《东南亚》第1课时教学反思

东南亚第 1 课时教学反思本节课主要是学习东南亚的自然地理部分。学生已学习了相关的基础知识，具备了相应知识，因此，教学中充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料等方法来体验解决问题的过程。教师只需要适时引导，提供资料，答疑解惑。同时注意培养学生形成系统的知识结构，学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出东南亚的自然和人文的特征。本节我主要采用了以下方法：1.教法：利用大量图片，吸引注意力，调动其积极性、主动性，培养学生参与意识、主体意识。尽可能给学生动口动脑的机会，帮助其培养思考问题、解决问题的能力培养。理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。2.学法：指导学生运用地图和材料分析问题、解决问题，培养学生依据地图和材料分析、掌握知识的能力。 我认为亮点的地方有：1.利用图片、猜谜语、诗歌的形式，吸引学生注意力，调动他们积极性、主动性。2.注重知识的前后联系，引导学生思考本课学习与以往知识的联系，做到新旧知识的融会贯通。课堂设置了富有启发性的问题，效果较好，能帮助学生如何思考问题并努力找到解决问题的方法。3.在学习注重了基础知识的强化，指图，查图，看图等过程，能培养学生的读图、识图能力的提高。有待改进的地方有：1.尽可能拓展延伸知识，锻炼学生的表达能力，给学生展示自我的机会。2.在教学方式上采取教师问、学生答的单一模式，略显呆板，缺少学生的小组合作探究的过程。本节课主要是学习东南亚的自然地理部分。学生已学习了相关的基础知识，具备了相应知识，因此，教学中充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料等方法来体验解决问题的过程。教师只需要适时引导，提供资料，答疑解惑。同时注意培养学生形成系统的知识结构，学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出东南亚的自然和人文的特征。本节我主要采用了以下方法：1.教法：利用大量图片，吸引注意力，调动其积极性、主动性，培养学生参与意识、主体意识。尽可能给学生动口动脑的机会，帮助其培养思考问题、解决问题的能力培养。理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。2.学法：指导学生运用地图和材料分析问题、解决问题，培养学生依据地图和材料分析、掌握知识的能力。 我认为亮点的地方有：1.利用图片、猜谜语、诗歌的形式，吸引学生注意力，调动他们积极性、主动性。2.注重知识的前后联系，引导学生思考本课学习与以往知识的联系，做到新旧知识的融会贯通。课堂设置了富有启发性的问题，效果较好，能帮助学生如何思考问题并努力找到解决问题的方法。3.在学习注重了基础知识的强化，指图，查图，看图等过程，能培养学生的读图、识图能力的提高。有待改进的地方有：1.尽可能拓展延伸知识，锻炼学生的表达能力，给学生展示自我的机会。2.在教学方式上采取教师问、学生答的单一模式，略显呆板，缺少学生的小组合作探究的过程。本节课主要是学习东南亚的自然地理部分。学生已学习了相关的基础知识，具备了相应知识，因此，教学中充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料等方法来体验解决问题的过程。教师只需要适时引导，提供资料，答疑解惑。同时注意培养学生形成系统的知识结构，学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出东南亚的自然和人文的特征。本节我主要采用了以下方法：1.教法：利用大量图片，吸引注意力，调动其积极性、主动性，培养学生参与意识、主体意识。尽可能给学生动口动脑的机会，帮助其培养思考问题、解决问题的能力培养。理解和巩固地理知识，培养用图习惯和发展地理智能。2.学法：指导学生运用地图和材料分析问题、解决问题，培养学生依据地图和材料分析、掌握知识的能力。 我认为亮点的地方有：1.利用图片、猜谜语、诗歌的形式，吸引学生注意力，调动他们积极性、主动性。2.注重知识的前后联系，引导学生思考本课学习与以往知识的联系，做到新旧知识的融会贯通。课堂设置了富有启发性的问题，效果较好，能帮助学生如何思考问题并努力找到解决问题的方法。3.在学习注重了基础知识的强化，指图，查图，看图等过程，能培养学生的读图、识图能