“挖掘”成绩精彩—小学数学《认识三角形》教学片断赏析_第1页
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“挖掘”成绩精彩小学数学认识三角形教学片断赏析【教学片断】师：刚才我们一起认识了三角形，知道了三角形各局部名称，下面请同学们把准备的吸管剪成三段，试一试，能否围成一个三角形?(同学操作，有的同学如愿以偿，有的同学束手无策。)师：为什么有的同学能围成三角形，有的同学则围不成呢?这里面究竟有什么秘密?(引导没有围成三角形的同学观察自身剪出的三段吸管。)生 1：我围不成三角形是因为我剪出的三段吸管长度相差太大。生 2：我剪出的三段吸管，其中有两段合起来都没有第三段长，所以围不成三角形。师：你们认为怎样的三根小棒才干围成三角形呢?生 1 猜想：两根小棒的长度之和等于第三根小棒，能围成三角形。生 2 猜想：两根小棒的长度之和大于第三根小棒，能围成三角形。师：同学们的猜想对不对呢?这需要通过实验来证明。(同学拿出信封，内有 4 厘米、5 厘米、6 厘米和 10 厘米的小棒各一根。)同学小组合作：任取三根小棒围三角形，并记录每次选用的小棒的长度以和能否围成三角形。【教学片断】师：刚才我们一起认识了三角形，知道了三角形各局部名称，下面请同学们把准备的吸管剪成三段，试一试，能否围成一个三角形?(同学操作，有的同学如愿以偿，有的同学束手无策。)师：为什么有的同学能围成三角形，有的同学则围不成呢?这里面究竟有什么秘密?(引导没有围成三角形的同学观察自身剪出的三段吸管。)生 1：我围不成三角形是因为我剪出的三段吸管长度相差太大。生 2：我剪出的三段吸管，其中有两段合起来都没有第三段长，所以围不成三角形。师：你们认为怎样的三根小棒才干围成三角形呢?生 1 猜想：两根小棒的长度之和等于第三根小棒，能围成三角形。生 2 猜想：两根小棒的长度之和大于第三根小棒，能围成三角形。师：同学们的猜想对不对呢?这需要通过实验来证明。(同学拿出信封，内有 4 厘米、5 厘米、6 厘米和 10 厘米的小棒各一根。)同学小组合作：任取三根小棒围三角形，并记录每次选用的小棒的长度以和能否围成三角形。【教学片断】师：刚才我们一起认识了三角形，知道了三角形各局部名称，下面请同学们把准备的吸管剪成三段，试一试，能否围成一个三角形?(同学操作，有的同学如愿以偿，有的同学束手无策。)师：为什么有的同学能围成三角形，有的同学则围不成呢?这里面究竟有什么秘密?(引导没有围成三角形的同学观察自身剪出的三段吸管。)生 1：我围不成三角形是因为我剪出的三段吸管长度相差太大。生 2：我剪出的三段吸管，其中有两段合起来都没有第三段长，所以围不成三角形。师：你们认为怎样的三根小棒才干围成三角形呢?生 1 猜想：两根小棒的长度之和等于第三根小棒，能围成三角形。生 2 猜想：两根小棒的长度之和大于第三根小棒，能围成三角形。师：同学们的猜想对不对呢?这需要通过实验来证明。(同学拿出信封，内有 4 厘米、5 厘
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