xx新人教版小学一年级数学下册《第五单元简单的计算》教案教学设计

XX 新人教版小学一年级数学下册第五单元简单的计算教案教学设计XX 新人教版小学一年级数学下册第五单元简单的计算教案教学设计第三课时简单的计算（一）总课时数：授课时间：教学目标1初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2培养学生之间的合作精神。教具准备例 5、例 6 教学挂图教学过程一、复习口答13 元( )角 50 角( )元28 元( )角 70 角=( )元二、新授1教学例 5出示例 5 挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l 元 2 角，接着问：1 元可以换成多少个角?1 元 2 角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1 元是 10 角，l 元 2 角就是 l0 角加 2 角等于 12 角。板书 1 元 2 角12 角。2教学例 6出示例 6 挂图知道什么？说一说问题是什么？怎么解决？5 角+8 角是几角?(5 角+8 角=13 角)教师问：还可以怎样表示 13 角？教师板书：5 角+8 角=13 角=1 元 3 角。(2)例 6 第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。三、巩固练习。1课本第 57 页“做一做” 。第 1 题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第 2 题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。2练习十三第 1、2、3 题。四、布置作业板书设计：XX 新人教版小学一年级数学下册第五单元简单的计算教案教学设计第三课时简单的计算（一）总课时数：授课时间：教学目标1初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2培养学生之间的合作精神。教具准备例 5、例 6 教学挂图教学过程一、复习口答13 元( )角 50 角( )元28 元( )角 70 角=( )元二、新授1教学例 5出示例 5 挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l 元 2 角，接着问：1 元可以换成多少个角?1 元 2 角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1 元是 10 角，l 元 2 角就是 l0 角加 2 角等于 12 角。板书 1 元 2 角12 角。2教学例 6出示例 6 挂图知道什么？说一说问题是什么？怎么解决？5 角+8 角是几角?(5 角+8 角=13 角)教师问：还可以怎样表示 13 角？教师板书：5 角+8 角=13 角=1 元 3 角。(2)例 6 第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。三、巩固练习。1课本第 57 页“做一做” 。第 1 题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第 2 题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。2练习十三第 1、2、3 题。四、布置作业板书设计：XX 新人教版小学一年级数学下册第五单元简单的计算教案教学设计第三课时简单的计算（一）总课时数：授课时间：教学目标1初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2培养学生之间的合作精神。教具准备例 5、例 6 教学挂图教学过程一、复习口答13 元( )角 50 角( )元28 元( )角 70 角=( )元二、新授1教学例 5出示例 5 挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l 元 2 角，接着问：1 元可以换成多少个角?1 元 2 角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1 元是 10 角，l 元 2 角就是 l0 角加 2 角等于 12 角。板书 1 元 2 角12 角。2教学例 6出示例 6 挂图知道什么？说一说问题是什么？怎么解决？5 角+8 角是几角?(5 角+8 角=13 角)教师问：还可以怎样表示 13 角？教师板书：5 角+8 角=13 角=1 元 3 角。(2)例 6 第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。三、巩固练习。1课本第 57 页“做一