xx年四年级下册数学期末考试质量分析（含试卷分析）

XX 年四年级下册数学期末考试质量分析（含试卷分析）本试卷为水平性测试卷，统一由张家港市教育局教研室提供。测试的内容为苏教版国标本数学教材第八册内容，形式有计算、填空、判断、画一画、填一填和解决问题五大类。本张试卷从计算、应用等方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题将数学和生活实际有机的结合起来，如：填空题中关于喝水和洗澡的用水量，解决问题中张家港市空气质量的研究，加强了数学与生活的联系，给枯燥的数学考试增加了一点趣味，让学生学以致用，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。本张试卷题量适中，难易适当，考出了学生的水平，出的比较成功。下面我就学生答卷情况进行一下分析：第一大题：计算。本题主要分成四个小题，第一小题是口算，第二小题是用竖式计算，第三小题是脱式计算，第四小题是简便计算。第一小题口算共有 10 道，绝大部分都是末尾有 0 的三位数乘、除以两位数，就一道简单的混合运算 36-65 涉及到了减法，加法则完全没有，有些缺失四则运算均衡性。由于平时我们比较注重训练口算技能，所以这一题的正确率较高，以后我们还要坚持不懈、持之以恒的继续下去，争取达到更正确、熟练、灵活的目的。第二小题用竖式计算一共是 3 道竖式计算，有三位数乘两位数，有三位数除以两位数，里面还涉及到了被除数和除数末尾有 0 的乘除法的简便竖式90040，个别同学在计算时没有采用简便的竖式，大部分学生计算时比较细心，所以解答很好。第三小题脱式计算共 4 题，都是考查混合运算的运算顺序，由于本单元比较简单，我们平时练习的也较多，错误率较低，算是完成的比较好的一题。第四小题简便计算共 4 题，运用运算律进行简便计算，三题考查的都是乘法分配律，一题为除法的简便计算。对于乘法分配律这个难点，我们平时练习很多，但学生的错误也一直很多，错误最多的一题为 125（808） ，很多同学把乘法分配律和乘法结合律混淆了，算成=125808。今后的教学，交给学生正确的计算方法的同时，鼓励他们利用估算来检查，以提高此类型题目的正确率。第二大题：填空。本大题共 10 道题目，内容涉及到了倍数和因数、找规律、三角形、用计算器探索规律、用字母表示数和升和毫升的知识。全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活贯通能力。大部分同学对于其中的 8 道基础题目完成情况不错，失分不多。问题最突出有以下 2 题：6根据 738=91，写出下面式子的商和余数：73080=（ ）（ ） 。原因分析：由于商不变的规律已在学生的脑子里根深蒂固，被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变，所以所有的错误都是 91，其实学生都知道商不变的规律中余数是变的，如果这题是用竖式计算，估计基本不会有错误，但是换成了填空题，出现这么多的错误，在我们的预料之外，看来大部分学生还是没有掌握方法，如果他们想到用竖式验算一下，就可以大大提高正确率，看来学生的验算意识不够强。7一张长方形纸，长 a 厘米，宽 b 厘米。从这张纸上剪出一个最大的正方形，这个正方形的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。原因分析：这题考查的是用字母表示数的简写，但在用字母表示数前，还要先思考当剪出最大的正方形后，正方形的边长就是原来长方形的宽，然后才能用字母表示简便的写法，如果题目中出现的不是字母而是数，我们平时练习过，估计错误会很少，现在多绕了一个弯，出现这么多的失分，学生的灵活应用能力还不够，今后的教学或者复习时，要更全面、更深入、也要适当拓展，提高学生综合运用的能力。第三大题：判断。本大题共有 5 小题，考查的内容有：三角形三条边长度的关系、三角形的内角和、素数和合数以及用计算器探索规律等单元的知识，第 5 题是错误最多的一题。5. 被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。原因分析：被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变，而我们平时的教学中，也一直提到 0除外，也就是除数不能为 0，但对于学生来说，除数为什么不能为 0，比较抽象，不容易理解，所以导致了印象不深刻，这是我们值得要反思的地方，要真正提高课堂的教学效率。第四大题：画一画、填一填。本题分为 2 个小题，第 1 题检查学生画等腰梯形、平移和旋转方面的知识，第 2 题根据折线统计图回答问题，由于题目比较简单，再加上这两个内容学生感兴趣，所以掌握还不错。