xx年锦州市中考语文试题分析点评

XX 年锦州市中考语文试题分析点评试题点评1.注重基础性与全面性。这道大题依据课程标准与考试说明的要求，着重考查学生基础知识、基本技能的掌握情况与语言文字的实际运用能力。试题以填空、选择、简答的形式考查了书写、字音、字形、词语的理解与运用、修改病句、仿写、口语交际、名著阅读、古诗文默写等 9 个方面的内容。其中名著阅读考查了学生对水浒传等四部名著的了解情况，文言诗文积累的考查兼顾了古诗、古文以及七、八、九三个年级的学习内容。知识点较为全面，覆盖面较广。2.体现生活性与实践性。语文是实践性很强的课程，同时也与学生的生活息息相关，此套试题并没有机械地考语文知识，而是考查学生语文知识的实际运用能力。一些试题的内容贴近学生生活，切合学生身心发展的水平。例如：第 2 题阅读下面文段，按要求回答(1)-(3)题。傍晚，我搀扶着父亲去河边散步，仰望那的星空，踩着的泥土，呼吸的芳香，看着的河水。我把心中的暄嚣沉淀下来，留了一片宁静和真情去陪伴步履蹒姗的父亲。(1)给加点字注音。搀扶()沉淀()(2)文段中有两个书写有误的字，将改正后的字写在下面。(3)将下列选项正确地填入文段空白处。(只写序号)A.松软 B.流淌 C.静谧 D.沁人参考答案(1)chndin(2)喧跚(3)CADB课程标准在课程目标中指出学生要“学会汉语拼音” 、 “认识 3500 个左右常用字” ，考试说明中也提出“能记准字形、读准字音” ， “理解、辨析词语的意思，能正确使用词语” ，此题考查的正是这些知识点。对这些知识点的考查，试题没有机械、枯燥地考个别字的注音，个别词语的解释，而是在一定的语言环境中来考查学生对这些知识点的掌握情况。第 7 题(11)同学们即将告别母校，离别之时，请选用古诗文中的“”的句子来表达惜别之情。参考答案示例：海内存知己，天涯若比邻。只要符合题意即可。此题考查的是学生的古诗文积累与诗句在具体的语言环境中的运用。试题创设了与学生实际生活紧密联系的情境：即将告别母校、离别之际，要求学生展开联想选择合适的诗句表达惜别之情。这就要求学生必须有较丰富的积累，同时还要理解诗句的含义，能够灵活运用。既考查了知识的积累，又强调了知识的迁移与运用。1.选文注重与学生实际和现实生活的联系，体现对情感态度、价值观的正确导向。这道大题有三个现代文阅读段。 女教师的 47个吻与学生生活实际密切相连， 气温变化的利与弊涉及全球变暖这一当今社会人们普遍关注的话题，议论文阅读语段告诉同学们“在生命的过程中要为自己另创新路，开拓新的人生境界” ，与学生生活实际和现实生活密切相连，对学生形成正确的人生观、价值观给以正确的引导。2.注重考查的开放性，突出学生个性。课程标准要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示” 。阅读的过程是一个个性化的过程，学生的一些体验与启示也是以多元的形式呈现的。试题中设置了多道开放式试题，从多角度、多侧面考查学生对文学作品以及生活的感悟，使学生个性得以张扬。例如：第 17 题查老师的到来，使她的学生们有了哪些改变？学生的变化将对他们自己的一生有什么影响？参考答案变化：产生了高涨的学习热情；养成了说普通话的习惯；重情义，懂得感恩等(答出一方面，大意对即可，1 分)。影响：提高了学习兴趣；学会普通话，走出贫穷落后的农村，能够与外界对话沟通；掌握本领，改变家乡面貌；学会做人等(答出一个方面，大意对即可，2 分，前后两问的答案要对应)。这道题既考查了学生对选文基本内容的理解，同时也引导学生向更深层次思考文本，发挥想象，联系生活实际，考查学生的探究能力。今年中考语文试卷满分 150 分。试卷由积累与运用、阅读、写作三部分组成，共 28 道小题。第一部分积累与运用满分 30 分，共 7 道小题，考查了书写、字音、字形、词语的理解与运用、修改病句、仿写、口语交际、名著阅读、古诗文默写等 9个方面的内容；第二部分阅读满分 60 分，包括文言文阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读四部分，共 20 道小题，文言文阅读以比较阅读的形式选择了一个课内语段、一个课外语段，现代文阅读语段全出自课外；第三部分写作满分 60 分，采用二选一的作文形式，两个作文题分别为半命题作文和话题作文。