xx年中考语文试题

XX 年中考语文试题一、书写（2 分）1.将所给文字抄写在田字格中，要求正确、工整。面朝大海 春暖花开二、积累运用（24 分）2.下面黑体词语注音或字形无误的一组是（ ） （1 分）A.骄奢 sh 倒坍 tn 庖代 po 万恶不赫shB.荫庇 yn 恻隐 c 云翳 y 一蹴而就 cC.郢都 yn 羼水 chn 荣膺 yng 所向披靡 mD.昳丽 y 捯气 do 深邃 su 深孚众望 f3.根据课文语境选填词语。 （每个词只用一次）（1 分）静静 细细 轻轻 低低有时候他经过了_的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，_地流着，_地吟唱着，_地度过这一段浪漫的行程。4.体会下面句子的特征和内涵，另选话题写一个类似的句子。 （2 分）慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世。_5.阅读下面的课文片段，回答问题。 （4 分）老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄居者。于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。这是那个乡下来的清道妇说的。这就是落幕了，它们来参加树的葬礼。（1）概括本段所写事件的内容。_（2）作者写这一事件的用意是什么？请至少说出一点。_6.班级综合学习活动“乘着音乐的翅膀”正在进行，请你参与。 （4 分）（1）交流站 用精练的语言向大家介绍你最喜爱的一位歌手。_（2）辩论台 来自上海的一项调查显示，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明。请就此谈谈你的看法。_7.阅读李白宣州谢朓楼饯别校书叔云 ，完成题目。 （4 分）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（1）本诗抒发了作者怎样的思想感情？_（2）品析写愁的名句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的妙处。_8.古诗文默写。 （8 分）庙堂之高：（1）陛下亦宜自谋，以_，_。 （出师表 ）（2）_，受上赏。（邹忌讽齐王纳谏 ）江湖之远：（3）_，西北望，射天狼。 （江城子 密州出猎 ）（4）了却君王天下事，_。 （破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ）求索之苦：（5）_，_，足肤皲裂而不知。 （送东阳马生序 ）（6）_，_。溯游从之，宛在水中央。 （蒹葭 ）思念之长：（7）_，斜晖脉脉水悠悠。（望江南 ）（8）欲问行人去那边？_。 （卜算子 送孟浩然之浙东 ）三、文言诗文联读（8 分）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。9.解释黑体字。 （2 分）（1）拥毳衣炉火_（2）余舟一芥_（3）将军角弓不得控_（4）风掣红旗冻不翻_10.辩析下面两组词语的含义。 （2 分）（1）客此（ ） 中军置酒饮归客（ ）（2）余强饮三大白而别（ ） 北风卷地白草折（ ）11.理解填空。 （2 分）这组诗文都是写雪的名作。从表达方式看，两者都是先_后_；从表现手法看，两者都通过雪中景观_雪大天寒；从表现内容看，两者都写到了雪中饮酒而别，但两者的情调并不相同：前者悠远脱俗，后者_。12.以上诗文中写雪的技法你喜欢哪一个？请就其一点简要谈谈自己的看法。 （2 分）_四、记叙文阅读（12 分）假期的欢乐我最大的乐趣是黎明时去迎接草地的苏醒。