xx年新人教版八年级物理上册《1.1时间和长度的测量》教案教学设计板书设计反思

XX 年新人教版八年级物理上册1.1时间和长度的测量教案教学设计板书设计反思XX 年新人教版八年级物理上册1.1 时间和长度的测量教案教学设计板书设计反思调兵山市第六中学教案 （课时备课）课题：1.1 时间和长度的测量教学目标 知识目标：会使用适当的工具测量时间和长度 知道测量有误差，误差和错误有区别能力目标：体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法情感、态度、价值观：认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重点：使用适当工具测量时间和长度教学难点：误差的产生。误差与错误的区别教学方法：讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用教学准备：计时工具：电子表、石英表、机械表等测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等课时安排：1 课时教 学 设 计 二次备课教学过程一、引入新课师上节课中，同学们一起讨论了运动的快慢，如何来比较物体运动的快慢呢?生通过比较运动物体的速度的大小，来比较物体运动的快慢师如何知道物体速度的大小呢?生通过测量运动物体运动的时间和经过的路程来测量速度师时间和路程用什么测量，如何测量呢?二、新课教学生用表来测时间，用尺子来测长度1时间的测量想想议议师同学们了解的表都有哪些?你认为古代人和现代人测量时间的方法一样吗?生现在的表的种类很多，如钟表、手表、怀表、小闹钟等生也可将表分为石英表、机械表、电子表等师大家都同意他们的说法吗?生他们的分类标准不一样，但是都可以生手表、钟表、闹钟都是平时生活中计时用的还有一种表是在运动会上跑步计时时才用的叫秒表或停表师按照使用人群的不同，我们还可以将表分成儿童用的卡通表、盲人用的盲人表和成人用的各种表：按照安装位置的不同，还能将表分成吊钟、座钟、落地钟等等同学们说可以吗?师现在我们的生活中各种各样的表实在是太多了，不论将它们分成多少种、划为多少类，它们都是现代人的计时工具同学们有没有想过在古代还没有表的时候，人们是如何计时的呢?生我认为是用太阳或影子计时的因为我见过老家农村的老奶奶决定干活或做饭都不看表，而是看“日头”或看院子里墙的影子古代人没有表，可能和她们一样生古代人用“燃香”来计时，我听老人们说过“一炷香的功夫” ，指的就是烧完一根香的时间在古装电视剧里也看见过用“火”计时间生我认为古代人是用时辰来计时的生我在书上看到过古代有水钟可以用流水来计时生网上说最早的计时工具是日晷，是埃及人最先使用的师同学们从听到的、看到的、想到的、猜到的，说出了这么多种古代人可能的计时方法不论对不对，你们都是最棒的请同学们看下面的资料片投影人类计时仪器的发展史师看了上面的内容，同学们有什么感想吗?生计时器的发展经历了很长的时间，经过了许多人的努力生我们今天用的表也是从古至今许多人共同努力的结果，是他们智慧的结晶师同学们说得太好了今天的计时器“表”.大家都会用吗?想不想试一试呢?(教师将课前准备的闹钟、停表等发给同学，也可以让同学们使用自己的手表)师请同学们用你们手上的表测量自己写 10个字用多少时间，然后介绍你的测量方法生我是用自己的手表测量的在写字前看看是几点了，写完后再看是几点几分，前后两次时间的差，就是我写 10 个字所用的时间生我用小闹钟测量时间，方法和前一位同学相同师哪些同学是用停表测量的，会用吗?谁能给大家讲一讲呢?生我知道怎么用停表有两种，和书上图11.3-2 中的一样，一种是机械停表，一种是电子停表机械停表上有两个按钮，按下中间较大的按钮，表开始走，再按一下表停，表针停在某一位置上，再按下旁边的小按钮，指针就会回到零；大表盘上还有一个小表盘，大表盘上指针转一圈，小表盘上的指针就转过一小格，表示 1 分使用前应让两个表针都指零开始写字的同时按一下中间按钮，写完字的同时再按一下，从表中指引的位置就可以直接读出写 10 个字所用的时间了生电子停表的使用和机械停表的使用基本相同，但我认为电子停表读数更简单使用机械停表时，如果测量的时间超过 1 min，则需要从小表盘上读出多少分钟，再从大表盘上读出多少秒而使用电子停表时，直接读出显示的时间即可师大家认为他们讲得清楚吗?