《展示集体的智慧》教学活动和指导

展示集体的智慧教学活动和指导教学目标知道集体的胜利与荣誉必需依靠所有成员的一起努力。发展思维能力，培养创新意识。初步知道设计徽章和网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。教科书分析参见第页。教学准备同学进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。教学活动和过程第一课时导入。教师了解同学网上学习的情况，并让几名同学谈一谈他们通过网络进行学习的体会。阅读与讨论。安排同学阅读教科书第页的文字，教师提问：“为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？”欣赏与探究。让同学阅读和欣赏教科书第页的文字和插图，并对书上的标识发表自身的看法。教师提问同学：“怎样才干制作出好的网页标识？”引导同学通过讨论达成以下共识：应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。讲解与练习。教师说明：“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不时完善。 ”指导同学完成教科书第页和第页的练习，协助同学通过了解旗帜、徽章的制作过程和涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。小组准备。让同学欣赏教科书第页的网页标识。在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自身满意的网页标识。在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自身的建议。教师总结。督促同学利用课余时间，为下次的交流做好准备。第二课时以小组为单位，继续为相互交流做准备。全班交流。通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。教师点评和总结。给老师的建议设计活动很容易引起同学的兴趣，教师应注意利用同学的兴趣，增加教学的深度，让他们从中考虑标识的象征意义，以和以什么样的图案来代表自身的班集体。由于各地的实际情况不同，教师应因地制宜地设计教学内容，开展教学活动。在同学进行小组活动时，教师要适时、适度地给予协助和指导。不具备网上学习条件的学校，可以借用制作网页标识的方法制作班徽、班旗等。对于所有的设计，都要进行评价；对没有最后中选的图案更要指出优点和特色。评价建议观察同学在活动中的表示，并做简单记录。对同学制作的网页标识逐一进行评价。教学目标知道集体的胜利与荣誉必需依靠所有成员的一起努力。发展思维能力，培养创新意识。初步知道设计徽章和网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。教科书分析参见第页。教学准备同学进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。教学活动和过程第一课时导入。教师了解同学网上学习的情况，并让几名同学谈一谈他们通过网络进行学习的体会。阅读与讨论。安排同学阅读教科书第页的文字，教师提问：“为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？”欣赏与探究。让同学阅读和欣赏教科书第页的文字和插图，并对书上的标识发表自身的看法。教师提问同学：“怎样才干制作出好的网页标识？”引导同学通过讨论达成以下共识：应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。讲解与练习。教师说明：“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不时完善。 ”指导同学完成教科书第页和第页的练习，协助同学通过了解旗帜、徽章的制作过程和涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。小组准备。让同学欣赏教科书第页的网页标识。在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自身满意的网页标识。在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自身的建议。教师总结。督促同学利用课余时间，为下次的交流做好准备。第二课时以小组为单位，继续为相互交流做准备。全班交流。通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。教师点评和总结。给老师的建议设计活动很容易引起同学的兴趣，教师应注意利用同学的兴趣，增加教学的深度，让他们从中考虑标识的象征意义，以和以什么样的图案来代表自身的班集体。由于各地的实际情况不同，教师应因地制宜地设计教学内容，开展教学活动。在同学进行小组活动时，教师要适时、适度地给予协助和指导。不具备网上学习条件的学校，可以借用制作网页标识的方法制作班徽、班旗等。对于所有的设计，都要进行评价；对没有最后中选的图案更要指出优点和特色。评价建议观察同学在活动中的表示，并做简单记录。对同学制作的网页标识逐一进行评价。教学目标知道集体的胜利与荣誉必需依靠所有成员的一起努力。发展思维能力，培养创新意识。初步知道设计徽章和网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。教科书分析参见第页。教学准备同学进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。教学活动和过程第一课时导入。教师了解同学网上学习的情况，并让几名同学谈一谈他们通过网络进行学习的体会。阅读与讨论。安排同学阅读教科书第页的文字，教师提问：“为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？”欣赏与探究。让同学阅读和欣赏教科书第页的文字和插图，并对书上的标识发表自身的看法。教师提问同学：“怎样才干制作出好的网页标识？”引导同学通过讨论达成以下共识：应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。讲解与练习。教师说明：“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不时完善。 ”指导同学完成教科书第页和第页的练习，协助同学通过了解旗帜、徽章的制作过程和涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。小组准备。让同学欣赏教科书第页的网页标识。在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自身满意的网页标识。在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自身的建议。教师总结。督促同学利用课余时间，为下次的交流做好准备。第二课时以小组为单位，继续为相互交流做准备。全班交流。通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。教师点评和总结。给老师的建议设计活动很容易引起同学的兴趣，教师应注意利用同学的兴趣，增加教学的深度，让他们从中考虑标识的象征意义，以和以什么样的图案来代表自身的班集体。由于各地的实际情况不同，教师应因地制宜地设计教学内容，开展教学活动。在同学