《带给同学们的礼物》第二课时教学反思

带给同学们的礼物第二课时教学反思带给同学们的礼物第二课时教学反思复习导入，让学生们巩固上节课学习的知识，随机请一位学生上教师机演示上节课学习的任务。接着学习新知识，学习新知识时，课件出示本节课要学习的三个任务：1.在原有的两个文本框，多添加一个文本框输入班级和姓名，同时移动文本框的上、下位置，扩大和缩小文本框；2.新添加一张幻灯片；3.保存制作好的幻灯片作品。学生们明确本节课的学习任务后，自主、合作和探究上机操作，教师巡视关注学生们上机操作的情况，同时帮助个别遇到困难的小组或个人。学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，给予学生充足的上机操作时间，让学生们亲身体验学习带来的疑问和快乐。过了一会儿，我随机请完成任务快的多位学生上老师机分享本节课的三个学习任务，第一个学习任务，学生们上机实践后，分享了两种方法，1.复制原有的其中一个文本框；2.在幻灯片里的插入菜单栏找到文本框，选择水平文本框。第二个学习任务，只分享一种方法，在工具栏快速找到新建幻灯片的按钮，在第二张幻灯片里有两个文本框，第二个文本框里的前面有一个小符号黑点，要是输入第一行内容后，内容多不够输，想多输入一行，但是第二行前面也想有小符号黑点，这个问题在上机操作过程中，有个别学生也遇到，同时也解决了，于是随机请学会这个操作的学生上教师机演示分享。第三个学习任务，也随机请完成任务快的一位学生上教师机演示分享保存幻灯片。一节课结束后，从关注学生们在课堂上生成的动态来看，这节课，学生们有两个角色，一个是学生，另一个是小老师，教师在这节课里的角色是配角。亲身体验的活动，肯定有很多心声分享，学困生认真倾听学优生的心声分享，也是一种享受，同时也激励学困生的学习兴趣。带给同学们的礼物第二课时教学反思复习导入，让学生们巩固上节课学习的知识，随机请一位学生上教师机演示上节课学习的任务。接着学习新知识，学习新知识时，课件出示本节课要学习的三个任务：1.在原有的两个文本框，多添加一个文本框输入班级和姓名，同时移动文本框的上、下位置，扩大和缩小文本框；2.新添加一张幻灯片；3.保存制作好的幻灯片作品。学生们明确本节课的学习任务后，自主、合作和探究上机操作，教师巡视关注学生们上机操作的情况，同时帮助个别遇到困难的小组或个人。学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，给予学生充足的上机操作时间，让学生们亲身体验学习带来的疑问和快乐。过了一会儿，我随机请完成任务快的多位学生上老师机分享本节课的三个学习任务，第一个学习任务，学生们上机实践后，分享了两种方法，1.复制原有的其中一个文本框；2.在幻灯片里的插入菜单栏找到文本框，选择水平文本框。第二个学习任务，只分享一种方法，在工具栏快速找到新建幻灯片的按钮，在第二张幻灯片里有两个文本框，第二个文本框里的前面有一个小符号黑点，要是输入第一行内容后，内容多不够输，想多输入一行，但是第二行前面也想有小符号黑点，这个问题在上机操作过程中，有个别学生也遇到，同时也解决了，于是随机请学会这个操作的学生上教师机演示分享。第三个学习任务，也随机请完成任务快的一位学生上教师机演示分享保存幻灯片。一节课结束后，从关注学生们在课堂上生成的动态来看，这节课，学生们有两个角色，一个是学生，另一个是小老师，教师在这节课里的角色是配角。亲身体验的活动，肯定有很多心声分享，学困生认真倾听学优生的心声分享，也是一种享受，同时也激励学困生的学习兴趣。带给同学们的礼物第二课时教学反思复习导入，让学生们巩固上节课学习的知识，随机请一位学生上教师机演示上节课学习的任务。接着学习新知识，学习新知识时，课件出示本节课要学习的三个任务：1.在原有的两个文本框，多添加一个文本框输入班级和姓名，同时移动文本框的上、下位置，扩大和缩小文本框；2.新添加一张幻灯片；3.保存制作好的幻灯片作品。学生们明确本节课的学习任务后，自主、合作和探究上机操作，教师巡视关注学生们上机操作的情况，同时帮助个别遇到困难的小组或个人。学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，给予学生充足的上机操作时间，让学生们亲身体验学习带来的疑问和快乐。过了一会儿，我随机请完成任务快的多位学生上老师机分享本节课的三个学习任务，第一个学习任务，学生们上机实践后，分享了两种方法，1.复制原有的其中一个文本框；2.在幻灯片里的插入菜单栏找到文本框，选择水平文本框。第二个学习任务，只分享一种方法，在工具栏快速找到新建幻灯片的按钮，在第二张幻灯片里有两个文本框，第二个文本框里的前面有一个小符号黑点，要是输入第一行内容后，内容多不够输，想多输入一行，但是第二行前面也想有小符号黑点，这个问题在上机操作过程中，有个别学生也遇到，同时也解决了，于是随机请学会这个操作的学生上教师机演示分享。第三个学习任务，也随机请完成任务快的一位学生上教师机演示分享保存幻灯片。一节课结束后，从关注学生们在课堂