xx年新人教版小学一年级数学上册《11～20各数的认识》优秀教案教学设计

XX 年新人教版小学一年级数学上册1120 各数的认识优秀教案教学设计XX 年新人教版小学一年级数学上册1120各数的认识优秀教案教学设计第六单元 1120 各数的认识第一课时 1120 各数的认识总课时数：授课时间：教学目标 1 会准确地读出和数出 1120各数，掌握 20 以内数的顺序及大小。2 初步认识计算单位“”和“” ，直观地了解 1120 各数都是由一个和几个一组成。教具准备:电脑课件、图片、小棒。教学重难点 1120 各数的认识和组成。教学过程：一复习从 1 数到 10，再从 10 数到 1。二新授课我们已经认识了 10 以内的数，今天，我们来学习比 10 大一些的数。 （出示课题：1120 各数的认识）1 电脑出示教科书 P73 的主题图。教师：图上哪些物体的数量比 10 多？揭示课题 认识 11-20 各数的认识2 教学例 1。让学生随着电脑演示，一根一根地数。问：如果 10 根分一堆，这 20 根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这 20 根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成 2 捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10 根） 。10 根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有 10 根小棒。一个十就是 10 各一，10 个一就是一个十。20 里面有几个十？老师所数学生（11 15 20）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。数的组成手摆小棒。每个学生摆出 10 根小棒，再把 10根捆成一捆，最后再摆出 1 根。问：1 捆小棒表示什么? 1 根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？教师：1 个十和 1 个一合起来是 11，全班齐读：“11”。11 里面有几个十和几个一？1 个十和 1 个一合起来是多少？13 是由几个十和几个一组成的？2 捆小棒表示几个几？2 个十是多少？教师：2 个十是 20，左边的“2”表示 2 个十，右边一个 1也没有，就写 0，这个数读作二十。全班齐读：20。拍手歌。1 个十，1 个一，合起来是 11；1 个十，2 个一，合起来是 12；1 个十，3 个一，合起来是 13；1 个十，4 个一，合起来是 14；1 个十，5 个一，合起来是 15；2 个十，0 个一，合起来是 20。3 练习。你会读这个数吗？学生读教师板书：11 读作十一分别出示 12 13 14 15 16 17 18 19 的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。出示：14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问：14 是由几个十和几个一组成的？4 教学例 2。电脑出示直尺图。问：图上的数字是怎样排列的10 后面的一个数是多少？15 前面的一个数是多少？13 比 15 大还是小？14 和 16 中间的一个数是几？比 10 大又比 15 小的数是哪几个？三巩固练习1 完成教科书 P74 做一做的第 1 题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从 20 倒数到 7。2 出示数字卡片，让学生读书（完成教科书P74 做一做的第 2 题。3 摆小棒练习。(完成教科书练习十七的第4 题)要求学生口头说一说你是怎样摆的？4 连一连。 （完成教科书练习十七的第 5 题）5 找页数。 （完成教科书练习十七的第 12 题）XX 年新人教版小学一年级数学上册1120各数的认识优秀教案教学设计第六单元 1120 各数的认识第一课时 1120 各数的认识总课时数：授课时间：教学目标 1 会准确地读出和数出 1120各数，掌握 20 以内数的顺序及大小。2 初步认识计算单位“”和“” ，直观地了解 1120 各数都是由一个和几个一组成。教具准备:电脑课件、图片、小棒。教学重难点 1120 各数的认识和组成。教学过程：一复习从 1 数到 10，再从 10 数到 1。二新授课我们已经认识了 10 以内的数，今天，我们来学习比 10 大一些的数。 （出示课题：1120 各数的认识）1 电脑出示教科书 P73 的主题图。教师：图上哪些物体的数量比 10 多？揭示课题 认识 11-20 各数的认识2 教学例 1。让学生随着电脑演示，一根一根地数。问：如果 10 根分一堆，这 20 根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这 20 根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成 2 捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10 根） 。10 根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有 10 根小棒。一个十就是 10 各一，10 个一就是一个十。20 里面有几个十？