《没有人会知道》教学设计—四年级品德下册教学实录

没有人会知道教学设计四年级品德下册教学实录没有人会知道活动目标通过活动让学生了解即使在没有人监督的情况下都要做到老实，对自身的行为负责。活动准备教师准备课件和相关的录像资料；学生利用课外搜集有关诚信的故事。活动过程一、导入1出现故事情境：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。 （播放暂停）2学生自由讨论，说说他该怎么做。3根据讨论结果继续讲故事。小男孩扶起自行车，并向车主主动认错。二、小诊所1出现故事老实的晏殊 。学生读故事并交流晏殊这样做是否值得。2说说自身犯了错误却没有被人发现的经历。说说自身当时是怎么做的。(为维护小孩的隐私，建议让学生用小纸条写出来)3?学生讨论：当他人看不见的时候，如何做到老实。小组讨论并提出解决方案。三、故事会1教师讲述手捧空花盆的小孩 老实的列宁等故事。2学生讲自身搜集到的有关老实的故事。3教师小结：很多事没有人会知道，除了你自身。老实不需要任何理由，只需要对自身的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。四、演一演1出现下面四个故事情境，学生根据情境排演小品。情境一：在一次数学考.试，小杰得了 100 分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的褒扬了，但当老师发下试卷后，他发现自身错了一道题，老师没有看出来。你认为小杰会怎么做呢。情境二：小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个布娃娃。她该怎么办呢？情境三：小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌。他该在这里钓鱼吗？情境四：小红要参与学校的手工制作竞赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，假如有妈妈的协助，小红一定可以折出最棒的。小红该要妈妈帮助吗？2学生扮演情境的前半局部后，由学生讨论后面的问题，为小品中的主人公提出建议，并接着演完故事的结局。五、模拟法庭1出现*离开雷锋的日子中的一段故事：一个司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承当责任，趁着天黑没人看见逃逸，致使老人因抢救不和时而身亡。老人的家属万分悲哀，后来这位司机终被捉拿归案。2由学生分别扮演法官、书记员、律师、死者家属和司机。法官宣布开庭后，由死者家属和律师对这名司机提出控诉，双方争辩。六、实践活动把老实的晏殊的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下也要做到老实。没有人会知道活动目标通过活动让学生了解即使在没有人监督的情况下都要做到老实，对自身的行为负责。活动准备教师准备课件和相关的录像资料；学生利用课外搜集有关诚信的故事。活动过程一、导入1出现故事情境：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。 （播放暂停）2学生自由讨论，说说他该怎么做。3根据讨论结果继续讲故事。小男孩扶起自行车，并向车主主动认错。二、小诊所1出现故事老实的晏殊 。学生读故事并交流晏殊这样做是否值得。2说说自身犯了错误却没有被人发现的经历。说说自身当时是怎么做的。(为维护小孩的隐私，建议让学生用小纸条写出来)3?学生讨论：当他人看不见的时候，如何做到老实。小组讨论并提出解决方案。三、故事会1教师讲述手捧空花盆的小孩 老实的列宁等故事。2学生讲自身搜集到的有关老实的故事。3教师小结：很多事没有人会知道，除了你自身。老实不需要任何理由，只需要对自身的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。四、演一演1出现下面四个故事情境，学生根据情境排演小品。情境一：在一次数学考.试，小杰得了 100 分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的褒扬了，但当老师发下试卷后，他发现自身错了一道题，老师没有看出来。你认为小杰会怎么做呢。情境二：小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个布娃娃。她该怎么办呢？情境三：小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌。他该在这里钓鱼吗？情境四：小红要参与学校的手工制作竞赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，假如有妈妈的协助，小红一定可以折出最棒的。小红该要妈妈帮助吗？2学生扮演情境的前半局部后，由学生讨论后面的问题，为小品中的主人公提出建议，并接着演完故事的结局。五、模拟法庭1出现*离开雷锋的日子中的一段故事：一个司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承当责任，趁着天黑没人看见逃逸，致使老人因抢救不和时而身亡。老人的家属万分悲哀，后来这位司机终被捉拿归案。2由学生分别扮演法官、书记员、律师、死者家属和司机。法官宣布开庭后，由死者家属和律师对这名司机提出控诉，双方争辩。六、实践活动把老实的晏殊的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下也要做到老实。没有人会知道活动目标通过活动让学生了解即使在没有人监督的情况下都要做到老实，对自身的行为负责。活动准备教师准备课件和相关的录像资料；学生利用课外搜集有关诚信的故事。活动过程一、导入1出现故事情境：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。 （播放暂停）2学生自由讨论，说说他该怎么做。3根据讨论结果继续讲故事。小男孩扶起自行车，并向车主主动认错。二、小诊所1出现故事老实的晏殊 。学生读故事并交流晏殊这样做是否值得。2说说自身犯了错误却没有被人发现的经历。说说自身当时是怎么做的。(为维护小孩的隐私，建议让学生用小纸条写出来)3?学生讨论：当他人看不见的时候，如何做到老实。小组讨论并提出解决方案。三、故事会1教师讲述手捧空花盆的小孩 老实的列宁等故事。2学生讲自身搜集到的有关老实的故事。3教师小结：很多事没有人会知道，除了你自身。老实不需要任何理由，只需要对自身的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。四、演一演1出现下面四个故事情境，学生根据情境排演小品。情境一：在一次数学考.试，小杰得了 100 分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的褒扬了，但当老师发下试卷后，他发现自身错了一道题，老师没有看出来。你认为小杰会怎么做呢。情境二：小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个布娃娃。她该怎么办呢？情境三：小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌。他该在这里钓鱼吗？情境四：小红要参与学校的手工制作竞赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，假如有妈妈的协助，小红一定可以折出最棒的。小红该要妈妈帮助吗？2学生扮演情境的前半局部后，由学生讨论后面的问题，为小品中的主人公提出建议，并接着演完故事的结局。五、模拟法庭1出现*离开雷锋的日子中的一段故事：一个司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承当责任，趁着天