xx级“计算小能手” 挑战赛活动具体实施办法

XX 级“计算小能手” 挑战赛活动具体实施办法1.活动意义：小学数学教材中，计算占相当大的比重。由此可见，计算是数学知识中的重要内容之一，能准确地进行计算是小学生必须掌握的一项很重要的基本技能。在计算的过程中，既可以培养学生的观察力、注意力和记忆力，同时，也有利于培养学生严格细致的学习态度、善于独立思考的学习能力、书写工整和自觉检查的学习习惯。为进一步提高学生的计算能力，培养学生良好的数学学习习惯，XX 级决定举行第三届“计算小能手” 挑战赛活动。2. 活动时间：XX 年 12 月下旬3. 参加对象：XX 级全体学生4. 活动流程:（1）宣传发动，解读活动方案，并提前将方案公布在学校网站的通知公告栏以便家长了解与监督。（2）各班结合活动内容适当进行针对性地复习、练习，确保活动顺利开展。（3）组织全年级学生开展活动。以试卷答题的方式进行，答题时间为 35 分钟。根据学生答题的正确率及速度，每班选出前 5 名评为“计算小能手” 。5. 活动内容及要求：（1）内容：整十、整百数乘一位数以及积在100 以内的两位数乘一位数的口算；整十、整百数、几百几十除以一位数的口算；两、三位数乘或除以一位数的笔算；两、三位数乘一位数的估算。三步混合运算(含中括号） 。（2）要求：正确率在 90%以上“计算”考核为“优” ；正确率在 80%-89.5%“计算”考核为“良” ；正确率在 60%-79.5%“计算”考核为“合格” ；正确率在 60%以下“计算”考核为“再努力” 。6. 奖项设置：评为“计算小能手”的学生颁发奖证。7. 本活动设置与本学科教学内容整合。1.活动意义：小学数学教材中，计算占相当大的比重。由此可见，计算是数学知识中的重要内容之一，能准确地进行计算是小学生必须掌握的一项很重要的基本技能。在计算的过程中，既可以培养学生的观察力、注意力和记忆力，同时，也有利于培养学生严格细致的学习态度、善于独立思考的学习能力、书写工整和自觉检查的学习习惯。为进一步提高学生的计算能力，培养学生良好的数学学习习惯，XX 级决定举行第三届“计算小能手” 挑战赛活动。2. 活动时间：XX 年 12 月下旬3. 参加对象：XX 级全体学生4. 活动流程:（1）宣传发动，解读活动方案，并提前将方案公布在学校网站的通知公告栏以便家长了解与监督。（2）各班结合活动内容适当进行针对性地复习、练习，确保活动顺利开展。（3）组织全年级学生开展活动。以试卷答题的方式进行，答题时间为 35 分钟。根据学生答题的正确率及速度，每班选出前 5 名评为“计算小能手” 。5. 活动内容及要求：（1）内容：整十、整百数乘一位数以及积在100 以内的两位数乘一位数的口算；整十、整百数、几百几十除以一位数的口算；两、三位数乘或除以一位数的笔算；两、三位数乘一位数的估算。三步混合运算(含中括号） 。（2）要求：正确率在 90%以上“计算”考核为“优” ；正确率在 80%-89.5%“计算”考核为“良” ；正确率在 60%-79.5%“计算”考核为“合格” ；正确率在 60%以下“计算”考核为“再努力” 。6. 奖项设置：评为“计算小能手”的学生颁发奖证。7. 本活动设置与本学科教学内容整合。1.活动意义：小学数学教材中，计算占相当大的比重。由此可见，计算是数学知识中的重要内容之一，能准确地进行计算是小学生必须掌握的一项很重要的基本技能。在计算的过程中，既可以培养学生的观察力、注意力和记忆力，同时，也有利于培养学生严格细致的学习态度、善于独立思考的学习能力、书写工整和自觉检查的学习习惯。为进一步提高学生的计算能力，培养学生良好的数学学习习惯，XX 级决定举行第三届“计算小能手” 挑战赛活动。2. 活动时间：XX 年 12 月下旬3. 参加对象：XX 级全体学生4. 活动流程:（1）宣传发动，解读活动方案，并提前将方案公布在学校网站的通知公告栏以便家长了解与监督。（2）各班结合活动内容适当进行针对性地复习、练习，确保活动顺利开展。（3）组织全年级学生开展活动。以试卷答题的方式进行，答题时间为 35 分钟。根据学生答题的正确率及速度，每班选出前 5 名评为“计算小能手” 。5. 活动内容及要求：（1）内容：整十、整百数乘一位数以及积在100 以内的两位数乘一位数的口算；整十、整百数、几百几十除以一位数的口算；两、三位数乘或除以一位数的笔算；两、三位数乘一位数的估算。三步混合运算(含中括号） 。（2）要求：正确率在 90%以上“计算”考核为“优” ；正确率在 80%-89.5%“计算”考核为“