xx年新北师大版小学一年级上册数学《可爱的小猫》教案导学案

XX 年新北师大版小学一年级上册数学可爱的小猫教案导学案XX 年新北师大版小学一年级上册数学可爱的小猫教案导学案课题 可爱的小猫（一）学习目标 1通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。2通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。3培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。学习重难点 开放题的教学学习资源 挂图导学流程 活动过程呈现目标任务导学 1、进一步体会减法的含义，理解得数是 0 的减法算式的实际意义。2、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。互动探究合作求解一、活动一：创造情境（一）出示图片：生日图 1教师谈话：今天是 9 月 24 日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。（出示图片） 二、活动二：观察思考学习新知识（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？（二）根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。（四）教师：每一组同学都有-=0 这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了 （出示图片：套圈图）（出示图片：吹泡泡）教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。三、活动三：结合实际巩固启发思维小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？强化训练当堂达标 现在我们去检查一下我们学得怎么样：52= 3+2= 44= 5+0=40= 53= 4+1= 3+0=问题指向预习先行 完成本课练习册。课后反思XX 年新北师大版小学一年级上册数学可爱的小猫教案导学案课题 可爱的小猫（一）学习目标 1通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。2通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。3培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。学习重难点 开放题的教学学习资源 挂图导学流程 活动过程呈现目标任务导学 1、进一步体会减法的含义，理解得数是 0 的减法算式的实际意义。2、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。互动探究合作求解一、活动一：创造情境（一）出示图片：生日图 1教师谈话：今天是 9 月 24 日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。（出示图片） 二、活动二：观察思考学习新知识（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？（二）根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。（四）教师：每一组同学都有-=0 这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了 （出示图片：套圈图）（出示图片：吹泡泡）教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。三、活动三：结合实际巩固启发思维小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？强化训练当堂达标 现在我们去检查一下我们学得怎么样：52= 3+2= 44= 5+0=40= 53= 4+1= 3+0=问题指向预习先行 完成本课练习册。课后反思XX 年新北师大版小学一年级上册数学可爱的小猫教案导学案课题 可爱的小猫（一）学习目标 1通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。2通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。3培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。学习重难点 开放题的教学学习资源 挂图导学流程 活动过程呈现目标任务导学 1、进一步体会减法的含义，理解得数是 0 的减法算式的实际意义。2、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。互动探究合作求解一、活动一：创造情境（一）出示图片：生日图 1教师谈话：今天是 9 月 24 日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。（出示图片） 二、活动二：观察思考学习新知识（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？（二）根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。（四）教师：每一组同学都有-=0 这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了 （出示图片：套圈图）（出示图片：吹泡泡）教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。三、活动三：结合实际巩固启发思维小朋友们正玩的高兴