老师所数学生（11 15 20）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。数的组成手摆小棒。每个学生摆出 10 根小棒，再把 10根捆成一捆，最后再摆出 1 根。问：1 捆小棒表示什么? 1 根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？教师：1 个十和 1 个一合起来是 11，全班齐读：“11”。11 里面有几个十和几个一？1 个十和 1 个一合起来是多少？13 是由几个十和几个一组成的？2 捆小棒表示几个几？2 个十是多少？教师：2 个十是 20，左边的“2”表示 2 个十，右边一个 1也没有，就写 0，这个数读作二十。全班齐读：20。拍手歌。1 个十，1 个一，合起来是 11；1 个十，2 个一，合起来是 12；1 个十，3 个一，合起来是 13；1 个十，4 个一，合起来是 14；1 个十，5 个一，合起来是 15；2 个十，0 个一，合起来是 20。3 练习。你会读这个数吗？学生读教师板书：11 读作十一分别出示 12 13 14 15 16 17 18 19 的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。出示：14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问：14 是由几个十和几个一组成的？4 教学例 2。电脑出示直尺图。问：图上的数字是怎样排列的10 后面的一个数是多少？15 前面的一个数是多少？13 比 15 大还是小？14 和 16 中间的一个数是几？比 10 大又比 15 小的数是哪几个？三巩固练习1 完成教科书 P74 做一做的第 1 题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从 20 倒数到 7。2 出示数字卡片，让学生读书（完成教科书P74 做一做的第 2 题。3 摆小棒练习。(完成教科书练习十七的第4 题)要求学生口头说一说你是怎样摆的？4 连一连。 （完成教科书练习十七的第 5 题）5 找页数。 （完成教科书练习十七的第 12 题）XX 年新人教版小学一年级数学上册1120各数的认识优秀教案教学设计第六单元 1120 各数的认识第一课时 1120 各数的认识总课时数：授课时间：教学目标 1 会准确地读出和数出 1120各数，掌握 20 以内数的顺序及大小。2 初步认识计算单位“”和“” ，直观地了解 1120 各数都是由一个和几个一组成。教具准备:电脑课件、图片、小棒。教学重难点 1120 各数的认识和组成。教学过程：一复习从 1 数到 10，再从 10 数到 1。二新授课我们已经认识了 10 以内的数，今天，我们来学习比 10 大一些的数。 （出示课题：1120 各数的认识）1 电脑出示教科书 P73 的主题图。教师：图上哪些物体的数量比 10 多？揭示课题 认识 11-20 各数的认识2 教学例 1。让学生随着电脑演示，一根一根地数。问：如果 10 根分一堆，这 20 根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这 20 根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成 2 捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10 根） 。10 根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有 10 根小棒。一个十就是 10 各一，10 个一就是一个十。20 里面有几个十？老师所数学生（11 15 20）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。数的组成手摆小棒。每个学生摆出 10 根小棒，再把 10根捆成一捆，最后再摆出 1 根。问：1 捆小棒表示什么? 1 根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？教师：1 个十和 1 个一合起来是 11，全班齐读：“11”。11 里面有几个十和几个一？1 个十和 1 个一合起来是多少？13 是由几个十和几个一组成的？2 捆小棒表示几个几？2 个十是多少？教师：2 个十是 20，左边的“2”表示 2 个十，右边一个 1也没有，就写 0，这个数读作二十。全班齐读：20。拍手歌。1 个十，1 个一，合起来是 11；1 个十，2 个一，合起来是 12；1 个十，3 个一，合起来是 13；1 个十，4 个一，合起来是 14；1 个十，5 个一，合起来是 15；2 个十，0 个一，合起来是 20。3 练习。你会读这个数吗？学生读教师板书：11 读作十一分别出示 12 13 14 15 16 17 18 19 的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。出示：14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问：14 是由几个十和几个一组成的？4 教学例 2。电脑出示直尺图。问：图上的数字是怎样排列的10 后面的一个数是多少？15 前面的一个数是多少？13 比 15 大还是小？14 和 16 中间的一个数是几