我手拿一本书，离开尚在沉睡的房屋，轻轻推开栅栏。草地上覆盖着一层薄霜，无法坐下去；我踏着小路，沿着被爷爷称为“庭园”的种满奇花异木的花园散步。我边走边读书，清新的空气迎面扑来，滋润着我的皮肤。那一抹笼罩大地的雾霭逐渐消散；紫红色的山毛榉、蓝色的雪松、银白色的杨树闪烁发光，像天国的清晨一样晶莹。我独自一人享受大自然的美景和上帝的恩惠，同时由于腹中空虚，想起了巧克力和烤面包的美味。阳光沐浴的紫藤散发着清香，蜜蜂嗡嗡叫着，绿色的百叶窗打开了；对于别人这是一天的开始，可是我同这一天已经秘密分享了一段漫长的时光了。家人互道早安并且吃早餐，然后我到木豆树下坐在一张铁桌旁边做我的假期作业。这对于我是愉快的时刻，因为作业很容易；我好像在用功，实际上却陶醉于夏日的喧阗：胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。福禄考花的芬芳和从厨房吹来的焦糖和巧克力的诱人香味混杂在一 起，阳光在我的作业本上投下了朵朵跳动的圆圈。这儿，每件事物和我自己都各得其所，现在，永远。将近中午，爷爷下楼了，两道白颊髯之间的下巴刚刚刮过。他拿起巴黎回声报 ，一直读到吃午饭，他喜欢有分量的食物：鹧鹕焖卷心菜、烤子鸡、橄榄炖鸭、兔里脊、馅饼奶油、水果馅饼、圆馅饼、杏仁奶油馅饼、烘饼、樱桃蛋糕。当菜盆托放着角城之钟时，爷爷同爸爸逗趣；他们争先恐后说话；他们笑声朗朗，时而背诵名句，时而唱歌；往事的回忆、奇闻轶事、名言警句、家传的笑料都是他们谈话的素材。饭后，我通常和姐姐一道去散步。我们跑遍了方圆几公里内的栗树林、田野和荒原，荆棘刺破我们的手脚。有时，我整个下午待在花园里，如痴似醉地读书，或者凝视地上慢慢移动的阴影和翩翩飞舞的蝴蝶。雨天，我们留在屋子里。可是，如果说我对人为的约束感到痛苦，我对大自然的限制并不反感。客厅里有绿色长毛绒的扶手椅、挂着黄色纱幔的落地窗，我在那儿是很惬意的；在大理石壁炉上、在桌上、在餐具柜上，摆着许多逝去岁月的纪念物：羽毛日益脱落的鸟类标本、日益干缩的花朵、光泽日益黯淡的贝壳。我爬上凳子，在书架上搜寻。我在那儿总会找到一本未曾读过的芬尼莫尔库拍的小说，或者一期旧风光画报 。客厅里还有一架钢琴，好几个键已经不响了，弹出的声音不大协调。妈妈翻开摆在谱架上的大莫戈尔或让内特婚礼的乐谱，唱起爷爷爱听的歌曲，爷爷同我们齐声重复着副歌。如果天晴，我晚饭后再到花园里兜上一圈；我头顶银河璀璨的星斗，呼吸沁人心脾的玉兰花香，窥伺横掠长空的流星。随后，我手执蜡烛上楼安寝。13.作者记叙假期的欢乐是按照怎样的顺序组织材料的?（2 分）_14.段中所说的“一段漫长的时光”指的是：_。 （2 分）15.你如何理解段中画线句的含义？（2 分）_16.段中记叙的假期欢乐与前面两段有何不同？（2 分）_ 17.从文中的看出， “我”是一个怎样的孩子？（2分）_18.欣赏邹勤的漫画作品过个充实的暑假 ，联系本文，谈谈你对其所反映的社会现象的感想。 （2 分）_五、说明文阅读（12 分）“缶”的前世今生XX 年 8 月 8 日晚，XX 位武士击缶而歌，拉开了北京奥运的帷幕。XX 尊缶，带着千年历史的回响，带着华夏礼乐文明的传承，呈现在全球亿万观众眼前。如今缶声远去，激越雄浑的缶声、声势浩大的缶阵，犹在耳目之畔。对今天的人们来说，缶是陌生的，但在古代中国，缶却是经常使用的器具之一。那么， “缶”究竟是何模样呢？它有什么用处，是容器还是乐器？在我们的文化中，它又留下了哪些耳熟能详的故事？“缶”这个字，今天已经很少单独使用了。它的读音同“否” ，是古代一种大腹小口、平底带盖的大型容器，外形很像坛子或者大水壶，有些在器身两旁还有两只把手。最早的缶是用泥土烧造而成的，所以又叫瓦缶，古书上也写作“缻” 。