错误的都是班里的后进生，以后还需培养他们细心、精确的学习态度。第五大题：解决实际问题。本题共有 5 道解决问题，这些题都贴近实际生活，主要考察学生搜集信息，解决实际问题的能力。有两步计算的、有三步计算的、难度中等，主要问题集中在：本试卷为水平性测试卷，统一由张家港市教育局教研室提供。测试的内容为苏教版国标本数学教材第八册内容，形式有计算、填空、判断、画一画、填一填和解决问题五大类。本张试卷从计算、应用等方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题将数学和生活实际有机的结合起来，如：填空题中关于喝水和洗澡的用水量，解决问题中张家港市空气质量的研究，加强了数学与生活的联系，给枯燥的数学考试增加了一点趣味，让学生学以致用，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。本张试卷题量适中，难易适当，考出了学生的水平，出的比较成功。下面我就学生答卷情况进行一下分析：第一大题：计算。本题主要分成四个小题，第一小题是口算，第二小题是用竖式计算，第三小题是脱式计算，第四小题是简便计算。第一小题口算共有 10 道，绝大部分都是末尾有 0 的三位数乘、除以两位数，就一道简单的混合运算 36-65 涉及到了减法，加法则完全没有，有些缺失四则运算均衡性。由于平时我们比较注重训练口算技能，所以这一题的正确率较高，以后我们还要坚持不懈、持之以恒的继续下去，争取达到更正确、熟练、灵活的目的。第二小题用竖式计算一共是 3 道竖式计算，有三位数乘两位数，有三位数除以两位数，里面还涉及到了被除数和除数末尾有 0 的乘除法的简便竖式90040，个别同学在计算时没有采用简便的竖式，大部分学生计算时比较细心，所以解答很好。第三小题脱式计算共 4 题，都是考查混合运算的运算顺序，由于本单元比较简单，我们平时练习的也较多，错误率较低，算是完成的比较好的一题。第四小题简便计算共 4 题，运用运算律进行简便计算，三题考查的都是乘法分配律，一题为除法的简便计算。对于乘法分配律这个难点，我们平时练习很多，但学生的错误也一直很多，错误最多的一题为 125（808） ，很多同学把乘法分配律和乘法结合律混淆了，算成=125808。今后的教学，交给学生正确的计算方法的同时，鼓励他们利用估算来检查，以提高此类型题目的正确率。第二大题：填空。本大题共 10 道题目，内容涉及到了倍数和因数、找规律、三角形、用计算器探索规律、用字母表示数和升和毫升的知识。全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活贯通能力。大部分同学对于其中的 8 道基础题目完成情况不错，失分不多。问题最突出有以下 2 题：6根据 738=91，写出下面式子的商和余数：73080=（ ）（ ） 。原因分析：由于商不变的规律已在学生的脑子里根深蒂固，被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变，所以所有的错误都是 91，其实学生都知道商不变的规律中余数是变的，如果这题是用竖式计算，估计基本不会有错误，但是换成了填空题，出现这么多的错误，在我们的预料之外，看来大部分学生还是没有掌握方法，如果他们想到用竖式验算一下，就可以大大提高正确率，看来学生的验算意识不够强。7一张长方形纸，长 a 厘米，宽 b 厘米。从这张纸上剪出一个最大的正方形，这个正方形的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。原因分析：这题考查的是用字母表示数的简写，但在用字母表示数前，还要先思考当剪出最大的正方形后，正方形的边长就是原来长方形的宽，然后才能用字母表示简便的写法，如果题目中出现的不是字母而是数，我们平时练习过，估计错误会很少，现在多绕了一个弯，出现这么多的失分，学生的灵活应用能力还不够，今后的教学或者复习时，要更全面、更深入、也要适当拓展，提高学生综合运用的能力。第三大题：判断。本大题共有 5 小题，考查的内容有：三角形三条边长度的关系、三角形的内角和、素数和合数以及用计算器探索规律等单元的知识，第 5 题是错误最多的一题。5. 被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。原因分析：被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变，而我们平时的教学中，也一直提到 0除外，也就是除数不能为 0，但对于学生来说，除数为什么不能为 0，比较抽象，不容易理解，所以导致了印象不深刻，这是我们值得要反思的地方，要真正提高课堂的教学效率。