xx-xx第1学期小学五年级六年级高段语文组教研活动记录

XX-XX 第 1 学期小学五年级六年级高段语文组教研活动记录本帖最后由 网站工作室 于 XX-9-22 10:00 编辑校 本 研 训 记 录 XX 年度第一学期(XX 年 9月- XX 年 1 月日)学 校平师附小研训时间9 月 6 日研训地点松风校区发言人或主讲人胡燕萍研训人数9研训模式学习、交流参加对象及有关单位本组成员联络员胡燕萍研训课题及内容摘要今天我们开展了本学期第一次教学研讨活动，参加人员有平师附小松风校区高段语文老师。在研讨过程中，我们采取先合后分的方式进行。大家共同探讨小学高段语文教学中如何有效落实写字教学和作文教学。首先我们确定每周两次的写字课，不能上成作业课或是文本讲读课，就是专门的汉字欣赏课或是写字训练课。同时，我们确定五年级的写字字帖就是学校里发的黄色的那本字帖，而六年级，因为学校没有下发字帖，我们就采取高老师的方法，在书上画写字格，老师范写一个，学生跟写一个，这样十五分钟的时间正好能将一课的生字写完，既识记了汉字，又培养了孩子良好的书写习惯，从而提升孩子的写字能力。关于日常作文布置，学校规定高段的孩子每周不少于两周，为此，我们又做了统一布署，一周至少两篇小作文，周一交一次，周三交一次。关于小作文情况，我们全组老师要向高美老师学习，她在上五年级的时候，鼓励孩子每天写日记，从不愿意写到愿意写，从愿意写到喜欢写，从喜欢写到彻底爱上写，高老师倾注了无数的智慧和心血。在开学初我们聆听了高老师的介绍后，我们教研组胡燕萍老师和赵耐芳老师也在尝试以日记的形式鼓励孩子用文字记录自己的生活，不在意写得有多长，有多优美，而在于一份朴素的坚持和平淡的文字与生活相融的方式。后来，我们又根据五六年级，分别就自己年段进行了研讨，大家都热情参与，积极探讨，取长补短，各有收获。本帖最后由 网站工作室 于 XX-9-22 10:00 编辑校 本 研 训 记 录 XX 年度第一学期(XX 年 9月- XX 年 1 月日)学 校平师附小研训时间9 月 6 日研训地点松风校区发言人或主讲人胡燕萍研训人数9研训模式学习、交流参加对象及有关单位本组成员联络员胡燕萍研训课题及内容摘要今天我们开展了本学期第一次教学研讨活动，参加人员有平师附小松风校区高段语文老师。在研讨过程中，我们采取先合后分的方式进行。大家共同探讨小学高段语文教学中如何有效落实写字教学和作文教学。首先我们确定每周两次的写字课，不能上成作业课或是文本讲读课，就是专门的汉字欣赏课或是写字训练课。同时，我们确定五年级的写字字帖就是学校里发的黄色的那本字帖，而六年级，因为学校没有下发字帖，我们就采取高老师的方法，在书上画写字格，老师范写一个，学生跟写一个，这样十五分钟的时间正好能将一课的生字写完，既识记了汉字，又培养了孩子良好的书写习惯，从而提升孩子的写字能力。关于日常作文布置，学校规定高段的孩子每周不少于两周，为此，我们又做了统一布署，一周至少两篇小作文，周一交一次，周三交一次。关于小作文情况，我们全组老师要向高美老师学习，她在上五年级的时候，鼓励孩子每天写日记，从不愿意写到愿意写，从愿意写到喜欢写，从喜欢写到彻底爱上写，高老师倾注了无数的智慧和心血。在开学初我们聆听了高老师的介绍后，我们教研组胡燕萍老师和赵耐芳老师也在尝试以日记的形式鼓励孩子用文字记录自己的生活，不在意写得有多长，有多优美，而在于一份朴素的坚持和平淡的文字与生活相融的方式。后来，我们又根据五六年级，分别就自己年段进行了研讨，大家都热情参与，积极探讨，取长补短，各有收获。本帖最后由 网站工作室 于 XX-9-22 10:00 编辑校 本 研 训 记 录 XX 年度第一学期(XX 年 9月- XX 年 1 月日)学 校平师附小研训时间9 月 6 日研训地点松风校区发言人或主讲人胡燕萍研训人数9研训模式学习、交流参加对象及有关单位本组成员联络员胡燕萍研训课题及内容摘要今天我们开展了本学期第一次教学研讨活动，参加人员有平师附小松风校区高段语文老师。在研讨过程中，我们采取先合后分的方式进行。大家共同探讨小学高段语文教学中如何有效落实写字教学和作文教学。首先我们确定每周两次的写字课，不能上成作业课或是文本讲读课，就是专门的汉字欣赏课或是写字训练课。同时，我们确定五年级的写字字帖就是学校里发的黄色的那本字帖，而六年级，因为学校没有下发字帖，我们就采取高老师的方法，在书上画写字格，老师范写一个，学生跟写一个，这样十五分钟的时间正好能将一课的生字写完，既识记了汉字，又培养了孩子良好的书写习惯，从而提升孩子的写字能力。关于日常作文布置，学校规定高段的孩子每周不少于两周，为此，我们又做了统一布署，一周至少两篇小作文，周一交一次，周三交一次。关于小作文情况，我们全组老师要向高美老师学习，她在上五年级的时候，鼓励孩子每天写日记，从不愿意写到愿意写，从愿意写到喜欢写，从喜欢写到彻底爱上写，高老师倾注了无数的智慧和心血。在开学初我们聆听了高老师的介绍后，我们教研组胡燕萍老师和赵耐芳老师也在尝试