《大自然的小卫士》优秀教案

大自然的小卫士优秀教案课题 啄木鸟教学目标：1、 通过柯达伊手势法进行听音训练，感受 1 3 5 1 的音高层次，并在双声部的训练中掌握音准层次。2、 通过顿音机号的演唱表示，形象地用歌声表示亲切的啄木鸟形象。二声部的演唱从视唱歌谱开始。教学重难点：1、感受、表示 1 3 5 1 和声音程的音高。2、掌握顿音记号的演唱方法。教学准备：教师准备钢琴弹奏体现两声部旋律，掌握弹一个声部唱另一个声部的技巧。教学过程：一、组织教学1、听音训练用柯达伊手势法表示 1 3 5 1 四个音的音高，并演唱。坚持音的训练，感受和声的效果。2、乐句听唱教师分乐句弹奏旋律，同学用手势法表示音高。视同学情况而定乐句的长短，和视唱乐句。二、教学过程1、欣赏欣赏音乐，猜一猜乐曲表示的是哪只小动物。说动物形象。听歌曲，为歌曲划指挥图。代表啄木鸟的乐句演唱，感受声音的特点，暗示顿音记号的演唱方法。2、学习低声部重点演唱乐曲最后一句。对比有无顿音记号的不同唱法。教师弹奏高声部，同学演唱低声部。高低声部配合演唱。教师唱高声部，同学演唱低声部局部。巩固音高。3、学习高声部视唱歌谱高声部。并配词演唱歌曲 。对比如法区分有无顿音记号的不同演唱方法。师生配合，引导同学用耳朵听一听低声部。师唱低声部，生唱高声部。4、双声部配合演唱用柯达伊表示音高，并视唱歌谱。三、结尾1、请个别同学演唱一个高声部，一个低声部，视唱歌曲。尝试配乐演唱。2、说合唱合唱的魅力就在于高低声部的配合。合唱可以考验人的合作意识和合作能力，而不是匹夫之勇，看团体的力量，相信你能从中感受到快乐。欣赏合唱曲。课题 啄木鸟教学目标：1、 通过柯达伊手势法进行听音训练，感受 1 3 5 1 的音高层次，并在双声部的训练中掌握音准层次。2、 通过顿音机号的演唱表示，形象地用歌声表示亲切的啄木鸟形象。二声部的演唱从视唱歌谱开始。教学重难点：1、感受、表示 1 3 5 1 和声音程的音高。2、掌握顿音记号的演唱方法。教学准备：教师准备钢琴弹奏体现两声部旋律，掌握弹一个声部唱另一个声部的技巧。教学过程：一、组织教学1、听音训练用柯达伊手势法表示 1 3 5 1 四个音的音高，并演唱。坚持音的训练，感受和声的效果。2、乐句听唱教师分乐句弹奏旋律，同学用手势法表示音高。视同学情况而定乐句的长短，和视唱乐句。二、教学过程1、欣赏欣赏音乐，猜一猜乐曲表示的是哪只小动物。说动物形象。听歌曲，为歌曲划指挥图。代表啄木鸟的乐句演唱，感受声音的特点，暗示顿音记号的演唱方法。2、学习低声部重点演唱乐曲最后一句。对比有无顿音记号的不同唱法。教师弹奏高声部，同学演唱低声部。高低声部配合演唱。教师唱高声部，同学演唱低声部局部。巩固音高。3、学习高声部视唱歌谱高声部。并配词演唱歌曲 。对比如法区分有无顿音记号的不同演唱方法。师生配合，引导同学用耳朵听一听低声部。师唱低声部，生唱高声部。4、双声部配合演唱用柯达伊表示音高，并视唱歌谱。三、结尾1、请个别同学演唱一个高声部，一个低声部，视唱歌曲。尝试配乐演唱。2、说合唱合唱的魅力就在于高低声部的配合。合唱可以考验人的合作意识和合作能力，而不是匹夫之勇，看团体的力量，相信你能从中感受到快乐。欣赏合唱曲。课题 啄木鸟教学目标：1、 通过柯达伊手势法进行听音训练，感受 1 3 5 1 的音高层次，并在双声部的训练中掌握音准层次。2、 通过顿音机号的演唱表示，形象地用歌声表示亲切的啄木鸟形象。二声部的演唱从视唱歌谱开始。教学重难点：1、感受、表示 1 3 5 1 和声音程的音高。2、掌握顿音记号的演唱方法。教学准备：教师准备钢琴弹奏体现两声部旋律，掌握弹一个声部唱另一个声部的技巧。教学过程：一、组织教学1、听音训练用柯达伊手势法表示 1 3 5 1 四个音的音高，并演唱。坚持音的训练，感受和声的效果。2、乐句听唱教师分乐句弹奏旋律，同学用手势法表示音高。视同学情况而定乐句的长短，和视唱乐句。二、教学过程1、欣赏欣赏音乐，猜一猜乐曲表示的是哪只小动物。说动物形象。听歌曲，为歌曲划指挥图。代表啄木鸟的乐句演唱，感受声音的特点，暗示顿音记号的演唱方法。2、学习低声部重点演唱乐曲最后一句。对比有无顿音记号的不同唱法。教师弹奏高声部，同学演唱低声部。高低声部配合演唱。教师唱高声部，同学演唱低声部局部。巩固音高。3、学习高声部视唱歌谱高声部。并配词演唱歌曲 。对比如法区分有无顿音记号的不同演唱方法。师生配合，引导同学用耳朵听一听低声部。师唱低声部，生唱高声部。4、双声部配合演唱用柯达伊表示音高，并视唱歌谱。三、结尾1、请个别