进措施。1、抓好常规培养。学习需要氛围，让优秀的带动后进的，比如，在上课前可以把唱歌改为让优秀生当小老师领读上节课教过的单词，句型，以此巩固，并给层次差距大的学生设立他们能力所及的目标，树立他们的信心。2、加强语音，词汇及句型的教学和训练，使学生在起始阶段过好语音关，牢固掌握英语字母的读音规则，以提高学习单词的能力，且做到词不离句，让学生学会单词的同时，学会词的一些基本用法。3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的目标，小学生模仿能力强，记忆力好，但活泼好动，可利用这一特点，采用角色表演，游戏，情景对话，教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片，简笔画，动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。三年级是学习英语的启蒙阶段，学习上也不够自觉，不过他们对英语的兴趣很高，而且也喜欢背书，所以语感还不错，后期发展应该会很好。XX-XX 年小学三年级上册英语期中段考试卷评析分析文昌市第三小学邢叶一、 试题分析本张试卷总分为 100 分，题型多样，主要是对词汇，句型的考察，同时还对日常交际用语和听力的考查。试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好地考察了学生语言运用能力和交流能力，各题的比重适度，赋分合理。二、 考试情况统计班级 人数 实考人数优秀人数优秀率 及格率 不合格人数三（2） 54 53 42 83% 94.3% 3三、 答题情况分析1、听力。听力题对于三年级的孩子来说比较陌生，其中在听音选择答语部分， “Lets go to school .”这题，有不少孩子选择了 Me too .原因在于 school 和 too 尾音相似，让孩子在听觉上一时弄懵了。不过整体完成得不错。2、字母，写出字母的左邻右舍。虽然经常做这些题，且也让孩子默写，但是还是有孩子大小写配不对。3、找出不同类的单词，这些单词是前三个单元的的 重点单词，且平时也做得比较多，所以学生很熟悉，完成得很不错。4、句子搭配。这些句子几乎都是前三个单元的重点句型，平时操练也比较多，很多孩子都可以完成。但其中有一句话 Lets play .不是课本里的重点句型，孩子不熟悉，所以在这题上丢分。5、看图选句子。在这几道小题中，有一个图是在做介绍，但是平时上课时，我没有设三个人一起介绍的情景，所以孩子不明白图的意思，因此没有选对。6、情景会话。这题很简单，出错的都是因为没有认真审题。7、按要求涂颜色。这题一共有五道小题，后三道只要求涂一种颜色涂的很好，前面两道要求涂两种颜色，孩子没有接触过，所以有些孩子只涂了一种颜色。四、改进措施。1、抓好常规培养。学习需要氛围，让优秀的带动后进的，比如，在上课前可以把唱歌改为让优秀生当小老师领读上节课教过的单词，句型，以此巩固，并给层次差距大的学生设立他们能力所及的目标，树立他们的信心。2、加强语音，词汇及句型的教学和训练，使学生在起始阶段过好语音关，牢固掌握英语字母的读音规则，以提高学习单词的能力，且做到词不离句，让学生学会单词的同时，学会词的一些基本用法。3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的目标，小学生模仿能力强，记忆力好，但活泼好动，可利用这一特点，采用角色表演，游戏，情景对话，教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片，简笔画，动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。三年级是学习英语的启蒙阶段，学习上也不够自觉，不过他们对英语的兴趣很高，而且也喜欢背书，所以语感还不错，后期发展应该会很好。XX-XX 年小学三年级上册英语期中段考试卷评析分析文昌市第三小学邢叶一、 试题分析本张试卷总分为 100 分，题型多样，主要是对词汇，句型的考察，同时还对日常交际用语和听力的考查。试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好地考察了学生语言运用能力和交流能力，各题的比重适度，赋分合理。二、 考试情况统计班级 人数 实考人数优秀人数优秀率 及格率 不合格人数三（2） 54 53 42 83% 94.3% 3三、 答题情况分析1、听力。听力题对于三年级的孩子来说比较陌生，其中在听音选择答语部分， “Lets go to school .”这题，有不少孩子选择了 Me too .原因在于 school 和 too 尾音相似，让孩子在听觉上一时弄懵了。不过整体完成得不错。2、字母，写出字母的左邻右舍。虽然经常做这些题，且也让孩子默写，但是还是有孩子大小写配不对。3、找出不同类的单词，这些单词是前三个单元的的 重点单词，且平时也做得比较多，所以学生很熟悉，完成得很不错。4、句子搭配。这些句子几乎都是前三个单元的重点句型，平时操练也比较多，很多孩子都可以完成。但其中有一句话 Lets play .不是课本里的重点句型，孩子不熟悉，所以在这题上丢分。5、看图选句子。在这几道小题中，有一个图是在做介绍，但是平时上课时，我没有设三个人一起介绍的情景，所以孩子不明白图的意思，因此没有选对。6、情景会话。这题很简单，出错的都是因为没有认真审题。7、按要求涂颜色。这题一共有五道小题，后三道只要求涂一种颜色涂的很好，前面两道要求涂两种颜色，孩子没有接触过，所以有些孩子只涂了一种颜色。四、改进措施。1、抓好常规培养。学习需要氛围，让优秀的带动后进的，比如，在上课前可以把唱歌改为让优秀生当小老师领读上节课教过的单词，句型，以此巩固，并给层次差距大的学生设立他们能力所及的目标，树立他们的信心。2、加强语音，词汇及句型的教学和训练，使学生在起始阶段过好语音关，牢固掌握英语字母的读音规则，以提高学习单词的能力，且做到词不离句，让学生学会单词的同时，学会词的一些基本用法。3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的目