《借生日》评课稿

借生日评课稿今天听了王老师和李老师的两堂课借生日 ，都教第一课时。下面把听后的感受简单概括一下。首先，语文课应该以读为主线，通过朗读，读出孩子们的理解，读出孩子们的感悟，读出孩子们的真情。这是一篇展现母女之间亲情的非常感人的课文，通过读让孩子们明白要关心身边一直关心自己的人，做一个心中有他人的好孩子。两位教师在读上还可以更强调,读的方式,读的次数,读前的情感激发,情景创造,教师的范读,都需要教师进行细心的琢磨,在课堂上学生一个一个字的读,教师应该要指出错误并采取措施加以改变.同时,读的应该分层次,单个字的怎样读,单个词语的怎样读,词语在句子中的怎样读.在读的目标上要明确.先准确，再顺利，次感情，两堂课都应该要清晰的体现出来。其次，教师的即时评价，也需要教师加强指导，在朗读评价上，学生读好了教师点评，也不指出存在的问题，在学生说话评价上，两位老师也没有很好的即时干预，一些明显很大语病的句子还表扬他说的很好，我想应该在学生说话的准确性，完整性上进一步深入指导。第三，在学习习惯，学习方法的知道上还需要进一步加强，只有王老师出现了预习时的要求。但是还很不够。识字时的方法，读拼音时的方法规律，自学时的方法，找句子时的学习习惯，回答问题时的规矩，都比较散乱。第四，课件上不清楚，学生看得累。教师的板书字很小，学生看不清，都会影响学生的学生状态。教师在以后的课上能够应该注意这些问题。第五，组织教学环节的逻辑性，目的性，充分关注本堂课的重点，难点，然后采取恰当的教学措施，教学环节加以解决。第六，教师的错误及时改正，两堂课都出现了学生对教师的错误指出来的情况，王老师知识简单的肯定，李老师都没有搞清楚错在那里。这是不应该的，在课件上应该及时改正过来，并对学生的这种行为加以表扬和肯定。-今天听了王老师和李老师的两堂课借生日 ，都教第一课时。下面把听后的感受简单概括一下。首先，语文课应该以读为主线，通过朗读，读出孩子们的理解，读出孩子们的感悟，读出孩子们的真情。这是一篇展现母女之间亲情的非常感人的课文，通过读让孩子们明白要关心身边一直关心自己的人，做一个心中有他人的好孩子。两位教师在读上还可以更强调,读的方式,读的次数,读前的情感激发,情景创造,教师的范读,都需要教师进行细心的琢磨,在课堂上学生一个一个字的读,教师应该要指出错误并采取措施加以改变.同时,读的应该分层次,单个字的怎样读,单个词语的怎样读,词语在句子中的怎样读.在读的目标上要明确.先准确，再顺利，次感情，两堂课都应该要清晰的体现出来。其次，教师的即时评价，也需要教师加强指导，在朗读评价上，学生读好了教师点评，也不指出存在的问题，在学生说话评价上，两位老师也没有很好的即时干预，一些明显很大语病的句子还表扬他说的很好，我想应该在学生说话的准确性，完整性上进一步深入指导。第三，在学习习惯，学习方法的知道上还需要进一步加强，只有王老师出现了预习时的要求。但是还很不够。识字时的方法，读拼音时的方法规律，自学时的方法，找句子时的学习习惯，回答问题时的规矩，都比较散乱。第四，课件上不清楚，学生看得累。教师的板书字很小，学生看不清，都会影响学生的学生状态。教师在以后的课上能够应该注意这些问题。第五，组织教学环节的逻辑性，目的性，充分关注本堂课的重点，难点，然后采取恰当的教学措施，教学环节加以解决。第六，教师的错误及时改正，两堂课都出现了学生对教师的错误指出来的情况，王老师知识简单的肯定，李老师都没有搞清楚错在那里。这是不应该的，在课件上应该及时改正过来，并对学生的这种行为加以表扬和肯定。-今天听了王老师和李老师的两堂课借生日 ，都教第一课时。下面把听后的感受简单概括一下。首先，语文课应该以读为主线，通过朗读，读出孩子们的理解，读出孩子们的感悟，读出孩子们的真情。这是一篇展现母女之间亲情的非常感人的课文，通过读让孩子们明白要关心身边一直关心自己的人，做一个心中有他人的好孩子。两位教师在读上还可以更强调,读的方式,读的次数,读前的情感激发,情景创造,教师的范读,都需要教师进行细心的琢磨,在课堂上学生一个一个字的读,教师应该要指出错误并采取措施加以改变.同时,读的应该分层次,单个字的怎样读,单个词语的怎样读,词语在句子中的怎样读.在读的目标上要明确.先准确，再顺利，次感情，两堂课都应该要清晰的体现出来。其次，教师的即时评价，也需要教师加强指导，在朗读评价上，学生读好了教师点评，也不指出存在的问题，在学生说话评价上，两位老师也没有很好的即时干预，一些明显很大语病的句子还表扬他说的很好，我想应该在学生说话的准确性，完整性上进一步深入指导。第三，在学习习惯，学习方法的知道上还需要进一步加强，只有王老师出现了预习时的要求。但是还很不够。识字时的方法，读拼音时的方法规律，自学时的方法，找句子时的学习习惯，回答问题时的规矩，都比较散乱。第四，课件上不清楚，学生看得累。教师的板书字很小，学生看不清，都会影响学生的学生状态。教师在以后的课上能够应该注意这些问题。第五，组织教学环节的逻辑性，目的性，充分关注本堂课的重点，难点，然后采取恰当的教