老师认为他们非常棒现在请拿着停表的同学和拿着手表及闹钟的同学互相交换，将刚才写过的 10 个字按相同的速度再重写一次，测量经过的时间，和第一次测量的时间比较生我发现按相同的速度写同样的字用停表测出的时间比用手表测出的时间短生我觉得用停表测出的时间较准用停表测量时可以用左手操作停表，和写字同时开始，同时结束而用手表测时要先看了表再写字，写完后再看表，所以测出的时间长，并且手表不停走动，也不容易记准时间师同学们通过自己比较，一定已经明白了为什么径赛场上和实验中测时间一般用停表的道理生使用停表测一段时间间隔操作方便也更准确师请同学们利用你们手中拿着的表再测量自己一分钟内脉搏跳动的次数课后放学或上学的路上用脉搏估算需要的时间并和用表测量出来的时间进行比较，看看相差多少，差得多不多(同学们认真测自己的脉搏，教室内非常安静)师同学们刚才在测脉搏的时候，拿着钟表或机械停表的同学，一定听到了表的“滴答”声，是什么东西使钟表滴答响呢?请看下面内容投影滴答响的时钟师看了上面的内容，老师相信同学们自己也一定会做一个摆，怎么做呢?生用一根细线，下端拴一个小重物就能做成一个摆(教师利用长约 1 米的塑料捆扎绳，下端系一把小锁头向同学们展示教师将细线和另一端系在铁架上，拉开一个小角度，铁锁便摆动起来)师类似这样的装置叫单摆请同学们利用手中的表测量这个摆摆动一个来回所用的时间，看怎样才能测得更准确(学生进行测量，教师可以参与学生的讨论)生如果单测一个来回，有时很大，有时很小，肯定不准确可以多测几个来回然后求出摆动一个来回所用时间就能更准确生我觉得可以几个人同时测一个来回，将几个人测出的结果平均，也能使测量结果更准确些师同学们能认真思考是非常好的习惯课后大家还可以继续测量、讨论，找出最好的方案同学们一定还记得小学学过的时间的单位，是什么呢?生小时(h)、分(min)、秒(s)师国际单位制中时间的单位是秒，符号是s秒是怎么规定的呢?请同学们阅读科学世界XX 年新人教版八年级物理上册1.1 时间和长度的测量教案教学设计板书设计反思调兵山市第六中学教案 （课时备课）课题：1.1 时间和长度的测量教学目标 知识目标：会使用适当的工具测量时间和长度 知道测量有误差，误差和错误有区别能力目标：体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法情感、态度、价值观：认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重点：使用适当工具测量时间和长度教学难点：误差的产生。误差与错误的区别教学方法：讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用教学准备：计时工具：电子表、石英表、机械表等测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等课时安排：1 课时教 学 设 计 二次备课教学过程一、引入新课师上节课中，同学们一起讨论了运动的快慢，如何来比较物体运动的快慢呢?生通过比较运动物体的速度的大小，来比较物体运动的快慢师如何知道物体速度的大小呢?生通过测量运动物体运动的时间和经过的路程来测量速度师时间和路程用什么测量，如何测量呢?二、新课教学生用表来测时间，用尺子来测长度1时间的测量想想议议师同学们了解的表都有哪些?你认为古代人和现代人测量时间的方法一样吗?生现在的表的种类很多，如钟表、手表、怀表、小闹钟等生也可将表分为石英表、机械表、电子表等师大家都同意他们的说法吗?生他们的分类标准不一样，但是都可以生手表、钟表、闹钟都是平时生活中计时用的还有一种表是在运动会上跑步计时时才用的叫秒表或停表师按照使用人群的不同，我们还可以将表分成儿童用的卡通表、盲人用的盲人表和成人用的各种表：按照安装位置的不同，还能将表分成吊钟、座钟、落地钟等等同学们说可以吗?师现在我们的生活中各种各样的表实在是太多了，不论将它们分成多少种、划为多少类，它们都是现代人的计时工具同学们有没有想过在古代还没有表的时候，人们是如何计时的呢?