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“我和汉字做朋友-快乐识字”-小学一年级学生语文学科实践活动方案一、指导思想:一年级是孩子们正式踏入校园、开启学习之路的起点,认识汉字是他们和文字交流的基础。对孩子而言,如果把识字融在生活当中,求知就不再是负担,而是一种快乐。活动的开展将会让一张张五颜六色的剪贴报,为学生们拓展出更加广阔的识字空间。二、 活动目的:为了激发孩子的识字兴趣,鼓励他们自主识字,在生活中识字,扩大他们的识字量,为语文教学打下坚实基础,经一年级教研组的研讨,最终决定在第 11 周第 13 周开展一年级学生“我和汉字做朋友-制作识字小报活动。三、参赛对象: 一年级全体学生四、活动时间: 第 11-13 周(11.20-12.08)五、活动实施过程:1、此项活动的开展,需家长朋友们的大力支持,在生活中引导孩子们自己动手搜集报纸,宣传单,包装盒卡片等等,凡是发现有自己认识或是感兴趣的生字,都要小心翼翼地剪下,在自行设计的识字剪贴报上粘贴。2、第 13 周时,部分优秀作品将在年级中展示和评比。3、语文老师、巧妙倡导学生们去主动利用课余时间对剪贴报进行欣赏、认读。4、剪贴报制作精美或是识字量大的学生还会赢得相应的奖励。六、奖项设置:一等奖 8 名二等奖 20 名三等奖 20 名。一、指导思想:一年级是孩子们正式踏入校园、开启学习之路的起点,认识汉字是他们和文字交流的基础。对孩子而言,如果把识字融在生活当中,求知就不再是负担,而是一种快乐。活动的开展将会让一张张五颜六色的剪贴报,为学生们拓展出更加广阔的识字空间。二、 活动目的:为了激发孩子的识字兴趣,鼓励他们自主识字,在生活中识字,扩大他们的识字量,为语文教学打下坚实基础,经一年级教研组的研讨,最终决定在第 11 周第 13 周开展一年级学生“我和汉字做朋友-制作识字小报活动。三、参赛对象: 一年级全体学生四、活动时间: 第 11-13 周(11.20-12.08)五、活动实施过程:1、此项活动的开展,需家长朋友们的大力支持,在生活中引导孩子们自己动手搜集报纸,宣传单,包装盒卡片等等,凡是发现有自己认识或是感兴趣的生字,都要小心翼翼地剪下,在自行设计的识字剪贴报上粘贴。2、第 13 周时,部分优秀作品将在年级中展示和评比。3、语文老师、巧妙倡导学生们去主动利用课余时间对剪贴报进行欣赏、认读。4、剪贴报制作精美或是识字量大的学生还会赢得相应的奖励。六、奖项设置:一等奖 8 名二等奖 20 名三等奖 20 名。一、指导思想:一年级是孩子们正式踏入校园、开启学习之路的起点,认识汉字是他们和文字交流的基础。对孩子而言,如果把识字融在生活当中,求知就不再是负担,而是一种快乐。活动的开展将会让一张张五颜六色的剪贴报,为学生们拓展出更加广阔的识字空间。二、 活动目的:为了激发孩子的识字兴趣,鼓励他们自主识字,在生活中识字,扩大他们的识字量,为语文教学打下坚实基础,经一年级教研组的研讨,最终决定在第 11 周第 13 周开展一年级学生“我和汉字做朋友-制作识字小报活动。三、参赛对象: 一年级全体学生四、活动时间: 第 11-13 周(11.20-12.08)五、活动实施过程:1、此项活动的开展,需家长朋友们的大力支持,在生活中引导孩子们自己动手搜集报纸,宣传单,包装盒卡片等等,凡是发现有自己认识或是感兴趣的生字,都要小心翼翼地剪下,在自行设计的识字剪贴报上粘贴。2、第 13 周时,部分优秀作品将在年级中展示和评比。3、语文老师、巧妙倡导学生们去主动利
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