缶也是古代陶容器的泛称，所以汉字中很多带“缶”字边的字，都和缶有关。比如我们常用的“缸”字，就是比“缶”大的容器。类似的， “罐” “罄” “窑” “陶”等字，都与陶瓦制品“缶”有着密切的关系。而“缺”字，就是从残破的“缶”引申出“缺少” “缺损”的意思。可见，虽然在今天的日常生活中我们已经不再使用“缶”这个字了，但是它却融入了我们的语言和文化，成为了一个不太起眼的历史遗产。缶主要用来盛置液体，如酒或水，所以制造得高大壮硕、纹饰简单。如左传襄公九年记载“具绠缶，备水器” ，又可参见唐李商隐的诗行次西郊 “浊酒盈瓦缶，烂穀堆荆囷” 。缶既然可以盛水，也就可以用来舀水，某些贵族就这么使用缶。蔡侯墓出土有两个缶名为“盥缶” ，淅川下寺楚墓有两个缶名为“浴缶” ，都证明缶还可以用来个人洗漱。从先秦时期开始，人们唱歌时喜欢敲击缶来打节拍，古籍也有很多记载，如诗经 “坎其击缶，宛丘之道” ， 汉书 “酒后耳后热，仰天拊缶” 。大约因为缶是人们餐桌上的常客，吃饭宴会时总是有它的身影，高兴起来拿着筷子随手就可以敲敲打打，十分方便。大型的陶器敲打起来声音粗犷有力，久而久之， “击缶而歌”就代表了一种朴实的歌唱方法。但是考古并没有发现作为专门乐器的缶，缶也不和一些常见的乐器钟、鼓一起出土。由此可知，缶的基本功能还是容器。缶敲打起来就算是音乐了。有关“缶”最生动惊险的故事，莫过于“秦王击缶”的外交典故，在这个耳熟能详的故事记录中，蔺相如以死相拼，逼秦王击缶来反击羞辱之，捍卫了赵国尊严。（根据有关资料整理）19.从表达方式看，第段的文字主要属于：_。 （2 分）20.段的连续设问有什么好处？（2 分）_21.根据段内容，联系你的积累，推测所举字中“罄”和“缶”的联系。 （2 分）_22.段主要使用了什么说明方法？有何作用？（2 分）_23.从段中举出一例，证明说明文语言的准确性。 （2 分）_24.这篇说明文的标题是命题者所加，你觉得合适吗？谈谈你的看法。 （2 分）_六、议论文阅读（12 分）有教养比有知识更难周振鹤现在受过高等教育的人不少，但表现出没有教养的地方随处可见，我们是不是也该将培养有教养的国民，作为一个奋斗目标呢？我们从来不提要培养学生有教养，似乎认为那只是资产阶级的专利，而劳动人民则从来不需要扭怩作态。我想，这不是一种正确的认识。我以为在我们建设全面小康社会时，也应该重视教养问题。而在这方面我们是有很大的欠缺的。现在，不是有许多人号称自己有小资情调吗？其实，只从教养方面就很容易看出他们是不够小资的。很简单，从一个入门的动作就可以检验出来。当我与小资模样的人同时到达一道门前时，多数情况他并不会注意到我，而是径直推开门走了进去，很少停下来礼让一下。这种很细微的举止就是教养不够的表现。我自己也有过尴尬的经历。一次在巴黎，与一对父子去参观一个展览会，那天下着雨，花园的地上有点儿泥，从花园进入大厅，走过一个较大的门垫，我以为足够将鞋子上的泥蹭掉了，就直接进去了，但发现父子二人并没有一起进来，回头一看，他们正在门垫上来回蹭着鞋底，顿时让我觉得很难为情。只要得到受教育的机会，一个人要有知识并不难。课堂上几年的说教，就能使一个人知识丰富起来，但要一个人有教养可能经过一代人还不够。教养是不能灌输的，只能潜移默化。从父母身上学习，从社会的集体行为上学习。一举手一投足就能体现出有没有教养。有教养并不是装出来的，而是自然流露出来的。现在如北京、上海这样的大城市，在硬件方面真是与国际上的大城市没有多大差别，但在软件方面还差得很远。只有在有人维持秩序时才排队，不遵守一米线，见到路上纠纷喜欢围观凑热闹，在人背后热衷于飞短流长，这都不能说是有教养的表现。至于排队加塞，随地吐痰丢废弃物，动不动吵架骂街纯属不文明行为，与教养一词不相干。一般口头上说谁素质不行，其实就是指没有教养，只是我们已经很久不用这个词了。