xx年秋季学期六年级语文期中考试试卷分析

XX 年秋季学期六年级语文期中考试试卷分析XX 年秋季学期六年级语文期中考试试卷分析白马井镇山村小学符维良一、基本情况：本次期中考试试卷的答题时间是 90 分钟，满分 100 分。命题以语文课程标准为依据，以教材为基本点，涵盖小学六年级上册前四单元的主要知识点是一份切合小学生实际语文试卷。具体体现在以下几方面：1、展现题型的多元而多样。综观这份试卷，其内容涵盖了拼音、查字典、词语活用。根据课文内容判断及填空，积累运用，整理句子。阅读与写作九大板块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全面的评价。2、突出语文的实践与开放。基础知识题的灵活运用，看拼音与词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。3、注重课外的积累和运用。积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程，从一定意义上说，就是语言文字的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发” 。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。总体说来，本份试题涉及面广，题型多样，难易适中，适合中、差生的检测。试题命题符合学生实际，体现了语文课程标准的精神。二、整体成绩统计与分析这次参加考试人数 27 人，平均分 50.1，及格人数 11 人，及格率 40.7%，优秀人数 2 人，优秀率 7.8，没有达到本次考试的预期目标。三、做题分析1、掌握较好的是基本知识题，但大多数学生不懂汉语拼音，没法一定完成。2、字词方面，有不少学生写错别字，书写潦草。词语辨别不清，如第四题，用“清”字组成不同词语填空。3、句子训练差，没能完成改写句子。4、阅读能力差，大多数学生在阅读的环节上一分未得。5、习作是本班学生的一块心病，由于平时学生阅读量少，积累少，到该用时不知从何写起。四、发现问题1、词语句子积累不够。2、重视积累，就等于给予学生一把学好语文的金钥匙。语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。3、书写不规范。五、今后努力方向1、注重点：基本知识的训练。2、增加学生的阅读量，加强阅读与想知道训练。3、加强学生良好习惯的培养。如注重审题，书写等。总之在今后的教育中，我将尽心尽职地教育学生，力争把学生培育成一个有知识，有理想的中华少年。XX 年秋季学期六年级语文期中考试试卷分析白马井镇山村小学符维良一、基本情况：本次期中考试试卷的答题时间是 90 分钟，满分 100 分。命题以语文课程标准为依据，以教材为基本点，涵盖小学六年级上册前四单元的主要知识点是一份切合小学生实际语文试卷。具体体现在以下几方面：1、展现题型的多元而多样。综观这份试卷，其内容涵盖了拼音、查字典、词语活用。根据课文内容判断及填空，积累运用，整理句子。阅读与写作九大板块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全面的评价。2、突出语文的实践与开放。基础知识题的灵活运用，看拼音与词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。3、注重课外的积累和运用。积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程，从一定意义上说，就是语言文字的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发” 。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。总体说来，本份试题涉及面广，题型多样，难易适中，适合中、差生的检测。试题命题符合学生实际，体现了语文课程标准的精神。二、整体成绩统计与分析这次参加考试人数 27 人，平均分 50.1，及格人数 11 人，及格率 40.7%，优秀人数 2 人，优秀率 7.8，没有达到本次考试的预期目标。三、做题分析1、掌握较好的是基本知识题，但大多数学生不懂汉语拼音，没法一定完成。2、字词方面，有不少学生写错别字，书写潦草。词语辨别不清，如第四题，用“清”字组成不同词语填空。3、句子训练差，没能完成改写句子。4、阅读能力差，大多数学生在阅读的环节上一分未得。5、习作是本班学生的一块心病，由于平时学生阅读量少，积累少，到该用时不知从何写起。四、发现问题1、词语句子积累不够。2、重视积累，就等于给予学生一把学好语文的金钥匙。语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。3、书写不规范。五、今后努力方向1、注重点：基本知识的训练。2、增加学生的阅读量，加强阅读与想知道训练。3、加强学生良好习惯的培养。如注重审题，书写等。总之在今后的教育中，我将尽心尽职地教育学生，力争把学生培育成一个有知识，有理想的中华少年。XX 年秋季学期六年级语文期中考试试卷分析白马井镇山村小学符维良一、基本情况：本次期中考试试卷的答题时间是 90 分钟，满分 100 分。命题以语文课程标准为依据，以教材为基本点，涵盖小学六年级上册前四单元的主要知识点是一份切合小学生实际语文试卷。具体体现在以下几方面：1、展现题型的多元而多样。综观这份试卷，其内容涵盖了拼音、查字典、词语活用。根据课文内容判断及填空，积累运用，整理句子。阅读与写作九大板块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全面的评价。2、突出语文的实践与开放。基础知识题的灵活运用，看拼音与词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。3、注重课外的积累和运用。积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程，从一定意义上说，就是语言文字的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发” 。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。总体说来，本份试题涉及面广，题型多样，难易适中，适合中、差生的检测。试题命题符合学生实际，体现了语文课程标准的精神。二、整体成绩统计与分析这次参加考试人数 27 人，平均分 50.1，及格人数 11 人，及格率 40.7%，优秀人数 2 人，优秀率 7.8，没有达到本次考试的预期目标。三、做题分析1、掌握较好的是基本知识题，但大多数学生不懂汉语拼音，没法一定完成。2、字词方面，有不少学生写错别字，书写潦草。词语辨别不清，如第四题，用“清”字组成不同词语填空。3、句子训练差，没能完成改写句子。4、阅读能力差，大多数学生在阅读的环节上一分未得。5、习作是本班学生的一块心病，由于平时学生阅读量少，积累少，到该用时不知从何写起。四、发现问题1、词语句子积累不够。2、重视积累，就等于给予学生一把学好语文的金钥匙。语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积