〈〈折折做做〉〉优秀教案

折折做做 优秀教案折折做做 优秀教案教学内容：黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第 7课折折做做 。教学目标：通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养同学发明思维和手工制作技能，促进同学个性潜能的充沛发展。教学重点：纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。教学难点：纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。教具学具准备：参与资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。教学过程：一 创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？生：夏天非常的炎热。师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？生：用扇子扇，就凉快了。师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了， （出示一把小扇子） ，这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自身制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。二、同学用反复折的方法制作小扇子。 （培养同学自主探究的学习方式）三、讲评同学的作品。1、 同学介绍自身是用什么方法制作的小扇子。2、 请一名同学示范小扇子的折法。3、 教师提醒同学小扇子的装饰方法。四、出示各种纸工作品请同学欣赏。 （通过同学欣赏各种纸工作品，激发同学创作热情）师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？生：喜欢。师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。生：有。师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。师：现在我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新颖，谁就是我们今天的智慧星。五、同学动手制作，教师巡回指导。 （播放轻音乐）六、总结：展评同学作业。折折做做 优秀教案教学内容：黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第 7课折折做做 。教学目标：通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养同学发明思维和手工制作技能，促进同学个性潜能的充沛发展。教学重点：纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。教学难点：纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。教具学具准备：参与资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。教学过程：一 创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？生：夏天非常的炎热。师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？生：用扇子扇，就凉快了。师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了， （出示一把小扇子） ，这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自身制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。二、同学用反复折的方法制作小扇子。 （培养同学自主探究的学习方式）三、讲评同学的作品。1、 同学介绍自身是用什么方法制作的小扇子。2、 请一名同学示范小扇子的折法。3、 教师提醒同学小扇子的装饰方法。四、出示各种纸工作品请同学欣赏。 （通过同学欣赏各种纸工作品，激发同学创作热情）师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？生：喜欢。师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。生：有。师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。师：现在我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新颖，谁就是我们今天的智慧星。五、同学动手制作，教师巡回指导。 （播放轻音乐）六、总结：展评同学作业。折折做做 优秀教案教学内容：黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第 7课折折做做 。教学目标：通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养同学发明思维和手工制作技能，促进同学个性潜能的充沛发展。教学重点：纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。教学难点：纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。教具学具准备：参与资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。教学过程：一 创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？生：夏天非常的炎热。师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？生：用扇子扇，就凉快了。师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了， （出示一把小扇子） ，这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自身制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。二、同学用反复折的方法制作小扇子。 （培养同学自主探究的学习方式）三、讲评同学的作品。1、 同学介绍自身是用什么方法制作的小扇子。2、 请一名同学示范小扇子的折法。3、 教师提醒同学小扇子的装饰方法。四、出示各种纸工作品请同学欣赏。 （通过同学欣赏各种纸工作品，激发同学创作热情）师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？生：喜欢。师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。生：有。师：同学