《会说话的影子》课后想说的话

会说话的影子课后想说的话我说我的心中的贵：今天早上把课上好了。感觉应该轻松了，但是老觉得没有轻松，反而更累，不知道为什么？总感觉自身的课中有一个“影子” ，这个“影子”一直在左右自身，上课的时候有的时候不知觉的会想到“影子” ，是自身在依恋吗？是自身在期待“ 影子 ” 的赞许吗？。可能都不是，是自身的心里在做鬼，是自身不相信自身吗？我说我的课：说点课堂自身吧！同学-教师、理解-运用这应该是课堂的关键和唯一，也是主要点，课堂就是要把这 2 个连接的点架个桥梁，把相互的特点衔接的更自然，让相互融合的更巧妙。但是我做不到。至少在今天。回想前段时间我指导的课和毕加索一起学剪纸 ，我自身觉得同学会怎么 说，那么教师该怎么去回复，自身的心理都很清晰，但是自身的课堂中明明知道回这样的问题，却转不过头？为什么？是自身的修养问题吗？是对问题的考虑透彻性不明了吗？好多的问题、思虑都出来了！真的不知道如何改变自身。他人怎么说我的课：1。课前有老师说，我很期待你的课，课后老师对我说：你的课我感觉应该还可以更好。2。为什么 他的课现在变化那么大？3。他的课中有影子我说我的心中的贵：今天早上把课上好了。感觉应该轻松了，但是老觉得没有轻松，反而更累，不知道为什么？总感觉自身的课中有一个“影子” ，这个“影子”一直在左右自身，上课的时候有的时候不知觉的会想到“影子” ，是自身在依恋吗？是自身在期待“ 影子 ” 的赞许吗？。可能都不是，是自身的心里在做鬼，是自身不相信自身吗？我说我的课：说点课堂自身吧！同学-教师、理解-运用这应该是课堂的关键和唯一，也是主要点，课堂就是要把这 2 个连接的点架个桥梁，把相互的特点衔接的更自然，让相互融合的更巧妙。但是我做不到。至少在今天。回想前段时间我指导的课和毕加索一起学剪纸 ，我自身觉得同学会怎么 说，那么教师该怎么去回复，自身的心理都很清晰，但是自身的课堂中明明知道回这样的问题，却转不过头？为什么？是自身的修养问题吗？是对问题的考虑透彻性不明了吗？好多的问题、思虑都出来了！真的不知道如何改变自身。他人怎么说我的课：1。课前有老师说，我很期待你的课，课后老师对我说：你的课我感觉应该还可以更好。2。为什么 他的课现在变化那么大？3。他的课中有影子我说我的心中的贵：今天早上把课上好了。感觉应该轻松了，但是老觉得没有轻松，反而更累，不知道为什么？总感觉自身的课中有一个“影子” ，这个“影子”一直在左右自身，上课的时候有的时候不知觉的会想到“影子” ，是自身在依恋吗？是自身在期待“ 影子 ” 的赞许吗？。可能都不是，是自身的心里在做鬼，是自身不相信自身吗？我说我的课：说点课堂自身吧！同学-教师、理解-运用这应该是课堂的关键和唯一，也是主要点，课堂就是要把这 2 个连接的点架个桥梁，把相互的特点衔接的更自然，让相互融合的更巧妙。但是我做不到。至少在今天。回想前段时间我指导的课和毕加索一起学剪纸 ，我自身觉得同学会怎么 说，那么教师该怎么去回复，自身的心理都很清晰，但是自身的课堂中明明知道回这样的问题，却转不过头？为什么？是自身的修养问题吗？是对问题的考虑透彻性不明了吗？好多的问题、思虑都出来了！真的不知道如何改变自身。他人怎么