第四大题：画一画、填一填。本题分为 2 个小题，第 1 题检查学生画等腰梯形、平移和旋转方面的知识，第 2 题根据折线统计图回答问题，由于题目比较简单，再加上这两个内容学生感兴趣，所以掌握还不错。错误的都是班里的后进生，以后还需培养他们细心、精确的学习态度。第五大题：解决实际问题。本题共有 5 道解决问题，这些题都贴近实际生活，主要考察学生搜集信息，解决实际问题的能力。有两步计算的、有三步计算的、难度中等，主要问题集中在：本试卷为水平性测试卷，统一由张家港市教育局教研室提供。测试的内容为苏教版国标本数学教材第八册内容，形式有计算、填空、判断、画一画、填一填和解决问题五大类。本张试卷从计算、应用等方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题将数学和生活实际有机的结合起来，如：填空题中关于喝水和洗澡的用水量，解决问题中张家港市空气质量的研究，加强了数学与生活的联系，给枯燥的数学考试增加了一点趣味，让学生学以致用，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。本张试卷题量适中，难易适当，考出了学生的水平，出的比较成功。下面我就学生答卷情况进行一下分析：第一大题：计算。本题主要分成四个小题，第一小题是口算，第二小题是用竖式计算，第三小题是脱式计算，第四小题是简便计算。第一小题口算共有 10 道，绝大部分都是末尾有 0 的三位数乘、除以两位数，就一道简单的混合运算 36-65 涉及到了减法，加法则完全没有，有些缺失四则运算均衡性。由于平时我们比较注重训练口算技能，所以这一题的正确率较高，以后我们还要坚持不懈、持之以恒的继续下去，争取达到更正确、熟练、灵活的目的。第二小题用竖式计算一共是 3 道竖式计算，有三位数乘两位数，有三位数除以两位数，里面还涉及到了被除数和除数末尾有 0 的乘除法的简便竖式90040，个别同学在计算时没有采用简便的竖式，大部分学生计算时比较细心，所以解答很好。第三小题脱式计算共 4 题，都是考查混合运算的运算顺序，由于本单元比较简单，我们平时练习的也较多，错误率较低，算是完成的比较好的一题。第四小题简便计算共 4 题，运用运算律进行简便计算，三题考查的都是乘法分配律，一题为除法的简便计算。对于乘法分配律这个难点，我们平时练习很多，但学生的错误也一直很多，错误最多的一题为 125（808） ，很多同学把乘法分配律和乘法结合律混淆了，算成=125808。今后的教学，交给学生正确的计算方法的同时，鼓励他们利用估算来检查，以提高此类型题目的正确率。第二大题：填空。本大题共 10 道题目，内容涉及到了倍数和因数、找规律、三角形、用计算器探索规律、用字母表示数和升和毫升的知识。全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活贯通能力。大部分同学对于其中的 8 道基础题目完成情况不错，失分不多。问题最突出有以下 2 题：6根据 738=91，写出下面式子的商和余数：73080=（ ）（ ） 。原因分析：由于商不变的规律已在学生的脑子里根深蒂固，被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变，所以所有的错误都是 91，其实学生都知道商不变的规律中余数是变的，如果这题是用竖式计算，估计基本不会有错误，但是换成了填空题，出现这么多的错误，在我们的预料之外，看来大部分学生还是没有掌握方法，如果他们想到用竖式验算一下，就可以大大提高正确率，看来学生的验算意识不够强。7一张长方形纸，长 a 厘米，宽 b 厘米。从这张纸上剪出一个最大的正方形，这个正方形的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。原因分析：这题考查的是用字母表示数的简写，但在用字母表示数前，还要先思考当剪出最大的正方形后，正方形的边长就是原来长方形的宽，然后才能用字母表示简便的写法，如果题目中出现的不是字母而是数，我们平时练习过，估计错误会很少，现在多绕了一个弯，出现这么多的失分，学生的灵活应用能力还不够，今后的教学或者复习时，要更全面、更深入、也要适当拓展，提高学生综合运用的能力。第三大题：判断。本大题共有 5 小题，考查的内容有：三角形三条边长度的关系、三角形的内角和、素数和合数以及用计算器探索规律等单元的知识，第 5 题是错误最多的一题。5. 被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。原因分析：被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变，而我们平时的教学中，也一直提到 0除外，也就是除数