生我认为是用太阳或影子计时的因为我见过老家农村的老奶奶决定干活或做饭都不看表，而是看“日头”或看院子里墙的影子古代人没有表，可能和她们一样生古代人用“燃香”来计时，我听老人们说过“一炷香的功夫” ，指的就是烧完一根香的时间在古装电视剧里也看见过用“火”计时间生我认为古代人是用时辰来计时的生我在书上看到过古代有水钟可以用流水来计时生网上说最早的计时工具是日晷，是埃及人最先使用的师同学们从听到的、看到的、想到的、猜到的，说出了这么多种古代人可能的计时方法不论对不对，你们都是最棒的请同学们看下面的资料片投影人类计时仪器的发展史师看了上面的内容，同学们有什么感想吗?生计时器的发展经历了很长的时间，经过了许多人的努力生我们今天用的表也是从古至今许多人共同努力的结果，是他们智慧的结晶师同学们说得太好了今天的计时器“表”.大家都会用吗?想不想试一试呢?(教师将课前准备的闹钟、停表等发给同学，也可以让同学们使用自己的手表)师请同学们用你们手上的表测量自己写 10个字用多少时间，然后介绍你的测量方法生我是用自己的手表测量的在写字前看看是几点了，写完后再看是几点几分，前后两次时间的差，就是我写 10 个字所用的时间生我用小闹钟测量时间，方法和前一位同学相同师哪些同学是用停表测量的，会用吗?谁能给大家讲一讲呢?生我知道怎么用停表有两种，和书上图11.3-2 中的一样，一种是机械停表，一种是电子停表机械停表上有两个按钮，按下中间较大的按钮，表开始走，再按一下表停，表针停在某一位置上，再按下旁边的小按钮，指针就会回到零；大表盘上还有一个小表盘，大表盘上指针转一圈，小表盘上的指针就转过一小格，表示 1 分使用前应让两个表针都指零开始写字的同时按一下中间按钮，写完字的同时再按一下，从表中指引的位置就可以直接读出写 10 个字所用的时间了生电子停表的使用和机械停表的使用基本相同，但我认为电子停表读数更简单使用机械停表时，如果测量的时间超过 1 min，则需要从小表盘上读出多少分钟，再从大表盘上读出多少秒而使用电子停表时，直接读出显示的时间即可师大家认为他们讲得清楚吗?老师认为他们非常棒现在请拿着停表的同学和拿着手表及闹钟的同学互相交换，将刚才写过的 10 个字按相同的速度再重写一次，测量经过的时间，和第一次测量的时间比较生我发现按相同的速度写同样的字用停表测出的时间比用手表测出的时间短生我觉得用停表测出的时间较准用停表测量时可以用左手操作停表，和写字同时开始，同时结束而用手表测时要先看了表再写字，写完后再看表，所以测出的时间长，并且手表不停走动，也不容易记准时间师同学们通过自己比较，一定已经明白了为什么径赛场上和实验中测时间一般用停表的道理生使用停表测一段时间间隔操作方便也更准确师请同学们利用你们手中拿着的表再测量自己一分钟内脉搏跳动的次数课后放学或上学的路上用脉搏估算需要的时间并和用表测量出来的时间进行比较，看看相差多少，差得多不多(同学们认真测自己的脉搏，教室内非常安静)师同学们刚才在测脉搏的时候，拿着钟表或机械停表的同学，一定听到了表的“滴答”声，是什么东西使钟表滴答响呢?请看下面内容投影滴答响的时钟师看了上面的内容，老师相信同学们自己也一定会做一个摆，怎么做呢?生用一根细线，下端拴一个小重物就能做成一个摆(教师利用长约 1 米的塑料捆扎绳，下端系一把小锁头向同学们展示教师将细线和另一端系在铁架上，拉开一个小角度，铁锁便摆动起来)师类似这样的装置叫单摆请同学们利用手中的表测量这个摆摆动一个来回所用的时间，看怎样才能测得更准确(学生进行测量，教师可以参与学生的讨论)生如果单测一个来回，有时很大，有时很小，肯定不准确可以多测几个来回然后求出摆动一个来回所用时间就能更准确生我觉得可以几个人同时测一个来回，将几个人测出的结果平均，也能使测量结果更准确些师同学们能认真思考是非常好的习惯课后大家还可以继续测量、讨论，找出最好的方案同学们一定还记得小学学过的时间的单位，是什么呢?生小时(h)、分(min)、秒(s)师国际单位制中时间的单位是秒，符号是s秒是怎么规定的呢?