《学会平安自护》教学设计

学会平安自护教学设计教学目标懂得平安是健康生活的基本保证。树立自我维护意识。了解自我维护的常识。教学准备教师准备平安自护的事例和可行的方法。教科书分析参见第页。教学活动和过程导入。 “今天，我们一起来学习“走进健康文明的生活” 。那么，什么是健康文明的生活呢？健康文明的生活包括很多内容，其中，要想健康文明地生活，最关键的是需要平安的生活。前几节课，我们学习了交通平安、防火平安，其实，在我们的生活中还有其他一些不平安的“隐患” ，假如不注意和加以防范，将会造成伤害。平安是健康生活的保证。因此，这节课我们首先要学习的是“学会平安自护” 。什么叫做隐患？（一种比喻，是指没有明显症状的疾病，在这里指不明显、经常为人们所忽视，但可能是危和人们健康和平安的因素。 ） “今天，我们就一起来认清这些隐患，学会平安自护。 ”探究讨论。教师引导同学阅读教科书第页，并提问同学：“教科书上出现的这些情景你遇到过吗？这些情况在你身上发生过吗？滑楼梯扶手、进施工现场、在电线和近晾晒衣服可能会发生什么不良后果？生火的家庭不装置煤气风斗行吗？应该怎样做？除了这些，你知道生活中还存在哪些平安隐患呢？后果是什么？你能举出这样的事例吗？怎样防止类似事情的发生？一旦发生了应当怎么办？”教师要和同学一同讨论正确的处置方式。全班交流。以“我给同学提个醒”为题进行交流，提示同学平安自护。这局部内容可以采用自由发言的形式进行，教师应注意掌握和引导。周围没人的时候，不要长时间在公共场所，如公园、学校停留。不要在夜晚逛公园，不要独自在偏僻的小路上行走。假如被人抓住，应当竭力叫喊；假如叫喊没用，应当想方法脱身、溜走。要记住自家的电话和住址，以和家长的电话号码和工作单位的地址。不要把电话号码告诉陌生人。不要搭乘陌生人的车，不要跟陌生人走。不要贪小廉价，不要接受陌生人给你的食品、礼物。独自在家时，不要擅自开门。假如遇到不良少年或坏人的威胁、勒索钱物，就把自身的钱物给他。等脱离危险以后，立即告诉家长、老师，或拨打报警电话。模拟扮演。阅读教科书第页，并依照书上的三种情境，让同学分成小组，分别扮演不同的角色。教师也可以就同学生活中真实的事例创编一个小品进行扮演。阅读与讲解。请同学阅读教科书第页“法官阿姨的忠告” ，并在图上按要求做出标志，目的是让同学懂得身体的哪些部位是他人不能触摸的，需要自身加以维护的。多数四年级同学对于性骚扰没有防范意识，教师要向同学讲述身体的权利是神圣不可侵犯的，教育同学要有防范意识，懂得身体自护。教师小结。教师概括本课题的重点，安排家庭作业。给教师的建议模拟扮演后，教师要与同学讨论应对方式是否正确，确保同学掌握平安可靠的方法。教科书第页的图十分重要，教师一定要将其作为家庭作业安排给同学。家庭作业请家长观看自身在教科书第页图上所画的标志，并征求他们的意见。评价建议对于同学完成的教科书第页的标志进行评价。对于同学的自护方法进行评价。教学目标懂得平安是健康生活的基本保证。树立自我维护意识。了解自我维护的常识。教学准备教师准备平安自护的事例和可行的方法。教科书分析参见第页。教学活动和过程导入。 “今天，我们一起来学习“走进健康文明的生活” 。那么，什么是健康文明的生活呢？健康文明的生活包括很多内容，其中，要想健康文明地生活，最关键的是需要平安的生活。前几节课，我们学习了交通平安、防火平安，其实，在我们的生活中还有其他一些不平安的“隐患” ，假如不注意和加以防范，将会造成伤害。平安是健康生活的保证。因此，这节课我们首先要学习的是“学会平安自护” 。什么叫做隐患？（一种比喻，是指没有明显症状的疾病，在这里指不明显、经常为人们所忽视，但可能是危和人们健康和平安的因素。 ） “今天，我们就一起来认清这些隐患，学会平安自护。 ”探究讨论。教师引导同学阅读教科书第页，并提问同学：“教科书上出现的这些情景你遇到过吗？这些情况在你身上发生过吗？滑楼梯扶手、进施工现场、在电线和近晾晒衣服可能会发生什么不良后果？生火的家庭不装置煤气风斗行吗？应该怎样做？除了这些，你知道生活中还存在哪些平安隐患呢？后果是什么？你能举出这样的事例吗？