试题点评1.注重基础性与全面性。这道大题依据课程标准与考试说明的要求，着重考查学生基础知识、基本技能的掌握情况与语言文字的实际运用能力。试题以填空、选择、简答的形式考查了书写、字音、字形、词语的理解与运用、修改病句、仿写、口语交际、名著阅读、古诗文默写等 9 个方面的内容。其中名著阅读考查了学生对水浒传等四部名著的了解情况，文言诗文积累的考查兼顾了古诗、古文以及七、八、九三个年级的学习内容。知识点较为全面，覆盖面较广。2.体现生活性与实践性。语文是实践性很强的课程，同时也与学生的生活息息相关，此套试题并没有机械地考语文知识，而是考查学生语文知识的实际运用能力。一些试题的内容贴近学生生活，切合学生身心发展的水平。例如：第 2 题阅读下面文段，按要求回答(1)-(3)题。傍晚，我搀扶着父亲去河边散步，仰望那的星空，踩着的泥土，呼吸的芳香，看着的河水。我把心中的暄嚣沉淀下来，留了一片宁静和真情去陪伴步履蹒姗的父亲。(1)给加点字注音。搀扶()沉淀()(2)文段中有两个书写有误的字，将改正后的字写在下面。(3)将下列选项正确地填入文段空白处。(只写序号)A.松软 B.流淌 C.静谧 D.沁人参考答案(1)chndin(2)喧跚(3)CADB课程标准在课程目标中指出学生要“学会汉语拼音” 、 “认识 3500 个左右常用字” ，考试说明中也提出“能记准字形、读准字音” ， “理解、辨析词语的意思，能正确使用词语” ，此题考查的正是这些知识点。对这些知识点的考查，试题没有机械、枯燥地考个别字的注音，个别词语的解释，而是在一定的语言环境中来考查学生对这些知识点的掌握情况。第 7 题(11)同学们即将告别母校，离别之时，请选用古诗文中的“”的句子来表达惜别之情。参考答案示例：海内存知己，天涯若比邻。只要符合题意即可。此题考查的是学生的古诗文积累与诗句在具体的语言环境中的运用。试题创设了与学生实际生活紧密联系的情境：即将告别母校、离别之际，要求学生展开联想选择合适的诗句表达惜别之情。这就要求学生必须有较丰富的积累，同时还要理解诗句的含义，能够灵活运用。既考查了知识的积累，又强调了知识的迁移与运用。1.选文注重与学生实际和现实生活的联系，体现对情感态度、价值观的正确导向。这道大题有三个现代文阅读段。 女教师的 47个吻与学生生活实际密切相连， 气温变化的利与弊涉及全球变暖这一当今社会人们普遍关注的话题，议论文阅读语段告诉同学们“在生命的过程中要为自己另创新路，开拓新的人生境界” ，与学生生活实际和现实生活密切相连，对学生形成正确的人生观、价值观给以正确的引导。2.注重考查的开放性，突出学生个性。课程标准要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示” 。阅读的过程是一个个性化的过程，学生的一些体验与启示也是以多元的形式呈现的。试题中设置了多道开放式试题，从多角度、多侧面考查学生对文学作品以及生活的感悟，使学生个性得以张扬。例如：第 17 题查老师的到来，使她的学生们有了哪些改变？学生的变化将对他们自己的一生有什么影响？参考答案变化：产生了高涨的学习热情；养成了说普通话的习惯；重情义，懂得感恩等(答出一方面，大意对即可，1 分)。影响：提高了学习兴趣；学会普通话，走出贫穷落后的农村，能够与外界对话沟通；掌握本领，改变家乡面貌；学会做人等(答出一个方面，大意对即可，2 分，前后两问的答案要对应)。这道题既考查了学生对选文基本内容的理解，同时也引导学生向更深层次思考文本，发挥想象，联系生活实际，考查学生的探究能力。今年中考语文试卷满分 150 分。试卷由积累与运用、阅读、写作三部分组成，共 28 道小题。