《图形拼搭》活动反思

图形拼搭活动反思在本次活动课之前已经学习过圆形、三角形、长方形、梯形、椭圆形、半圆形形状的基本特征，这节课的目标也就是巩固幼儿对这些图形基本特征的认识，以及能用这些形状图卡拼搭简单的物体。首先开始环节的热身游戏，为了巩固幼儿对梯形、椭圆形、半圆形的认识。我以带图形宝宝头饰来引起幼儿的兴趣，引导他们说出图形的名称。幼儿也都争先恐后的抢答，回答的也都正确。后来我邀请了五个小朋友玩“图形蹲蹲乐”的游戏，有正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形这些“宝宝”。中间的环节我出示了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆形、半圆形形状泡棉，来巩固幼儿对图形的认识。在回答的问题的时候发现个别幼儿会把正方形和长方形搞混淆，椭圆形和圆形混淆。那针对这些情况，我就和幼儿共同复习一些这些图形的基本特征。比如说，正方形两组对边分别平行，四条边都相等。长方形对边是平行的，并且相等。帮助幼儿巩固对图形的认识。后来我把形状泡棉都发给了幼儿，请幼儿自己操作感知玩图形拼搭的游戏。幼儿自由操作，用各种图形拼搭物体。结束后教师请个别幼儿说一说讲一讲，自己拼的是什么作品，由哪些图形拼成的呢？然后再让幼儿介绍自己的拼搭作品。在介绍环节的时候，大部分幼儿都跃跃欲试想给大家分享自己的作品，并且在介绍的时候表达清晰准确。班里的妞妞小朋友还主动举手了，她平时可是非常内敛害羞的小姑娘，今天不仅主动举手而且表达的也很准确，虽然声音有点小，但是进步还是非常大的。我听到她说， “大家好，我叫 xxx 今天我拼的是一个美丽的城堡，是有两个绿色的三角形，一个红色的正方形，一个黄色的长方形，一个蓝的的椭圆形拼成的，谢谢大家。”看到妞妞的进步和勇敢，作为老师我心里面真是非常高兴。在最后环节，我出示教学挂图，介绍操作内容，请幼儿观察和操作。发现还是有个别小朋友会有混淆的情况出现，那针对这种情况，我决定把图形泡沫棉投放到我们的益智区，在益智区给孩子们提供图形拼搭的图片以及各种形状图卡，这样的话孩子们在每天的区角活动中都可以再次进行复习巩固和操作。在本次活动课之前已经学习过圆形、三角形、长方形、梯形、椭圆形、半圆形形状的基本特征，这节课的目标也就是巩固幼儿对这些图形基本特征的认识，以及能用这些形状图卡拼搭简单的物体。首先开始环节的热身游戏，为了巩固幼儿对梯形、椭圆形、半圆形的认识。我以带图形宝宝头饰来引起幼儿的兴趣，引导他们说出图形的名称。幼儿也都争先恐后的抢答，回答的也都正确。后来我邀请了五个小朋友玩“图形蹲蹲乐”的游戏，有正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形这些“宝宝”。中间的环节我出示了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆形、半圆形形状泡棉，来巩固幼儿对图形的认识。在回答的问题的时候发现个别幼儿会把正方形和长方形搞混淆，椭圆形和圆形混淆。那针对这些情况，我就和幼儿共同复习一些这些图形的基本特征。比如说，正方形两组对边分别平行，四条边都相等。长方形对边是平行的，并且相等。帮助幼儿巩固对图形的认识。后来我把形状泡棉都发给了幼儿，请幼儿自己操作感知玩图形拼搭的游戏。幼儿自由操作，用各种图形拼搭物体。结束后教师请个别幼儿说一说讲一讲，自己拼的是什么作品，由哪些图形拼成的呢？然后再让幼儿介绍自己的拼搭作品。在介绍环节的时候，大部分幼儿都跃跃欲试想给大家分享自己的作品，并且在介绍的时候表达清晰准确。班里的妞妞小朋友还主动举手了，她平时可是非常内敛害羞的小姑娘，今天不仅主动举手而且表达的也很准确，虽然声音有点小，但是进步还是非常大的。我听到她说， “大家好，我叫 xxx 今天我拼的是一个美丽的城堡，是有两个绿色的三角形，一个红色的正方形，一个黄色的长方形，一个蓝的的椭圆形拼成的，谢谢大家。”看到妞妞的进步和勇敢，作为老师我心里面真是非常高兴。在最后环节，我出示教学挂图，介绍操作内容，请幼儿观察和操作。发现还是有个别小朋友会有混淆的情况出现，那针对这种情况，我决定把图形泡沫棉投放到我们的益智区，在益智区给孩子们提供图形拼搭的图片以及各种形状图卡，这样的话孩子们在每天的区角活动中都可以再次进行复习巩固和操作。在本次活动课之前已经学习过圆形、三角形、长方形、梯形、椭圆形、半圆形形状的基本特征，这节课的目标也就是巩固幼儿对这些图形基本特征的认识，以及能用这些形状图卡拼搭简单的物体。首先开始环节的热身游戏，为了巩固幼儿对梯形、椭圆形、半圆形的认识。我以带图形宝宝头饰来引起幼儿的兴趣，引导他们说出图形的名称。幼儿也都争先恐后的抢答，回答的也都正确。后来我邀请了五个小朋友玩“图形蹲蹲乐”的游戏，有正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形这些“宝宝”。中间的环节我出示了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形、椭圆形、半圆形形状泡棉，来巩固幼儿对图形的认识。在回答的问题的时候发现个别幼儿会把正方形和长方形搞混淆，椭圆形和圆形混淆。那针对这些情况，我就和幼儿共同复习一些这些图形的基本特征。比如说，正方形两组对边分别平行，四条边都相等。长方形对边是平行的，并且相等。帮助幼儿巩固对图形的认识。后来我把形状泡棉都发给了幼儿，请幼儿自己操作感知玩图形拼搭的游戏。幼儿自由操作，用各种图形拼搭物体。结束后教师请个别幼儿说一说讲一讲，自己拼的是什么作品，由哪些图形拼成的呢？然后再让幼儿介绍自己的拼搭作品。在介绍环节的时候，大部分幼儿都跃跃欲试想给大家分享自己的作品，并且在介绍的时候表达清晰准确。班里的妞妞小朋友还主动举手了，她平时可是非常内敛害羞的小姑娘，今天不仅主动举手而且表达的也很准确，虽然声音有点小，但是进步还是非常大的。我听到她说， “大家好，我叫 xxx 今天我拼的是一个美丽的城堡，是有两个绿色的三角形，一个红色的正方形，一个黄色的长方形，一个蓝的的椭圆形拼成的，谢谢大家。”看到妞妞的进步和勇敢，作为老师我心里面真是非常高兴。在最后环节，我出