怎样防止类似事情的发生？一旦发生了应当怎么办？”教师要和同学一同讨论正确的处置方式。全班交流。以“我给同学提个醒”为题进行交流，提示同学平安自护。这局部内容可以采用自由发言的形式进行，教师应注意掌握和引导。周围没人的时候，不要长时间在公共场所，如公园、学校停留。不要在夜晚逛公园，不要独自在偏僻的小路上行走。假如被人抓住，应当竭力叫喊；假如叫喊没用，应当想方法脱身、溜走。要记住自家的电话和住址，以和家长的电话号码和工作单位的地址。不要把电话号码告诉陌生人。不要搭乘陌生人的车，不要跟陌生人走。不要贪小廉价，不要接受陌生人给你的食品、礼物。独自在家时，不要擅自开门。假如遇到不良少年或坏人的威胁、勒索钱物，就把自身的钱物给他。等脱离危险以后，立即告诉家长、老师，或拨打报警电话。模拟扮演。阅读教科书第页，并依照书上的三种情境，让同学分成小组，分别扮演不同的角色。教师也可以就同学生活中真实的事例创编一个小品进行扮演。阅读与讲解。请同学阅读教科书第页“法官阿姨的忠告” ，并在图上按要求做出标志，目的是让同学懂得身体的哪些部位是他人不能触摸的，需要自身加以维护的。多数四年级同学对于性骚扰没有防范意识，教师要向同学讲述身体的权利是神圣不可侵犯的，教育同学要有防范意识，懂得身体自护。教师小结。教师概括本课题的重点，安排家庭作业。给教师的建议模拟扮演后，教师要与同学讨论应对方式是否正确，确保同学掌握平安可靠的方法。教科书第页的图十分重要，教师一定要将其作为家庭作业安排给同学。家庭作业请家长观看自身在教科书第页图上所画的标志，并征求他们的意见。评价建议对于同学完成的教科书第页的标志进行评价。对于同学的自护方法进行评价。教学目标懂得平安是健康生活的基本保证。树立自我维护意识。了解自我维护的常识。教学准备教师准备平安自护的事例和可行的方法。教科书分析参见第页。教学活动和过程导入。 “今天，我们一起来学习“走进健康文明的生活” 。那么，什么是健康文明的生活呢？健康文明的生活包括很多内容，其中，要想健康文明地生活，最关键的是需要平安的生活。前几节课，我们学习了交通平安、防火平安，其实，在我们的生活中还有其他一些不平安的“隐患” ，假如不注意和加以防范，将会造成伤害。平安是健康生活的保证。因此，这节课我们首先要学习的是“学会平安自护” 。什么叫做隐患？（一种比喻，是指没有明显症状的疾病，在这里指不明显、经常为人们所忽视，但可能是危和人们健康和平安的因素。 ） “今天，我们就一起来认清这些隐患，学会平安自护。 ”探究讨论。教师引导同学阅读教科书第页，并提问同学：“教科书上出现的这些情景你遇到过吗？这些情况在你身上发生过吗？滑楼梯扶手、进施工现场、在电线和近晾晒衣服可能会发生什么不良后果？生火的家庭不装置煤气风斗行吗？应该怎样做？除了这些，你知道生活中还存在哪些平安隐患呢？后果是什么？你能举出这样的事例吗？怎样防止类似事情的发生？一旦发生了应当怎么办？”教师要和同学一同讨论正确的处置方式。全班交流。以“我给同学提个醒”为题进行交流，提示同学平安自护。这局部内容可以采用自由发言的形式进行，教师应注意掌握和引导。周围没人的时候，不要长时间在公共场所，如公园、学校停留。不要在夜晚逛公园，不要独自在偏僻的小路上行走。假如被人抓住，应当竭力叫喊；假如叫喊没用，应当想方法脱身、溜走。要记住自家的电话和住址，以和家长的电话号码和工作单位的地址。不要把电话号码告诉陌生人。不要搭乘陌生人的车，不要跟陌生人走。不要贪小廉价，不要接受陌生人给你的食品、礼物。独自在家时，不要擅自开门。假如遇到不良少年或坏人的威胁、勒索钱物，就把自身的钱物给他。等脱离危险以后，立即告诉家长、老师，或拨打报警电话。模拟扮演。阅读教科书第页，并依照书上的三种情境，让同学分成小组，分别扮演不同的角色。教师也可以就同学生活中真实的事例创编一个小品进行扮演。阅读与讲解。请同学阅读教科书第页“法官阿姨的忠告” ，并在图上按要求做出标志，目的是让同学懂得身体的哪些部位是他人不能触摸的，需要自身加以维护的。多数四年级同学对于性骚扰没有防范意识，教师要向同学讲述身体的权利是神圣不可侵犯的，教育同学要有