第一部分积累与运用满分 30 分，共 7 道小题，考查了书写、字音、字形、词语的理解与运用、修改病句、仿写、口语交际、名著阅读、古诗文默写等 9个方面的内容；第二部分阅读满分 60 分，包括文言文阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读四部分，共 20 道小题，文言文阅读以比较阅读的形式选择了一个课内语段、一个课外语段，现代文阅读语段全出自课外；第三部分写作满分 60 分，采用二选一的作文形式，两个作文题分别为半命题作文和话题作文。试题点评1.注重基础性与全面性。这道大题依据课程标准与考试说明的要求，着重考查学生基础知识、基本技能的掌握情况与语言文字的实际运用能力。试题以填空、选择、简答的形式考查了书写、字音、字形、词语的理解与运用、修改病句、仿写、口语交际、名著阅读、古诗文默写等 9 个方面的内容。其中名著阅读考查了学生对水浒传等四部名著的了解情况，文言诗文积累的考查兼顾了古诗、古文以及七、八、九三个年级的学习内容。知识点较为全面，覆盖面较广。2.体现生活性与实践性。语文是实践性很强的课程，同时也与学生的生活息息相关，此套试题并没有机械地考语文知识，而是考查学生语文知识的实际运用能力。一些试题的内容贴近学生生活，切合学生身心发展的水平。例如：第 2 题阅读下面文段，按要求回答(1)-(3)题。傍晚，我搀扶着父亲去河边散步，仰望那的星空，踩着的泥土，呼吸的芳香，看着的河水。我把心中的暄嚣沉淀下来，留了一片宁静和真情去陪伴步履蹒姗的父亲。(1)给加点字注音。搀扶()沉淀()(2)文段中有两个书写有误的字，将改正后的字写在下面。(3)将下列选项正确地填入文段空白处。(只写序号)A.松软 B.流淌 C.静谧 D.沁人参考答案(1)chndin(2)喧跚(3)CADB课程标准在课程目标中指出学生要“学会汉语拼音” 、 “认识 3500 个左右常用字” ，考试说明中也提出“能记准字形、读准字音” ， “理解、辨析词语的意思，能正确使用词语” ，此题考查的正是这些知识点。对这些知识点的考查，试题没有机械、枯燥地考个别字的注音，个别词语的解释，而是在一定的语言环境中来考查学生对这些知识点的掌握情况。第 7 题(11)同学们即将告别母校，离别之时，请选用古诗文中的“”的句子来表达惜别之情。参考答案示例：海内存知己，天涯若比邻。只要符合题意即可。此题考查的是学生的古诗文积累与诗句在具体的语言环境中的运用。试题创设了与学生实际生活紧密联系的情境：即将告别母校、离别之际，要求学生展开联想选择合适的诗句表达惜别之情。这就要求学生必须有较丰富的积累，同时还要理解诗句的含义，能够灵活运用。既考查了知识的积累，又强调了知识的迁移与运用。1.选文注重与学生实际和现实生活的联系，体现对情感态度、价值观的正确导向。这道大题有三个现代文阅读段。 女教师的 47个吻与学生生活实际密切相连， 气温变化的利与弊涉及全球变暖这一当今社会人们普遍关注的话题，议论文阅读语段告诉同学们“在生命的过程中要为自己另创新路，开拓新的人生境界” ，与学生生活实际和现实生活密切相连，对学生形成正确的人生观、价值观给以正确的引导。2.注重考查的开放性，突出学生个性。课程标准要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示” 。阅读的过程是一个个性化的过程，学生的一些体验与启示也是以多元的形式呈现的。试题中设置了多道开放式试题，从多角度、多侧面考查学生对文学作品以及生活的感悟，使学生个性得以张扬。例如：第 17 题查老师的到来，使她的学生们有了哪些改变？学生的变化将对他们自己的一生有什么影响？参考答案变化：产生了高涨的学习热情；养成了说普通话的习惯；重情义，懂得感恩等(答出一方面，大意对即可，1 分)。影响：提高了学习兴趣；学会普通话，走出贫穷落后的农村，能够与外界对话沟通；掌握本领，改变家乡面貌；学会做人等(答出一个方面，大意对即可，2 分，前后两问的答案要对应)。这道题既考查了学生对选文基本内容的理解，同时也引导学生向更深层次思考文本，发挥想象，联系生活实际，考查学生的探究能力