xx年pep新版四年级英语下册第三单元导学案

XX 年 pep 新版四年级英语下册第三单元导学案XX 年 pep新版四年级英语下册第三单元导学案课题 Unit3Weather 总课时 6 课时 Lesson1年级四 主备人 官生友授课人课型 新授班级 教学方法 导入法学习准备 教师准备多媒体课件，录音机和教学录音带，词卡，图片学生准备画笔，纸学习目标 知识目标 1、听，说，认读 Lets learn中的单词和句子。2、理解 Lets chant部分的意思。能力目标 1、能够简单介绍天气情况。2、学会运用 Its cold /warm/cool/hot in.情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。重点难点 学习表示天气状况的形容词。Coolhot warm cold了解我国各地的天气状况。导学过程导学过程 二次备课自主学习课前复习：复习一些衣物名称。复习句型 This is the .。课前预习：单词 Coolhot warm cold的认读 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.(知识就是力量)热身、复习：. 教师手指着自己的衣服说 I am wearing a 、 、 、 、 、What are you wearing?教师引导学生说出自己穿的衣服的名称：如 A shirt .然后教师拿出一支温度计，读出上面的温度，如：Look.its 26,so we wear shirts or T-shirts.todaywe are going to talk about weather.小班内查练：一小班认读. Cool. Hot二小班认读 warm cold四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。知识目标 1、听，说，认读 Lets learn中的单词和句子。2、理解 Lets chant部分的意思。能力目标 1、能够简单介绍天气情况。2、学会运用 Its cold /warm/cool/hot in.情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。五、导入并指导学习新的内容：Lets learn.教师指着生词卡片说：Its warm/cool/cold/hot today.学生在课本的地图上指出相应的城市让学生跟读教师与学生之间进行问答练习：Whats the weather like in Beijing?Its warm.Whats the weather like in?Its由一学生扮演天气预报员，其他学生提问，Whats the weather like in.?由天气预报员回答。Lets chant听录音做动作并跟说歌谣，模仿几个语气词BrrrMmm同时做出表现不同天气的动作和表情小班交流展示三小班问：Whats the weather like in HongKong.?四小班回答：Its hot.然后交换角色进行展练。练习拓展1、认读单词并翻译Cool（ ） hot（ ） warm（ ） cold （ ）2、我是天气预报员Good moring,this is the weather report,its cold in HarbinHomework:收看当天天气预报并做好记录。试一试给家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。正确规范地书写 Coolhot warm cold几个单词XX 年 pep新版四年级英语下册第三单元导学案课题 Unit3Weather 总课时 6 课时 Lesson1年级四 主备人 官生友授课人课型 新授班级 教学方法 导入法学习准备 教师准备多媒体课件，录音机和教学录音带，词卡，图片学生准备画笔，纸学习目标 知识目标 1、听，说，认读 Lets learn中的单词和句子。2、理解 Lets chant部分的意思。能力目标 1、能够简单介绍天气情况。2、学会运用 Its cold /warm/cool/hot in.情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。重点难点 学习表示天气状况的形容词。Coolhot warm cold了解我国各地的天气状况。导学过程导学过程 二次备课自主学习课前复习：复习一些衣物名称。复习句型 This is the .。课前预习：单词 Coolhot warm cold的认读 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.(知识就是力量)热身、复习：. 教师手指着自己的衣服说 I am wearing a 、 、 、 、 、What are you wearing?教师引导学生说出自己穿的衣服的名称：如 A shirt .然后教师拿出一支温度计，读出上面的温度，如：Look.its 26,so we wear shirts or T-shirts.todaywe are going to talk about weather.小班内查练：一小班认读. Cool. Hot二小班认读 warm cold四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。知识目标 1、听，说，认读 Lets learn中的单词和句子。2、理解 Lets chant部分的意思。能力目标 1、能够简单介绍天气情况。2、学会运用 Its cold /warm/cool/hot in.情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。五、导入并指导学习新的内容：Lets learn.教师指着生词卡片说：Its warm/cool/cold/hot today.学生在课本的地图上指出相应的城市让学生跟读教师与学生之间进行问答练习：Whats the weather like in Beijing?Its warm.Whats the weather like in?Its由一学生扮演天气预报员，其他学生提问，Whats the weather like in.?由天气预报员回答。Lets chant听录音做动作并跟说歌谣，模仿几个语气词BrrrMmm同时做出表现不同天气的动作和表情小班交流展示三小班问：Whats the weather like in HongKong.?四小班回答：Its hot.然后交换角色进行展练。练习拓展1、认读单词并翻译Cool（ ） hot（ ） warm（ ） cold （ ）2、我是天气预报员Good moring,this is the weather report,its cold in HarbinHomework:收看当天天气预报并做好记录。试一试给家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。正确规范地书写 Coolhot warm cold几个单词XX 年 pep新版四年级英语下册第三单元导学案课题 Unit3Weather 总课时 6 课时 Lesson1年级四 主备人 官生友授课人课型 新授班级 教学方法 导入法学习准备 教师准备多媒体课件，录音机和教学录音带，词卡，图片学生准备画笔，纸学习目标 知识目标 1、听，说，认读 Lets learn中的单词和句子。2、理解 Lets chant部分的意思。能力目标 1、能够简单介绍天气情况。2、学会运用 Its cold /warm/cool/hot in.情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。重点难点 学习表示天气状况的形容词。Coolhot warm cold了解我国各地的天气状况。导学过程导学过程 二次备课自主学习课前复习：复习一些衣物名称。复习句型 This is the .。课前预习：单词 Coolhot warm cold的认读 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.(知识就是力量)热身、复习：. 教师手指着自己的衣服说 I am wearing a 、 、 、 、 、What are you wearing?教师引导学生说出自己穿的衣服的名称：如 A shirt .然后教师拿出一支温度计，读出上面的温度，如：Look.its 26,so we wear shirts or T-shirts.todaywe are going to talk about weather.小班内查练：一小班认读. Cool. Hot二小班认读 warm cold四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。知识目标 1、听，说，认读 Lets learn中的单词和句子。2、理解 Lets chant部分的意思。能力目标 1、能够简单介绍天气情况。2、学会运用 Its cold /warm/cool/hot in.情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。五、导入并指导学习新的内容：Lets learn.教师指着生词卡片说：Its warm/cool/cold/hot today.学生在课本的地图上指出相应的城市让学生跟读教师与学生之间进行问答练习：Whats the weather like in Beijing?Its warm.Whats the weather like in?Its由一学生扮演天气预报员，其他学生提问，Whats the weather like in.?由天气预报员回答。Lets chant听录音做动作并跟说歌谣，模仿几个语气词BrrrMmm同时做出表现不同天气的动作和表情小班交流展示三小班问：Whats the weather like in HongKong.?四小班回答