xx年新人教版一年级数学上册《第五单元整理和复习》优秀教案教学设计

XX 年新人教版一年级数学上册第五单元整理和复习优秀教案教学设计XX 年新人教版一年级数学上册第五单元整理和复习优秀教案教学设计整理和复习第一课时 10 以内数的认识和加法的整理和复习总课时数：授课时间：复习目标1、通过复习使学生加深对 l0 以内数的认识，能正确熟练地书写 010 各数。2、使学生进一步理解加法的含义，熟记加法表，较熟练地口算 10 以内的加法。3、通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。复习重点：10 以内数的顺序、组成和有关10 以内的加法。复习难点：使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。教具准备从 1 到 l0 数字卡片一套。学具准备每个学生准备一套 110 的数字卡片。复习过程一、导入谈话。师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。二、复习数的认识和顺序。1、猜一猜。出示第 69 页第 l 题主题图。师：小朋友们看，图上画了些什么?生：有三个小朋友坐电梯。师：他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢?生：小男孩住 6 层，小女孩住 8 层。师：你是怎么知道的?联系生活，说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言，介绍自己的住址。2、完成练习十六第 2 题。三、复习数的组成和加法。1、数的组成。师：我们已经学过 l0 以内数的组成，你都知道哪些数的组成?同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。学生活动，上台展示。根据学生回答，教师板书出 10 以内各数的组成。做课本第 71 页第 1 题。2、第 69 页第 2 题。师：我们已经学习了 10 以内数的加法算式，你能说出得数是 2 的加法算式吗？（老师板书。 ）问：你能说出得数是 3 的加法算式吗？（老师板书。 ）问：你能说出得数是 4、510 的加法算式？（学生回答，老师板书。 ）(1)指导学生横看加法板书表。问：第一行有几道算式?得几?问：第二行有几道算式?它们的得数是几?问：第三行有几道算式?它们的得数都是几?第六行的算式得数是几?有几道算式?第八行呢?师：横看加法表，共 9 行，每行算式的得数都一样。第一行得 2，第二行得3第九行得 10。让学生按横行顺序很快地读算式说得数。问：看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点?（老师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。 ）练习：老师任指一题，学生很快地说出得数一样但两个数调换位置的算式。(2)指导学生竖看加法表。问：第一竖行是加几的?有几道?第二竖行是加几的?有几道?第三行呢?师：竖着看，有 9 行，从左到右依次是加 1、加 2、加 3加 9。 （让学生感知：一个加数变大，另一个加数不变，得数也变大的规律。 ）(3)练习。老师任意指一道题，学生都能迅速、正确说出得数。四、课堂总结。XX 年新人教版一年级数学上册第五单元整理和复习优秀教案教学设计整理和复习第一课时 10 以内数的认识和加法的整理和复习总课时数：授课时间：复习目标1、通过复习使学生加深对 l0 以内数的认识，能正确熟练地书写 010 各数。2、使学生进一步理解加法的含义，熟记加法表，较熟练地口算 10 以内的加法。3、通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。复习重点：10 以内数的顺序、组成和有关10 以内的加法。复习难点：使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。教具准备从 1 到 l0 数字卡片一套。学具准备每个学生准备一套 110 的数字卡片。复习过程一、导入谈话。师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。二、复习数的认识和顺序。1、猜一猜。出示第 69 页第 l 题主题图。师：小朋友们看，图上画了些什么?生：有三个小朋友坐电梯。师：他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢?生：小男孩住 6 层，小女孩住 8 层。师：你是怎么知道的?联系生活，说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言，介绍自己的住址。2、完成练习十六第 2 题。三、复习数的组成和加法。1、数的组成。师：我们已经学过 l0 以内数的组成，你都知道哪些数的组成?同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。学生活动，上台展示。根据学生回答，教师板书出 10 以内各数的组成。做课本第 71 页第 1 题。2、第 69 页第 2 题。师：我们已经学习了 10 以内数的加法算式，你能说出得数是 2 的加法算式吗？（老师板书。 ）问：你能说出得数是 3 的加法算式吗？（老师板书。 ）问：你能说出得数是 4、510 的加法算式？（学生回答，老师板书。 ）(1)指导学生横看加法板书表。问：第一行有几道算式?得几?问：第二行有几道算式?它们的得数是几?问：第三行有几道算式?它们的得数都是几?第六行的算式得数是几?有几道算式?第八行呢?师：横看加法表，共 9 行，每行算式的得数都一样。第一行得 2，第二行得3第九行得 10。让学生按横行顺序很快地读算式说得数。问：看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点?（老师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。 ）练习：老师任指一题，学生很快地说出得数一样但两个数调换位置的算式。(2)指导学生竖看加法表。问：第一竖行是加几的?有几道?第二竖行是加几的?有几道?第三行呢?师：竖着看，有 9 行，从左到右依次是加 1、加 2、加 3加 9。 （让学生感知：一个加数变大，另一个加数不变，得数也变大的规律。 ）(3)练习。老师任意指一道题，学生都能迅速、正确说出得数。四、课堂总结。XX 年新人教版一年级数学上册第五单元整理和复习优秀教案教学设计整理和复习第一课时 10 以内数的认识和加法的整理和复习总课时数：授课时间：复习目标1、通过复习使学生加深对 l0 以内数的认识，能正确熟练地书写 010 各数。2、使学生进一步理解加法的含义，熟记加法表，较熟练地口算 10 以内的加法。3、通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。复习重点：10 以内数的顺序、组成和有关10 以内的加法。复习难点：使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。教具准备从 1 到 l0 数字卡片一套。学具准备每个学生准备一套 110 的数字卡片。复习过程一、导入谈话。师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。二、复习数的认识和顺序。1、猜一猜。出示第 69 页第 l 题主题图。师：小朋友们看，图上画了些什么?生：有三个小朋友坐电梯。师：他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢?生：小男孩住 6 层，小女孩住 8 层。师：你是怎么知道的?联系生活，说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言，介绍自己的住址。2、完成练习十六第 2 题。三、复习数的组成和加法。1、数的组成。师：我们已经学过 l0 以内数的组成，你都知道哪些数的组成?同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。学生活动，上台展示。根据学生回答，教师板书出 10 以内各数的组成。做课本第 71 页第 1 题。2、第 69 页第 2 题。师：我们已经学习了 10 以内数的加法算式，你能说出得数是 2 的加法算式吗？（老师板书。 ）问：你能说出得数是 3 的加法算式吗？（老师板书。 ）问：你能说出得数是 4、510 的加法算式？（学生回答，老师板书。 ）(1)指导学生横看加法板书表。问：第一行有几道算式?得几?问：第二行有几道算式?它们的得数是几?问：第三行有几道算式?它们的得数都是几?第六行的算式得数是几?有几道算式?第八行呢?师：横看加法表，共 9 行，每行算式的得数都一样。第一行得 2，第二行得3第九行得 10。让学生按横行顺序很快地读算式说得数。问：看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点?（老师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。 ）练习：