XX 年奥运会眼看就要到了，XX 年世博会也近在咫尺。我们能不能在展现我们的种种能力之时，也展现一下中国人的教养与风采呢？中国传统文化并非没有教养，雍容大度、宠辱不惊、非礼勿视，不都是有教养的表现吗？但很长时期以来，我们认为这些只是封建社会的遗毒，我们嘲笑有教养为假惺惺，为假道学。有一个笑话说，一天孔老夫子在路上遇见大雨，赶快狂奔起来，跑着跑着，忽然想起这样跑很有点儿失态，于是回到原来起跑的地方，开始一步一步地迈起方步来。这个笑话当然是要取笑迂腐的人。但与迂腐形态有点相似的雍容大度、宠辱不惊等待人处世的方式，也跟着随风而去了。现在受过高等教育的人不少，但表现出没有教养的地方随处可见，我们是不是也该将培养有教养的国民，作为一个奋斗目标呢？25.段的文字在文章结尾一字不差地再次出现，你从中有何发现？（2 分）_26.根据你的常识，指出段中黑体的“这种很细微的举止”所指代的具体内容。 （2 分）_27.用一个简洁的对比概括段的观点。 （不超过 20 字） （2 分）_28.从段看，作者区分行为不文明和没有教养的界限可能是什么？（2 分）_29.段提到关于孔老夫子的笑话是为了表达什么观点？（2 分）_ 30.XX 年湖北省的高考作文题目是“举手投足之间”，联系本文，你认为中心论点可定为：_。 （2 分）七、写作（50 分）31.阅读下面的文字，按要求作文。冬天过去，春天来了。生活中，喜欢冬天的人大概不多。冬天有霜雪，有泥泞，有寒冷况且，在我们的生命中， “冬天” ，也许并不仅仅是那些过往的季节，它可能是一个挫折，一种心情，一段生活。然而，其实冬天也有温馨，有梦想，有孕育题目：那个冬天要求：以记叙为主，要有描写，并适当抒情和议论。文中不得透露真实的人名、地名、校名。600 字左右。一、书写（2 分）1.将所给文字抄写在田字格中，要求正确、工整。面朝大海 春暖花开二、积累运用（24 分）2.下面黑体词语注音或字形无误的一组是（ ） （1 分）A.骄奢 sh 倒坍 tn 庖代 po 万恶不赫shB.荫庇 yn 恻隐 c 云翳 y 一蹴而就 cC.郢都 yn 羼水 chn 荣膺 yng 所向披靡 mD.昳丽 y 捯气 do 深邃 su 深孚众望 f3.根据课文语境选填词语。 （每个词只用一次）（1 分）静静 细细 轻轻 低低有时候他经过了_的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，_地流着，_地吟唱着，_地度过这一段浪漫的行程。4.体会下面句子的特征和内涵，另选话题写一个类似的句子。 （2 分）慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世。_5.阅读下面的课文片段，回答问题。 （4 分）老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄居者。于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。这是那个乡下来的清道妇说的。这就是落幕了，它们来参加树的葬礼。（1）概括本段所写事件的内容。_（2）作者写这一事件的用意是什么？请至少说出一点。_6.班级综合学习活动“乘着音乐的翅膀”正在进行，请你参与。 （4 分）（1）交流站 用精练的语言向大家介绍你最喜爱的一位歌手。_（2）辩论台 来自上海的一项调查显示，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明。请就此谈谈你的看法。_7.阅读李白宣州谢朓楼饯别校书叔云 ，完成题目。 （4 分）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（1）本诗抒发了作者怎样的思想感情？