xx—xx学年度第一学期三年级语文上册期末测试试卷分析

XXXX 学年度第一学期三年级语文上册期末测试试卷分析XXXX 学年度第一学期三年级语文上册期末测试试卷分析万城小学祁曼金一、试卷内容三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。二、答卷情况1、基础知识与运用，括看拼音写词语、我会组词、我会选词填空、我会按要求改写句子、语文园地的积累运用和古诗的考查等等。同学们掌握不够扎实，一是词汇量积累不够。二是受思维定势影响，即便积累了，也是一知半解，故有一定的错误。这与老师平时没有严格要求有关，以后老师要加强指导，并严格要求。2、阅读积累与运用。意思相近的词语选择上也出现了一些小问题，接触较少，掌握不够扎实。对于一些认字少的同学来说，对题干的认读会有困难，理解能力差从而影响了答题后进生丢分较多。有待今后加强阅读练习。3、作文考查学生对练习过的作文的记忆与理解。同学们都能写出自己熟悉的人的特点，但存在着一个大问题，就是同学间差距明显，有些孩子语句通顺，意思完整，还能用上几个好词。但一些后进生其实心中明白意思，想法很好，但意思表达不够完整，错字较多，语句不够通顺。还有的同学写拼音较多，不能正确使用标点符号。对于写作有待于今后加强练习。难，理解能力差从而影响了答题后进生丢分较多。有待今后加强阅读练习。三、存在问题从整个卷面来看，学生基础知识掌握不够，丢分严重，这也成为我教学的一个难点。本册生字生词都是课课练，课课听写，考试前反复练习的，仍然不能很好掌握。对课文内容的理解和感悟本来是这学期的重点课文，上课时再三强调了本来应该掌握，遗憾的是，学生的理解、表达能力有待提高，同样的问题，在考场上遇到了就答不上来了。四、今后措施1 基础知识的掌握对学习语文尤为重要，基础打不牢，今后的学习就会举步维艰。巩固基础知识不是一天两天的事，应该常抓不懈。2 坚持不懈、持之以恒抓教学，教学时对课文内容，文中的人物形象，学文后受到的启发教育，一定要扎实掌握。3 多读书，多摘抄，多做读书笔记，多积累，提高学生的阅读能力。4 理解语言、运用语言是一个难点，在日常教学中，一定要让学生多发表自己的见解，做到以人为本，提高学生语言表达能力。XXXX 学年度第一学期三年级语文上册期末测试试卷分析万城小学祁曼金一、试卷内容三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。二、答卷情况1、基础知识与运用，括看拼音写词语、我会组词、我会选词填空、我会按要求改写句子、语文园地的积累运用和古诗的考查等等。同学们掌握不够扎实，一是词汇量积累不够。二是受思维定势影响，即便积累了，也是一知半解，故有一定的错误。这与老师平时没有严格要求有关，以后老师要加强指导，并严格要求。2、阅读积累与运用。意思相近的词语选择上也出现了一些小问题，接触较少，掌握不够扎实。对于一些认字少的同学来说，对题干的认读会有困难，理解能力差从而影响了答题后进生丢分较多。有待今后加强阅读练习。3、作文考查学生对练习过的作文的记忆与理解。同学们都能写出自己熟悉的人的特点，但存在着一个大问题，就是同学间差距明显，有些孩子语句通顺，意思完整，还能用上几个好词。但一些后进生其实心中明白意思，想法很好，但意思表达不够完整，错字较多，语句不够通顺。还有的同学写拼音较多，不能正确使用标点符号。对于写作有待于今后加强练习。难，理解能力差从而影响了答题后进生丢分较多。有待今后加强阅读练习。三、存在问题从整个卷面来看，学生基础知识掌握不够，丢分严重，这也成为我教学的一个难点。本册生字生词都是课课练，课课听写，考试前反复练习的，仍然不能很好掌握。对课文内容的理解和感悟本来是这学期的重点课文，上课时再三强调了本来应该掌握，遗憾的是，学生的理解、表达能力有待提高，同样的问题，在考场上遇到了就答不上来了。四、今后措施1 基础知识的掌握对学习语文尤为重要，基础打不牢，今后的学习就会举步维艰。巩固基础知识不是一天两天的事，应该常抓不懈。2 坚持不懈、持之以恒抓教学，教学时对课文内容，文中的人物形象，学文后受到的启发教育，一定要扎实掌握。3 多读书，多摘抄，多做读书笔记，多积累，提高学生的阅读能力。4 理解语言、运用语言是一个难点，在日常教学中，一定要让学生多发表自己的见解，做到以人为本，提高学生语言表达能力。XXXX 学年度第一学期三年级语文上册期末测试试卷分析万城小学祁曼金一、试卷内容三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。二、答卷情况1、基础知识与运用，括看拼音写词语、我会组词、我会选词填空、我会按要求改写句子、语文园地的积累运用和古诗的考查等等。同学们掌握不够扎实，一是词汇量积累不够。二是受思维定势影响，即便积累了，也是一知半解，故有一定的错误。这与老师平时没有严格要求有关，以后老师要加强指导，并严格要求。2、阅读积累与运用。意思相近的词语选择上也出现了一些小问题，接触较少，掌握不够扎实。对于一些认字少的同学来说，对题干的认读会有困难，理解能力差从而影响了答题后进生丢分较多。有待今后加强阅读练习。3、作文考查学生对练习过的作文的记忆与理解。同学们都能写出自己熟悉的人的特点，但存在着一个大问题，就是同学间差距明显，有些孩子语句通顺，意思完整，还能用上几个好词。但一些后进生其实心中明白意思，想法很好，但意思表达不够完整，错字较多，语句不够通顺。还有的同学写拼音较多，不能正确使用标点符号。对于写作有待于今后加强练习。难，理解能力差从而影响了答题后进生丢分较多。有待今后加强阅读练习。三、存在问题从整个卷面来看，学生基础知识掌握不够，丢分严重，这也成为我教学的一个难点。本册生字生词都是课课练，课课听写，考试前反复练习的，仍然不能很好掌握。对课文内容的理解和感悟本来是这学期的重点课文，上课时再三强调了本来应该掌握，遗憾的是，学生的理解、表达能力有待提高，同样的问题，在考场上遇到了就答不上来了。四、今后措施1 基础知识的掌握对学习语文尤为重要，基础打不牢，今后的学习就会举步维艰。巩固基础知识不是一天两天的事，