《xx年小学二年级数学科集中式主题培训》心得体会_1

XX 年小学二年级数学科集中式主题培训心得体会XX 年小学二年级数学科集中式主题培训心得体会加来中心学校谢小原XX5.25 我校二年级全体数学老师到临高县实验小学电教室参加了县教育局研训中心组织的XX 年小学二年级数学科集中式主题培训活动。在培训中，听了陈风云老师的积累生活经验，感悟数学思想专题讲座及王璞老师的数学广角一推理课堂教学，受益匪浅。一堂好课不是看老师是如何在讲台上表演的如何.如何的精彩，而是看学生在课堂中的学习过程。看老师如何调动学生、激励学生学习。让学生在课堂中灵动起来，让学生多动脑、动嘴、相互互动交流，自主学习。这样才能调动学生的学习积极性，有效的帮助学生解决学习中的问题和困难。下午听了王璞老师的数学广角推理一课总结出以下几点心得体会：一、深入学习教材“数学广角推理”这一课简单介绍了简单的逻辑推理方法，本节课学习通过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题，培养学生初步的分析及推进能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。二、准确把握目标本节课的教学目标是：第一，通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验；第二，能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理；第三，在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力；第四，使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面思考问题的意识。三、精心组织教学素材，严谨课堂结构（一）激趣引入良好的教学导入是高效课堂的引擎，就像一部精彩的影视作品，开场的前几分钟，就得抓入观众的心。有人说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。（二）新知探究在学习过程中，教师引导学生在推理时先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步推理，直到得出最后的结论，以此让学生体会：推理首先抓住关键的信息，层层深入，步步推进，最终推导出结论，设计这一环节，可以使学生进一步理解推理的含义，体验推理的过程，同时培养学生有序、全面地思考问题的意识，及培养学生进行数学语言表达的能力。（三）运用提升在运用知识解决问题时，让学生更进一步理解体会推理的含义和在日常生活中的重要性，让学生回归生活，感悟数学与生活的联系。总之，在本节课教学过程中，不管是教法还是学法，都没有离开学生生活，这样的教学能让学生从生活中感悟数学、学习数学、运用数学，让学生感悟数学就在身边，从而让学生自然而然的重视数学，知道学习数学的重要性，自觉学习数学，提高学生学习数学的兴趣。XX 年小学二年级数学科集中式主题培训心得体会加来中心学校谢小原XX5.25 我校二年级全体数学老师到临高县实验小学电教室参加了县教育局研训中心组织的XX 年小学二年级数学科集中式主题培训活动。在培训中，听了陈风云老师的积累生活经验，感悟数学思想专题讲座及王璞老师的数学广角一推理课堂教学，受益匪浅。一堂好课不是看老师是如何在讲台上表演的如何.如何的精彩，而是看学生在课堂中的学习过程。看老师如何调动学生、激励学生学习。让学生在课堂中灵动起来，让学生多动脑、动嘴、相互互动交流，自主学习。这样才能调动学生的学习积极性，有效的帮助学生解决学习中的问题和困难。下午听了王璞老师的数学广角推理一课总结出以下几点心得体会：一、深入学习教材“数学广角推理”这一课简单介绍了简单的逻辑推理方法，本节课学习通过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题，培养学生初步的分析及推进能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。二、准确把握目标本节课的教学目标是：第一，通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验；第二，能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理；第三，在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力；第四，使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面思考问题的意识。三、精心组织教学素材，严谨课堂结构（一）激趣引入良好的教学导入是高效课堂的引擎，就像一部精彩的影视作品，开场的前几分钟，就得抓入观众的心。有人说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。（二）新知探究在学习过程中，教师引导学生在推理时先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步推理，直到得出最后的结论，以此让学生体会：推理首先抓住关键的信息，层层深入，步步推进，最终推导出结论，设计这一环节，可以使学生进一步理解推理的含义，体验推理的过程，同时培养学生有序、全面地思考问题的意识，及培养学生进行数学语言表达的能力。（三）运用提升在运用知识解决问题时，让学生更进一步理解体会推理的含义和在日常生活中的重要性，让学生回归生活，感悟数学与生活的联系。总之，在本节课教学过程中，不管是教法还是学法，都没有离开学生生活，这样的教学能让学生从生活中感悟数学、学习数学、运用数学，让学生感悟数学就在身边，从而让学生自然而然的重视数学，知道学习数学的重要性，自觉学习数学，提高学生学习数学的兴趣。XX 年小学二年级数学科集中式主题培训心得体会加来中心学校谢小原XX5.25 我校二年级全体数学老师到临高县实验小学电教室参加了县教育局研训中心组织的XX 年小学二年级数学科集中式主题培训活动。在培训中，听了陈风云老师的积累生活经验，感悟数学思想专题讲座及王璞老师的数学广角一推理课堂教学，受益匪浅。一堂好课不是看老师是如何在讲台上表演的如何.如何的精彩，而是看学生在课堂中的学习过程。看老师如何调动学生、激励学生学习。让学生在课堂中灵动起来，让学生多动脑、动嘴、相互互动交流，自主学习。这样才能调动学生的学习积极性，有效的帮助学生解决学习中的问题和困难。下午听了王璞老师的数学广角推理一课总结出以下几点心得体会：一、深入学习教材“数学广角推理”这一课简单介绍了简单的逻辑推理方法，本节课学习通过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题，培养学生初步的分析及推进能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。二、准确把握目标本节课的教学目标是：第一，通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验；第二，能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理；第三，在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力；第四，使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面思考问题的意识。三、精心组织教学素材，严谨课堂结构（一）激趣引入良好的教学导入是高效课堂的引擎，就像一部精彩的影视作品，开场的前几分钟，就得抓入观众的心。有人说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。（二）新知探究在学习过程中，教师引导学生在推理时先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步推理，直到得出最后的结论，以此让学生体会：推理首先抓住关键的信息，层层深入，步步推进，最终推导出结论，设计这一环节，可以使学生进一步理解推理的含义，体验推理的过程，同时培养学生有序、全面地思考问题的意识，及培养学生进行数学语言表达的能力。（三）运用提升在运用知识解决问题时，让学生更进一步