人教版语文八年级《海燕》教学设计

人教版语文八年级海燕教学设计人教版语文八年级海燕教学设计【教材分析】海燕是高尔基 1901 年写的一首散文诗。作者以象征的手法塑造了海燕的艺术形象，字里行间渗透着作者渴望战斗迎接光明的激情。教学中，如何培养学生的想象能力和形象思维能力，使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前、海上风云变幻的壮阔境界，并在想象中出现那高傲飞翔的海燕形象，进而体会作者的感情，是教师必须考虑的。因此，通过创设朗读情境，引导学生理解课文，在理解的基础上品味一些优美的文句，体会作者的真实情感，然后有感情的朗诵课文，按照朗读、理解、朗诵这样三个环节，达到教学目的【教学目标】知识与能力：1、领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。2、引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。过程与方法：1、通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文优美的语言 。2、体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用 。3、理解对比、衬托的运用。情感态度、价值观：学习海燕笑对困难，勇往直前的革命英雄主义精神，使学生把握“海燕”精神的现实意义。【教学重难点】1.赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。2.在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。【教师准备】1、设计“预习导学” 。2、制作PPT 教学课件。【预习导学】1、查阅资料，了解作者及本文的写作背景。2、运用工具书，给下列词语中加点字注音。呻吟（shn yn）胆怯（qi）翡翠（fi） 号叫（ho）蜿蜒（wn yn）3、课文很多地方用了拟人、比喻、反复的修辞，试分别举一两个例子。4、自读课文，在文中勾划关键语句，说一说：海燕这一形象具有怎样的特点？海燕这一形象有何象征意义？【课时安排】 2 课时【教学方法】1、诵读法。2、提问法。3、练习法。【辅助手段】交互式电子白板、PPT 课件人教版语文八年级海燕教学设计【教材分析】海燕是高尔基 1901 年写的一首散文诗。作者以象征的手法塑造了海燕的艺术形象，字里行间渗透着作者渴望战斗迎接光明的激情。教学中，如何培养学生的想象能力和形象思维能力，使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前、海上风云变幻的壮阔境界，并在想象中出现那高傲飞翔的海燕形象，进而体会作者的感情，是教师必须考虑的。因此，通过创设朗读情境，引导学生理解课文，在理解的基础上品味一些优美的文句，体会作者的真实情感，然后有感情的朗诵课文，按照朗读、理解、朗诵这样三个环节，达到教学目的【教学目标】知识与能力：1、领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。2、引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。过程与方法：1、通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文优美的语言 。2、体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用 。3、理解对比、衬托的运用。情感态度、价值观：学习海燕笑对困难，勇往直前的革命英雄主义精神，使学生把握“海燕”精神的现实意义。【教学重难点】1.赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。2.在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。【教师准备】1、设计“预习导学” 。2、制作PPT 教学课件。【预习导学】1、查阅资料，了解作者及本文的写作背景。2、运用工具书，给下列词语中加点字注音。呻吟（shn yn）胆怯（qi）翡翠（fi） 号叫（ho）蜿蜒（wn yn）3、课文很多地方用了拟人、比喻、反复的修辞，试分别举一两个例子。4、自读课文，在文中勾划关键语句，说一说：海燕这一形象具有怎样的特点？海燕这一形象有何象征意义？【课时安排】 2 课时【教学方法】1、诵读法。2、提问法。3、练习法。【辅助手段】交互式电子白板、PPT 课件人教版语文八年级海燕教学设计【教材分析】海燕是高尔基 1901 年写的一首散文诗。作者以象征的手法塑造了海燕的艺术形象，字里行间渗透着作者渴望战斗迎接光明的激情。教学中，如何培养学生的想象能力和形象思维能力，使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前、海上风云变幻的壮阔境界，并在想象中出现那高傲飞翔的海燕形象，进而体会作者的感情，是教师必须考虑的。因此，通过创设朗读情境，引导学生理解课文，在理解的基础上品味一些优美的文句，体会作者的真实情感，然后有感情的朗诵课文，按照朗读、理解、朗诵这样三个环节，达到教学目的【教学目标】知识与能力：1、领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。2、引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。过程与方法：1、通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文优美的语言 。2、体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用 。3、理解对比、衬托的运用。情感态度、价值观：学习海燕笑对困难，勇往直前的革命英雄主义精神，使学生把握“海燕”精神的现实意义。【教学重难点】1.赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。2.在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。【教师准备】1、设计“预习导学” 。2、制作PPT 教学课件。【预习导学】1、查阅资料，了解作者及本文的写作背景。2、运用工具书，给下列词语中加点字注音。呻吟（shn yn）胆怯（qi）翡翠（fi） 号叫（ho）蜿蜒（wn yn）3、课文很多地方用了拟人、比喻、反复的修辞，