xx—xx学年度第一学期多媒体进教室的体会

XXXX 学年度第一学期多媒体进教室的体会XXXX 学年度第一学期多媒体进教室的体会三亚第一小学 黎述盛多媒体进教室的好处很多。首先可以说明我们的课堂教学环境已经具备了现代高科技的条件。其次促进了信息技术与各科教学的整合，就是把多媒体和网络技术引用到各科教学中来，是信息技术有机地与课程结构、课程内容，课程资源及课程实施等融合为一体，成为课堂教学的有机组成部分，以各科知识的学习为载体，把信息技术作为工具和手段应用到各科课堂中去，提高教与学的效率，改善教与学的效果。其三，利用信息技术这一手段进行各科学习，能起到事半功倍之效。比如说教学中的不少图形知识比较抽象如果能借助计算机的动态演示，学生就会看得明白。其四、利用信息技术这一手段在各科课堂教学中，可以创设情境，营造氛围。比如说，在品德与社会课堂教学的导入非常重要，好的导入，可以说是课堂教学的开始。在导入时，创设一个教学内容相符的情况，可以激发学生的学习兴趣，让学生很快地理解本节课所要学习内容，尽快融入到本节课的学习中。在教品德与社会的时候每逢教新课的时候，我都将课本上的插图放到多媒体上，为导入创设一个好的情境，激发可学生的学习兴趣。其五、利用多媒体可以激发学习动机，提高探索兴趣。兴趣是最好的老师，当学生对多媒体事情感兴趣时，他们就会全身地投入，由“要他学”变为“他要学” 。有了兴趣，才有利于培养学生主动性和创造性，特别是创新能力的培养。但是兴趣不是生来就有的，他是通过教师引导和启发，慢慢地培养来的。 品德与社会教学可以通过信息技术，增强道德感性认识，促进学生知识的理解，使之达到理解、运用。综上所述，多媒体技术运用到课堂上，对课堂教学所起的作用非常重要的，恰当地运用，药效地整合。可以优化课堂教学过程，使课堂教学更为崭新，更为广阔。XXXX 学年度第一学期多媒体进教室的体会三亚第一小学 黎述盛多媒体进教室的好处很多。首先可以说明我们的课堂教学环境已经具备了现代高科技的条件。其次促进了信息技术与各科教学的整合，就是把多媒体和网络技术引用到各科教学中来，是信息技术有机地与课程结构、课程内容，课程资源及课程实施等融合为一体，成为课堂教学的有机组成部分，以各科知识的学习为载体，把信息技术作为工具和手段应用到各科课堂中去，提高教与学的效率，改善教与学的效果。其三，利用信息技术这一手段进行各科学习，能起到事半功倍之效。比如说教学中的不少图形知识比较抽象如果能借助计算机的动态演示，学生就会看得明白。其四、利用信息技术这一手段在各科课堂教学中，可以创设情境，营造氛围。比如说，在品德与社会课堂教学的导入非常重要，好的导入，可以说是课堂教学的开始。在导入时，创设一个教学内容相符的情况，可以激发学生的学习兴趣，让学生很快地理解本节课所要学习内容，尽快融入到本节课的学习中。在教品德与社会的时候每逢教新课的时候，我都将课本上的插图放到多媒体上，为导入创设一个好的情境，激发可学生的学习兴趣。其五、利用多媒体可以激发学习动机，提高探索兴趣。兴趣是最好的老师，当学生对多媒体事情感兴趣时，他们就会全身地投入，由“要他学”变为“他要学” 。有了兴趣，才有利于培养学生主动性和创造性，特别是创新能力的培养。但是兴趣不是生来就有的，他是通过教师引导和启发，慢慢地培养来的。 品德与社会教学可以通过信息技术，增强道德感性认识，促进学生知识的理解，使之达到理解、运用。综上所述，多媒体技术运用到课堂上，对课堂教学所起的作用非常重要的，恰当地运用，药效地整合。可以优化课堂教学过程，使课堂教学更为崭新，更为广阔。XXXX 学年度第一学期多媒体进教室的体会三亚第一小学 黎述盛多媒体进教室的好处很多。首先可以说明我们的课堂教学环境已经具备了现代高科技的条件。其次促进了信息技术与各科教学的整合，就是把多媒体和网络技术引用到各科教学中来，是信息技术有机地与课程结构、课程内容，课程资源及课程实施等融合为一体，成为课堂教学的有机组成部分，以各科知识的学习为载体，把信息技术作为工具和手段应用到各科课堂中去，提高教与学的效率，改善教与学的效果。其三，利用信息技术这一手段进行各科学习，能起到事半功倍之效。比如说教学中的不少图形知识比较抽象如果能借助计算机的动态演示，学生就会看得明白。其四、利用信息技术这一手段在各科课堂教学中，可以创设情境，营造氛围。比如说，在品德与社会课堂教学的导入非常重要，好的导入，可以说是课堂教学的开始。在导入时，创设一个教学内容相符的情况，可以激发学生的学习兴趣，让学生很快地理解本节课所要学习内容，尽快融入到本节课的学习中。在教品德与社会的时候每逢教新课的时候，我都将课本上的插图放到多媒体上，为导入创设一个好的情境，激发可学生的学习兴趣。其五、利用多媒体可以激发学习动机，提高探索兴趣。兴趣是最好的老师，当学生对多媒体事情感兴趣时，他们就会全身地投入，由“要他学”变为“他要学” 。有了兴趣，才有利于培养学生主动性和创造性，特别是创新能力的培养。但是兴趣不是生来就有的，他是通过教师引导和启发，慢慢地培养来的。 品德与社会教