xx—xx学年度中学初中年级“优质课堂”教学评比方案

XXXX 学年度中学初中年级“优质课堂”教学评比方案XXXX 学年度中学初中年级“优质课堂”教学评比方案为了进一步扎实地开展教学研究，提升全校教师的业务能力，我室决定本学期第 5 和第 6 周举办初中年级“优质课堂”教学评比活动。具体方案如下：一、参赛人员语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个高考学科，每个学科选派一名教师选手参加。参赛教师要求 2-3 年教龄以上、并未参加先前“高效课堂”教学评比活动者。二、时间安排活动分两批进行：文科（语文、英语、政治、历史、地理）于第5 周星期五（3 月 21 日）上午进行。理科（数学、物理、化学、生物）于第 6 周星期五（3 月 28 日）上午进行。三、赛课地点张光嶷科学馆二楼多媒体教室四、相关要求1.参赛内容为本学期任教年级、任教学科的教学内容，课型不限。2.学科组长带领组内教师对参赛内容及如何实施优质课堂进行研讨，参赛者形成教学预案，然后请组内老师进行初建，也可以自己借班试教，二次研讨后形成重建方案参加比赛。3.选手抽签决定参赛顺序。4.各选手在上完课一周内将教学反思的纸质文稿送交教研室，电子稿上传学校教研网。该成绩（100 分制）的 20%和课堂教学成绩（100 分制）的 80%合计为选手的总成绩。5.参赛科组没有课的全体教师必须参与听课，其它初中年级教师根据自己所在的理科组或文科组至少听课 2 节，并将听课感受特别是如何构建优质课堂的个人体会、反思文章发送在自己的博客网站上。6.上课班级由参赛教师报送，最好为非重点班，按抽签顺序与有冲突的科任老师自行调整功课，并预先通知学生带好相应的课本和练习，提前到达比赛场地。多媒体教室需安放黑板和安排一名电脑教师值班。五、评委1、由参赛科组推荐一名教学经验丰富、熟悉初中教学的教师担任。2、教导室、教研室正副主任全程参加活动。六、奖项设置文科、理科分开设置奖项，各设一等奖 1 名，二等奖 2 名，其余为三等奖，学校将颁发获奖证书。文昌中学教研室XX 年 2 月 18 日XXXX 学年度中学初中年级“优质课堂”教学评比方案为了进一步扎实地开展教学研究，提升全校教师的业务能力，我室决定本学期第 5 和第 6 周举办初中年级“优质课堂”教学评比活动。具体方案如下：一、参赛人员语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个高考学科，每个学科选派一名教师选手参加。参赛教师要求 2-3 年教龄以上、并未参加先前“高效课堂”教学评比活动者。二、时间安排活动分两批进行：文科（语文、英语、政治、历史、地理）于第5 周星期五（3 月 21 日）上午进行。理科（数学、物理、化学、生物）于第 6 周星期五（3 月 28 日）上午进行。三、赛课地点张光嶷科学馆二楼多媒体教室四、相关要求1.参赛内容为本学期任教年级、任教学科的教学内容，课型不限。2.学科组长带领组内教师对参赛内容及如何实施优质课堂进行研讨，参赛者形成教学预案，然后请组内老师进行初建，也可以自己借班试教，二次研讨后形成重建方案参加比赛。3.选手抽签决定参赛顺序。4.各选手在上完课一周内将教学反思的纸质文稿送交教研室，电子稿上传学校教研网。该成绩（100 分制）的 20%和课堂教学成绩（100 分制）的 80%合计为选手的总成绩。5.参赛科组没有课的全体教师必须参与听课，其它初中年级教师根据自己所在的理科组或文科组至少听课 2 节，并将听课感受特别是如何构建优质课堂的个人体会、反思文章发送在自己的博客网站上。6.上课班级由参赛教师报送，最好为非重点班，按抽签顺序与有冲突的科任老师自行调整功课，并预先通知学生带好相应的课本和练习，提前到达比赛场地。多媒体教室需安放黑板和安排一名电脑教师值班。五、评委1、由参赛科组推荐一名教学经验丰富、熟悉初中教学的教师担任。2、教导室、教研室正副主任全程参加活动。六、奖项设置文科、理科分开设置奖项，各设一等奖 1 名，二等奖 2 名，其余为三等奖，学校将颁发获奖证书。文昌中学教研室XX 年 2 月 18 日XXXX 学年度中学初中年级“优质课堂”教学评比方案为了进一步扎实地开展教学研究，提升全校教师的业务能力，我室决定本学期第 5 和第 6 周举办初中年级“优质课堂”教学评比活动。具体方案如下：一、参赛人员语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个高考学科，每个学科选派一名教师选手参加。参赛教师要求 2-3 年教龄以上、并未参加先前“高效课堂”教学评比活动者。二、时间安排活动分两批进行：文科（语文、英语、政治、历史、地理）于第5 周星期五（3 月 21 日）上午进行。理科（数学、物理、化学、生物）于第 6 周星期五（3 月 28 日）上午进行。三、赛课地点张光嶷科学馆二楼多媒体教室四、相关要求1.参赛内容为本学期任教年级、任教学科的教学内容，课型不限。2.学科组长带领组内教师对参赛内容及如何实施优质课堂进行研讨，参赛者形成教学预案，然后请组内老师进行初建，也可以自己借班试教，二次研讨后形成重建方案参加比赛。3.选手抽签决定参赛顺序。4.各选手在上完课一周内将教学反思的纸质文稿送交教研室，电子稿上传学校教研网。该成绩（100 分制）的 20%和课堂教学成绩（100 分制）的 80%合计为选手的总成绩。5.参赛科组没有课的全体教师必须参与听课，其它初中年级教师根据自己所在的理科组或文科组至少听课 2 节，并将听课感受特别是如何构建优质课堂的个人体会、反思文章发送在自己的博客网站上。6.上课班级由参赛教师报送，最好为非重点班，按抽签顺序与有冲突的科任老师自行调整功课，并预先通知学生带好相应的课本和练习，提前到达比赛场地。多媒体教室需安放黑板和安排一名电脑教师值班。五、评