请同学们阅读科学世界XX 年新人教版八年级物理上册1.1 时间和长度的测量教案教学设计板书设计反思调兵山市第六中学教案 （课时备课）课题：1.1 时间和长度的测量教学目标 知识目标：会使用适当的工具测量时间和长度 知道测量有误差，误差和错误有区别能力目标：体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法情感、态度、价值观：认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重点：使用适当工具测量时间和长度教学难点：误差的产生。误差与错误的区别教学方法：讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用教学准备：计时工具：电子表、石英表、机械表等测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等课时安排：1 课时教 学 设 计 二次备课教学过程一、引入新课师上节课中，同学们一起讨论了运动的快慢，如何来比较物体运动的快慢呢?生通过比较运动物体的速度的大小，来比较物体运动的快慢师如何知道物体速度的大小呢?生通过测量运动物体运动的时间和经过的路程来测量速度师时间和路程用什么测量，如何测量呢?二、新课教学生用表来测时间，用尺子来测长度1时间的测量想想议议师同学们了解的表都有哪些?你认为古代人和现代人测量时间的方法一样吗?生现在的表的种类很多，如钟表、手表、怀表、小闹钟等生也可将表分为石英表、机械表、电子表等师大家都同意他们的说法吗?生他们的分类标准不一样，但是都可以生手表、钟表、闹钟都是平时生活中计时用的还有一种表是在运动会上跑步计时时才用的叫秒表或停表师按照使用人群的不同，我们还可以将表分成儿童用的卡通表、盲人用的盲人表和成人用的各种表：按照安装位置的不同，还能将表分成吊钟、座钟、落地钟等等同学们说可以吗?师现在我们的生活中各种各样的表实在是太多了，不论将它们分成多少种、划为多少类，它们都是现代人的计时工具同学们有没有想过在古代还没有表的时候，人们是如何计时的呢?生我认为是用太阳或影子计时的因为我见过老家农村的老奶奶决定干活或做饭都不看表，而是看“日头”或看院子里墙的影子古代人没有表，可能和她们一样生古代人用“燃香”来计时，我听老人们说过“一炷香的功夫” ，指的就是烧完一根香的时间在古装电视剧里也看见过用“火”计时间生我认为古代人是用时辰来计时的生我在书上看到过古代有水钟可以用流水来计时生网上说最早的计时工具是日晷，是埃及人最先使用的师同学们从听到的、看到的、想到的、猜到的，说出了这么多种古代人可能的计时方法不论对不对，你们都是最棒的请同学们看下面的资料片投影人类计时仪器的发展史师看了上面的内容，同学们有什么感想吗?生计时器的发展经历了很长的时间，经过了许多人的努力生我们今天用的表也是从古至今许多人共同努力的结果，是他们智慧的结晶师同学们说得太好了今天的计时器“表”.大家都会用吗?想不想试一试呢?(教师将课前准备的闹钟、停表等发给同学，也可以让同学们使用自己的手表)师请同学们用你们手上的表测量自己写 10个字用多少时间，然后介绍你的测量方法生我是用自己的手表测量的在写字前看看是几点了，写完后再看是几点几分，前后两次时间的差，就是我写 10 个字所用的时间生我用小闹钟测量时间，方法和前一位同学相同师哪些同学是用停表测量的，会用吗?谁能给大家讲一讲呢?生我知道怎么用停表有两种，和书上图11.3-2 中的一样，一种是机械停表，一种是电子停表机械停表上有两个按钮，按下中间较大的按钮，表开始走，再按一下表停，表针停在某一位置上，再按下旁边的小按钮，指针就会回到零；大表盘上还有一个小表盘，大表盘上指针转一圈，小表盘上的指针就转过一小格，表示 1 分使用前应让两个表针都指零开始写字的同时按一下中间按钮，写完字的同时再按一下，从表中指引的位置就可以直接读出写 10 个字所用的时间了生电子停表的使用和机械停表的使用基本相同，但我认为电子停表读数更简单使用机械停表时，如果测量的时间超过 1 min，则需要从小表盘上读出多少分钟，再从大表盘上读出多少秒而使用电子停表时，直接读出显示的时间即可师大家认为他们讲得清楚吗?老师认为他们非常棒现在请拿着停表的同学和拿着手表及闹钟的同学互相交换，将刚才写过的 10 个字按相同的速度再重写