《一吨有多重》教学设计

一吨有多重教学设计教学内容：认识吨（1 吨有多重）教学目的：1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解 1 吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。2、掌握1 吨=1000 千克，并能进行简单的换算。3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。教学重点：掌握“1 吨=1000 千克” ，并能进行简单的换算。教学难点：初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。教学过程：一、复习。在上几节课的学习中，我们认识了千克、克两个质量单位，那同学们能告诉我你对这两个质量单位有哪些了解呢？我们还知道了自己 的体重，动物园的小象贝贝想让大家猜猜它的体重，同学们能猜出来吗？二、新授。1、猜一猜。让学生猜一猜大象的质量，引出质量单位吨。我们以前学过重量单位千克和克。如果要计算一头大象有多重，要知道一艘轮船能装多重的货物，用千克和克做单位就会感到不太方便，所以人们又规定了一个比较大的重量单位吨。2、感知吨。（1）请一位体重为 25 千克的学生，再请一位学生背一背这位学生，感知 25 千克有多重。（2）想象 1 吨。一位同学重 25 千克，多少名同学的体重之和为 1 吨。（3）想一想 1 吨与 40 名 25 千克重的同学的体重一样吗？3、看一看，算一算。（1）一头水牛重 350 千克，3 头水牛大约 1吨重。（2）一桶油重 100 千克，10 桶油大约重 1 吨.(3) 一袋面粉约重 50 千克,20 袋面粉约重 1吨.(4) 我们每人大约重 25 千克,40 人大约重 1吨.（5）吨的国际单位符号是t4、简单的换算。（1）10 个 100 千克是多重呢？10 个 100 千克就是 1000 千克，也就是 1 吨。1 吨 =1000 千克 1t = 1000 kg1 千克=1000 克 1kg= 1000 g（2）观察吨、千克和克之间的关系，你发现了什么规律？（进率都为 1000）（3）我们知道了吨与千克之间的进率后，你们能运用它解决一些问题吗？5 吨= （ ）千克 8000 千克= （ ）吨5、 说一说。让学生说一说生活中哪些物体的质量单位要用吨。如第 1 幅图的意思是这座桥最多能承受50 吨的质量。三、巩固练习。1、填一填。6 吨=（ ）千克 9 吨=（ ）千克4000 千克=（ ）吨 27000 千克=（ ）吨2、曹冲称象。第几次 1 2 3 4 5 6 7 8质量千克 280 220 250 300 230 250 270 350船上的石头称了 8 次才称完，你知道这头大象有多重吗？四、作业。书上第 22 页的第 2 题。思路：估计重量 引出 1 吨概念的必要性 寻找 1 吨的参照物 确定不同物体重量单位 重量单位间的换算教学内容：认识吨（1 吨有多重）教学目的：1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解 1 吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。2、掌握1 吨=1000 千克，并能进行简单的换算。3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。教学重点：掌握“1 吨=1000 千克” ，并能进行简单的换算。教学难点：初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。教学过程：一、复习。在上几节课的学习中，我们认识了千克、克两个质量单位，那同学们能告诉我你对这两个质量单位有哪些了解呢？我们还知道了自己 的体重，动物园的小象贝贝想让大家猜猜它的体重，同学们能猜出来吗？二、新授。1、猜一猜。让学生猜一猜大象的质量，引出质量单位吨。我们以前学过重量单位千克和克。如果要计算一头大象有多重，要知道一艘轮船能装多重的货物，用千克和克做单位就会感到不太方便，所以人们又规定了一个比较大的重量单位吨。2、感知吨。（1）请一位体重为 25 千克的学生，再请一位学生背一背这位学生，感知 25 千克有多重。（2）想象 1 吨。一位同学重 25 千克，多少名同学的体重之和为 1 吨。（3）想一想 1 吨与 40 名 25 千克重的同学的体重一样吗？3、看一看，算一算。（1）一头水牛重 350 千克，3 头水牛大约 1吨重。（2）一桶油重 100 千克，10 桶油大约重 1 吨.(3) 一袋面粉约重 50 千克,20 袋面粉约重 1吨.(4) 我们每人大约重 25 千克,40 人大约重 1吨.（5）吨的国际单位符号是t4、简单的换算。（1）10 个 100 千克是多重呢？10 个 100 千克就是 1000 千克，也就是 1 吨。1 吨 =1000 千克 1t = 1000 kg1 千克=1000 克 1kg= 1000 g（2）观察吨、千克和克之间的关系，你发现了什么规律？（进率都为 1000）（3）我们知道了吨与千克之间的进率后，你们能运用它解决一些问题吗？5 吨= （ ）千克 8000 千克= （ ）吨5、 说一说。让学生说一说生活中哪些物体的质量单位要用吨。如第 1 幅图的意思是这座桥最多能承受50 吨的质量。三、巩固练习。1、填一填。6 吨=（ ）千克 9 吨=（ ）千克4000 千克=（ ）吨 27000 千克=（ ）吨2、曹冲称象。第几次 1 2 3 4 5 6 7 8质量千克 280 220 250 300 230 250 270 350船上的石头称了 8 次才称完，你知道这头大象有多重吗？四、作业。书上第 22 页的第 2 题。思路：估计重量 引出 1 吨概念的必要性 寻找 1 吨的参照物 确定不同物体重量单位 重量单位间的换算教学内容：认识吨（1 吨有多重）教学目的：1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解 1 吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。2、掌握1 吨=1000 千克，并能进行简单的换算。3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。教学重点：掌握“1 吨=1000 千克” ，并能进行简单的换算。教学难点：初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。教学过程：一、复习。在上几节课的学习中，我们认识了千克、克两个质量单位，那同学们能告诉我你对这两个质量单位有哪些了解呢？我们还知道了自己 的体重，动物园的小象贝贝想让大家猜猜它的体重，同学们能猜出来吗？二、新授。1、猜一猜。让学生猜一猜大象的质量，引出质量单位吨。我们以前学过重量单位千克和克。如果要计算一头大象有多重，要知道一艘轮船能装多重的货物，用千克和克做单位就会感到不太方便，所以人们又规定了一个比较大的重量单位吨。2、感知吨。（1）请一位体重为 25 千克的学生，再请一位学生背一背这位学生，感知 25 千克有多重。（2）想象 1 吨。一位同学重 25 千克，多少名同学的体重之和为 1 吨。（3）想一想 1 吨与 40 名 25 千克重的同学的体重一样吗？3、看一看，算一算。（1）一头水牛重 350 千克，3 头水牛大约 1吨重。（2）一桶油重 100 千克，10 桶油大约重 1 吨.(3) 一袋面粉约重 50 千克,20 袋面粉约重 1吨.(4) 我们每人大约重 25 千克,40 人大约重 1吨.（5）吨的国际单位符号是t4、简单的换算。（1）10 个 100 千克是多重呢？10 个 100 千克就是 1000 千克，也就是 1 吨。1 吨 =1000 千克 1t = 1000 kg1 千克=1000 克 1kg= 1000 g（2）观察吨、千克和克之间的关系，你发现了什么规律？（进率都为 1000）（3）我们知道了吨与千克之间的进率后，你们能运用它解决一些问题吗？5 吨= （ ）千克 8000 千克= （ ）吨5、 说一说。让学生说一说生活中哪些物体的质量单位要用吨。如第 1 幅图的意思是这座桥最多能承受50 吨的质量。三、巩固练习。1、填一填。6 吨=（ ）千克 9 吨=（ ）千克4000 千克=（ ）吨 27000