xx年新人教版小学一年级数学上册《加减混合》优秀教案教学设计

XX 年新人教版小学一年级数学上册加减混合优秀教案教学设计XX 年新人教版小学一年级数学上册加减混合优秀教案教学设计第十八课时 加减混合总课时数：授课时间：教学目标1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。2、能看图列出加、减混合算式。3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学重点掌握加、减混合运算式题的运算顺序。教学难点记住第一次的运算结果。教、学具准备例题图，口算卡片、小棒。教学过程一、复习。1、口算。(指定 3道让学生说计算过程)10-3-4 8-2-3 9-0-69-2-5 10-1-6 5-3-12+4+3 3+2+2 1+5+4二、教学加减混合计算。1、教学天鹅例题 1。教师在黑板上贴 4只天鹅。问：原先有几只条天鹅?演示：飞来 3只天鹅。问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4 十 3)演示：又飞走 2只天鹅。问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的 2只?学生回答后老师在“4 十 3”的后面写“2” 。师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢？师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4 加 3再减 2。 （学生齐读算式一遍。 ）师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算 4加 3得 7，然后再算 7减 2得 5。 ）学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。2、教学天鹅例题 2。演示：先有 4只天鹅，把其中 2只移开，演示飞走。问：有 4只天鹅，飞走 2只，还剩下几只?怎样列式?板书：“4-2” 。演示：在黑板上又贴 3只天鹅。师：又飞来 3只，现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整?学生答后老师在“42”的后面接着写“十3”。师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么?学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。3、小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第 l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第 2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。三、巩固练习。(1)做课本 67页“做一做”题。指定学生说图意。指名列算式。问：这道题先算什么?再算什么?接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。(2)做练习十五第 1题。引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。学生说计算过程。四、课堂练习练习十二的第 3题。让学生独立完成，集体订正。练习十五的第 2题。指导学生规范书写算式。XX 年新人教版小学一年级数学上册加减混合优秀教案教学设计第十八课时 加减混合总课时数：授课时间：教学目标1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。2、能看图列出加、减混合算式。3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学重点掌握加、减混合运算式题的运算顺序。教学难点记住第一次的运算结果。教、学具准备例题图，口算卡片、小棒。教学过程一、复习。1、口算。(指定 3道让学生说计算过程)10-3-4 8-2-3 9-0-69-2-5 10-1-6 5-3-12+4+3 3+2+2 1+5+4二、教学加减混合计算。1、教学天鹅例题 1。教师在黑板上贴 4只天鹅。问：原先有几只条天鹅?演示：飞来 3只天鹅。问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4 十 3)演示：又飞走 2只天鹅。问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的 2只?学生回答后老师在“4 十 3”的后面写“2” 。师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢？师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4 加 3再减 2。 （学生齐读算式一遍。 ）师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算 4加 3得 7，然后再算 7减 2得 5。 ）学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。2、教学天鹅例题 2。演示：先有 4只天鹅，把其中 2只移开，演示飞走。问：有 4只天鹅，飞走 2只，还剩下几只?怎样列式?板书：“4-2” 。演示：在黑板上又贴 3只天鹅。师：又飞来 3只，现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整?学生答后老师在“42”的后面接着写“十3”。师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么?学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。3、小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第 l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第 2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。三、巩固练习。(1)做课本 67页“做一做”题。指定学生说图意。指名列算式。问：这道题先算什么?再算什么?接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。(2)做练习十五第 1题。引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。学生说计算过程。四、课堂练习练习十二的第 3题。让学生独立完成，集体订正。练习十五的第 2题。指导学生规范书写算式。XX 年新人教版小学一年级数学上册加减混合优秀教案教学设计第十八课时 加减混合总课时数：授课时间：教学目标1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。2、能看图列出加、减混合算式。3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学重点掌握加、减混合运算式题的运算顺序。教学难点记住第一次的运算结果。教、学具准备例题图，口算卡片、小棒。教学过程一、复习。1、口算。(指定 3道让学生说计算过程)10-3-4 8-2-3 9-0-69-2-5 10-1-6 5-3-12+4+3 3+2+2 1+5+4二、教学加减混合计算。1、教学天鹅例题 1。教师在黑板上贴 4只天鹅。问：原先有几只条天鹅?演示：飞来 3只天鹅。问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4 十 3)演示：又飞走 2只天鹅。问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的 2只?学生回答后老师在“4 十 3”的后面写“2” 。师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢？师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4 加 3再减 2。 （学生齐读算式一遍。 ）师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算 4加 3得 7，然后再算 7减 2得 5。 ）学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。2、教学天鹅例题 2。演示：先有 4只天鹅，把其中 2只移开，演示飞走。问：有 4只天鹅，飞走 2只，还剩下几只?怎样列式?板书：“4-2” 。演示：在黑板上又贴 3只天鹅。师：又飞来 3只，现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整?学生答后老师在“42”的后面接着写“十3”。师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么?学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。3、小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第 l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第 2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先