_（2）品析写愁的名句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的妙处。_8.古诗文默写。 （8 分）庙堂之高：（1）陛下亦宜自谋，以_，_。 （出师表 ）（2）_，受上赏。（邹忌讽齐王纳谏 ）江湖之远：（3）_，西北望，射天狼。 （江城子 密州出猎 ）（4）了却君王天下事，_。 （破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ）求索之苦：（5）_，_，足肤皲裂而不知。 （送东阳马生序 ）（6）_，_。溯游从之，宛在水中央。 （蒹葭 ）思念之长：（7）_，斜晖脉脉水悠悠。（望江南 ）（8）欲问行人去那边？_。 （卜算子 送孟浩然之浙东 ）三、文言诗文联读（8 分）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。9.解释黑体字。 （2 分）（1）拥毳衣炉火_（2）余舟一芥_（3）将军角弓不得控_（4）风掣红旗冻不翻_10.辩析下面两组词语的含义。 （2 分）（1）客此（ ） 中军置酒饮归客（ ）（2）余强饮三大白而别（ ） 北风卷地白草折（ ）11.理解填空。 （2 分）这组诗文都是写雪的名作。从表达方式看，两者都是先_后_；从表现手法看，两者都通过雪中景观_雪大天寒；从表现内容看，两者都写到了雪中饮酒而别，但两者的情调并不相同：前者悠远脱俗，后者_。12.以上诗文中写雪的技法你喜欢哪一个？请就其一点简要谈谈自己的看法。 （2 分）_四、记叙文阅读（12 分）假期的欢乐我最大的乐趣是黎明时去迎接草地的苏醒。我手拿一本书，离开尚在沉睡的房屋，轻轻推开栅栏。草地上覆盖着一层薄霜，无法坐下去；我踏着小路，沿着被爷爷称为“庭园”的种满奇花异木的花园散步。我边走边读书，清新的空气迎面扑来，滋润着我的皮肤。那一抹笼罩大地的雾霭逐渐消散；紫红色的山毛榉、蓝色的雪松、银白色的杨树闪烁发光，像天国的清晨一样晶莹。我独自一人享受大自然的美景和上帝的恩惠，同时由于腹中空虚，想起了巧克力和烤面包的美味。阳光沐浴的紫藤散发着清香，蜜蜂嗡嗡叫着，绿色的百叶窗打开了；对于别人这是一天的开始，可是我同这一天已经秘密分享了一段漫长的时光了。家人互道早安并且吃早餐，然后我到木豆树下坐在一张铁桌旁边做我的假期作业。这对于我是愉快的时刻，因为作业很容易；我好像在用功，实际上却陶醉于夏日的喧阗：胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。福禄考花的芬芳和从厨房吹来的焦糖和巧克力的诱人香味混杂在一 起，阳光在我的作业本上投下了朵朵跳动的圆圈。这儿，每件事物和我自己都各得其所，现在，永远。将近中午，爷爷下楼了，两道白颊髯之间的下巴刚刚刮过。他拿起巴黎回声报 ，一直读到吃午饭，他喜欢有分量的食物：鹧鹕焖卷心菜、烤子鸡、橄榄炖鸭、兔里脊、馅饼奶油、水果馅饼、圆馅饼、杏仁奶油馅饼、烘饼、樱桃蛋糕。当菜盆托放着角城之钟时，爷爷同爸爸逗趣；他们争先恐后说话；他们笑声朗朗，时而背诵名句，时而唱歌；往事的回忆、奇闻轶事、名言警句、家传的笑料都是他们谈话的素材。饭后，我通常和姐姐一道去散步。我们跑遍了方圆几公里内的栗树林、田野和荒原，荆棘刺破我们的手脚。有时，我整个下午待在花园里，如痴似醉地读书，或者凝视地上慢慢移动的阴影和翩翩飞舞的蝴蝶。雨天，我们留在屋子里。可是，如果说我对人为的约束感到痛苦，我对大自然的限制并不反感。客厅里有绿色长毛绒的扶手椅、挂着黄色纱幔的落地窗，我在那儿是很惬意的；在大理石壁炉上、在桌上、在餐具柜上，摆着许多逝去岁月的纪念物：羽毛日益脱落的鸟类标本、日