xx年小学五年级英语下册复习计划

XX 年小学五年级英语下册复习计划一、班级情况分析五年级两个班有同学 100 多人，大部分同学因为平时学习态度比较端正，上课专心听讲、积极参与课堂活动，作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对于他们来说，复习是巩固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起。希望通过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。二、复习内容1、课文(一) 同学能够正确拼写 lets learn 课后单词(二) 同学能够正确、流利地认读 lets talk 课文(三) Read and Write 中的重点句同学能够达到四会 (即听、说、读、写)，同学能够独立完成相关练习2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音3、指导同学阅读短文。4 根据题型进行专项复习三、课时安排每一课时复习字词句一个单元，包括听写过关，大组背诵比赛；然后单元练习加分析一个课时，6个 单元共安排 12 节课，最后两课时进行专项练习的复习。四、复习策略1、单词，词组的复习A 带星单词词组进行拼写比赛。B 带星单词词组的记忆，进行小组听写比赛。C 词组使用，造句比赛通过四个小组比赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的小组获得奖励。2句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法协助同学梳理学过的句子。（1）指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场所。（2）根据句子类型指导同学在比较中复习句子。（3）指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动有趣。单词句子的掌握情况通过单元练习进行检测，对出现的问题，薄弱点予以重点辅导。五、注意事项1、注意因材施教，采用分层教育，协助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。2、注意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。一、班级情况分析五年级两个班有同学 100 多人，大部分同学因为平时学习态度比较端正，上课专心听讲、积极参与课堂活动，作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对于他们来说，复习是巩固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起。希望通过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。二、复习内容1、课文(一) 同学能够正确拼写 lets learn 课后单词(二) 同学能够正确、流利地认读 lets talk 课文(三) Read and Write 中的重点句同学能够达到四会 (即听、说、读、写)，同学能够独立完成相关练习2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音3、指导同学阅读短文。4 根据题型进行专项复习三、课时安排每一课时复习字词句一个单元，包括听写过关，大组背诵比赛；然后单元练习加分析一个课时，6个 单元共安排 12 节课，最后两课时进行专项练习的复习。四、复习策略1、单词，词组的复习A 带星单词词组进行拼写比赛。B 带星单词词组的记忆，进行小组听写比赛。C 词组使用，造句比赛通过四个小组比赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的小组获得奖励。2句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法协助同学梳理学过的句子。（1）指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场所。（2）根据句子类型指导同学在比较中复习句子。（3）指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动有趣。单词句子的掌握情况通过单元练习进行检测，对出现的问题，薄弱点予以重点辅导。五、注意事项1、注意因材施教，采用分层教育，协助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。2、注意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。一、班级情况分析五年级两个班有同学 100 多人，大部分同学因为平时学习态度比较端正，上课专心听讲、积极参与课堂活动，作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对于他们来说，复习是巩固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起。希望通过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。二、复习内容1、课文(一) 同学能够正确拼写 lets learn 课后单词(二) 同学能够正确、流利地认读 lets talk 课文(三) Read and Write 中的重点句同学能够达到四会 (即听、说、读、写)，同学能够独立完成相关练习2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音3、指导同学阅读短文。4 根据题型进行专项复习三、课时安排每一课时复习字词句一个单元，包括听写过关，大组背诵比赛；然后单元练习加分析一个课时，6个 单元共安排 12 节课，最后两课时进行专项练习的复习。四、复习策略1、单词，词组的复习A 带星单词词组进行拼写比赛。B 带星单词词组的记忆，进行小组听写比赛。C 词组使用，造句比赛通过四个小组比赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的小组获得奖励。2句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法协助同学梳理学过的句子。（1）指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场所。（2）根据句子类型指导同学在比较中复习句子。（3）指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动有趣。单词句子的掌握情况通过单元练习进行检测，对出现的问题，薄弱点予以重点辅导。五、注意事项1、注意因材施教，采用分层教育，协助不同层次的同学获得不同的提高和