xx—2018学年度第二学期六年级下册数学期中试卷质量检测分析报告

XX2018 学年度第二学期六年级下册数学期中试卷质量检测分析报告一、试题分析：本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中。试题做到了不偏、不难，密切联系学生生活实际，考出了学生的真实成绩和水平。从考试结果来看，大部分学生对基础知识掌握不牢，计算准确率不太高。二、成绩分析：本班参加考试人数应考 55 人，实考 55 人。平均分数 61.2 分,及格人数 33 人，及格率 60，优秀率 29%。本次检测还没有达预期目标，离自己的目标还有一定距离。对基础知识掌握不牢，基本的公式不能掌握，即便是公式会了，但是计算也会出错。应用题不能理解问题，分析问题，更找不到做题的思路及方法。小学阶段系统化的数学知识点掌握不好迷惑不清。三、存在问题:就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题，大多学生思路迷糊，不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。四、改进措施:1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识做到变换方式举一反三的练习。2、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问 ，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练。3、加大学生计算能力训练。一、试题分析：本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中。试题做到了不偏、不难，密切联系学生生活实际，考出了学生的真实成绩和水平。从考试结果来看，大部分学生对基础知识掌握不牢，计算准确率不太高。二、成绩分析：本班参加考试人数应考 55 人，实考 55 人。平均分数 61.2 分,及格人数 33 人，及格率 60，优秀率 29%。本次检测还没有达预期目标，离自己的目标还有一定距离。对基础知识掌握不牢，基本的公式不能掌握，即便是公式会了，但是计算也会出错。应用题不能理解问题，分析问题，更找不到做题的思路及方法。小学阶段系统化的数学知识点掌握不好迷惑不清。三、存在问题:就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题，大多学生思路迷糊，不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。四、改进措施:1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识做到变换方式举一反三的练习。2、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问 ，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练。3、加大学生计算能力训练。一、试题分析：本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中。试题做到了不偏、不难，密切联系学生生活实际，考出了学生的真实成绩和水平。从考试结果来看，大部分学生对基础知识掌握不牢，计算准确率不太高。二、成绩分析：本班参加考试人数应考 55 人，实考 55 人。平均分数 61.2 分,及格人数 33 人，及格率 60，优秀率 29%。本次检测还没有达预期目标，离自己的目标还有一定距离。对基础知识掌握不牢，基本的公式不能掌握，即便是公式会了，但是计算也会出错。应用题不能理解问题，分析问题，更找不到做题的思路及方法。小学阶段系统化的数学知识点掌握不好迷惑不清。三、存在问题:就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题，大多学生思路迷糊，不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。四、改进措施:1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识做到变换