《10的分与合》教学反思_1

10 的分与合教学反思10 的分与合教学反思中瑞学校 曾繁君XX 年 11 月 3 日本人执教了苏教版小学数学一年级上册第 7 单元第 41 页上的内容。我将本节课的教学目标确定为：1、通过动手实践、自主探索、合作交流、学生得出并掌握 10 的不同组成；2、掌握 10 的分与合，加深对 10 以内数的认识；3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单的规律，逐步提高语言表达能力。教学重点确定为：掌握 10 的分与合，加深对10 以内数的认识。教学难点确定为：有序地掌握 10 的分与合。教学过程分为四大块：一、创设情境、激趣导入；二、自主探究、获取新知；三、游戏活动、应用拓展；四、总结评价、情知共融。我是这样设计之后进行教学的！在教学本节课的内容时，我留给了学生大部分的时间去探索，为学生搭建了一个自主探索的平台，使孩子们在一系列的活动过程中亲身经历了 10 的不同情况的分与合。在教学的过程中，让学生充分发言，特别是鼓励学生敢于发表不同的意见，努力做到“人人参与教学过程”！那本节课也存在不足之处，比如孩子在拿小棒时，有些凌乱，孩子们的小手不能很好的抓住小棒，他们基本会说 10 的分与合，但小棒的不好抓使他们把注意力移向了小棒的抓法上了，这是以后在上课前必须要认真考虑的事情！10 的分与合教学反思中瑞学校 曾繁君XX 年 11 月 3 日本人执教了苏教版小学数学一年级上册第 7 单元第 41 页上的内容。我将本节课的教学目标确定为：1、通过动手实践、自主探索、合作交流、学生得出并掌握 10 的不同组成；2、掌握 10 的分与合，加深对 10 以内数的认识；3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单的规律，逐步提高语言表达能力。教学重点确定为：掌握 10 的分与合，加深对10 以内数的认识。教学难点确定为：有序地掌握 10 的分与合。教学过程分为四大块：一、创设情境、激趣导入；二、自主探究、获取新知；三、游戏活动、应用拓展；四、总结评价、情知共融。我是这样设计之后进行教学的！在教学本节课的内容时，我留给了学生大部分的时间去探索，为学生搭建了一个自主探索的平台，使孩子们在一系列的活动过程中亲身经历了 10 的不同情况的分与合。在教学的过程中，让学生充分发言，特别是鼓励学生敢于发表不同的意见，努力做到“人人参与教学过程”！那本节课也存在不足之处，比如孩子在拿小棒时，有些凌乱，孩子们的小手不能很好的抓住小棒，他们基本会说 10 的分与合，但小棒的不好抓使他们把注意力移向了小棒的抓法上了，这是以后在上课前必须要认真考虑的事情！10 的分与合教学反思中瑞学校 曾繁君XX 年 11 月 3 日本人执教了苏教版小学数学一年级上册第 7 单元第 41 页上的内容。我将本节课的教学目标确定为：1、通过动手实践、自主探索、合作交流、学生得出并掌握 10 的不同组成；2、掌握 10 的分与合，加深对 10 以内数的认识；3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单的规律，逐步提高语言表达能力。教学重点确定为：掌握 10 的分与合，加深对10 以内数的认识。教学难点确定为：有序地掌握 10 的分与合。教学过程分为四大块：一、创设情境、激趣导入；二、自主探究、获取新知；三、游戏活动、应用拓展；四、总结评价、情知共融。我是这样设计之后进行教学的！在教学本节课的内容时，我留给了学生大部分的时间去探索，为学生搭建了一个自主探索的平台，使孩子们在一系列的活动过程中亲身经历了 10 的不同情况的分与合。在教学的过程中，让学生充分发言，特别是鼓励学生敢于发表不同的意见，努力做到“人人参与教学过程”！那本节课也存在不足之处，比如孩子在拿小棒