人音版小学四年级音乐第七册全册教案

人音版小学四年级音乐第七册全册教案第一课水乡教学目标:?1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。?2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3.发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。?教学难点：掌握附点四分音符的时值.教学方法：音乐自由教学法教学用具：CAI 课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：?一、聆听采茶舞曲?二、表演采菱 教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、聆听采茶舞曲?用江南山水风景图导入。?设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2.欣赏：采茶舞曲?设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。?4.复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲 。进一步感受江南地方风格的特征。?5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲 ，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。?三、表演采菱 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。?2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。?3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。?4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。5. 这句的教学，不要讲解切分节奏(该知识在五年级教材中)，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样 D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：?(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；?(2)选择打击乐器；?(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。?教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。?7.小结：水乡一景。?第一课水乡教学目标:?1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。?2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3.发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。?教学难点：掌握附点四分音符的时值.教学方法：音乐自由教学法教学用具：CAI 课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：?一、聆听采茶舞曲?二、表演采菱 教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、聆听采茶舞曲?用江南山水风景图导入。?设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2.欣赏：采茶舞曲?设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。?4.复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲 。进一步感受江南地方风格的特征。?5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲 ，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。?三、表演采菱 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。?2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。?3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。?4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。5. 这句的教学，不要讲解切分节奏(该知识在五年级教材中)，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样 D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：?(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；?(2)选择打击乐器；?(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。?教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。?7.小结：水乡一景。?第一课水乡教学目标:?1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。?2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3.发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。?教学难点：掌握附点四分音符的时值.教学方法：音乐自由教学法教学用具：CAI 课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：?一、聆听采茶舞曲?二、表演采菱 教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、聆听采茶舞曲?用江南山水风景图导入。?设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2.欣赏：采茶舞曲?设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。?4.复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲 。进一步感受江南地方风格的特征。?5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲 ，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。?三、表演采菱 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。?2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。?3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。?4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。5. 这句的教学，不要讲解切分节奏(该知识在五年级教材中)，而是通过划船的动作去学习