《想别人没想到的》听课反思

想别人没想到的听课反思今天听了建二孙倩老师执教的想别人没想到的 ，这是一篇略读课文。教学目标很明确：1、想想小徒弟的画为什么得到了师父的称赞？培养学生的创新意识。2、能根据课文内容讲这个故事。纵观这节课，孙老师的教学思路与教学内容实际相吻合，导学案设计符合学生实际，三年级学生语言表达能力和组织能力还处于一个低层次的水平，导学案的设计导向功能很明确。教学思路很清晰，有层次感，在操作中效果较好。整个教学流程比较流畅，老师驾驭课堂的能力是值得肯定的。教学中，孙教师通过表格把三个徒弟怎样画骆驼的不同表达出来，让学生抓住课文中描写三个徒弟画的句子，抓住重点词语感悟。在小组内互相交流，再在全班交流，让每个孩子参与到课堂教学过程中，学生在交流时，孙老师及时纠正学生语言，师生互动、生生互动得到了体现。在评价任务三时，孙老师自己先示范讲故事，让学生找到老师所运用的词语，再让学生复述故事时，孙老师提供了描写人物神态、动作的待选词语，为学生搭建了提升语言表达能力的平台。另外在拓展延伸这个环节上。孙老师让学生说说，在实际生活中，你有哪些有关想别人没想到的这样的事？孙老师先举了一个例子，由于时间关系，学生都没有想好。教学是一项不完美的艺术，孙老师这节课也有一些不足之处：1、朗读太少，整节课没有听到学生的朗读声音，小组交流时也只有回报的孩子读了一段，有点流于形式，语文课上听不到学生的书声朗朗。2、本单元的主题是“怎样想问题、怎样看问题” ，主要是培养孩子的创新意识，但本节课师生一直强调的都是想别人没想到的，没有上升到创新意识上来。3、本节课最后推荐阅读三篇文章都是比较短小的短文，可以放在学生交流“实际生活中，你有哪些想别人没想到的事情”这个点上，教师说说民间故事踏花归来马蹄香 ，让学生思考。说说怎样才能画出花香的话，由于有了一定的范围，就拓展了学生的视野，不要局限身边的小事上。一家之言，仅供参考，如有不当，请多包涵。今天听了建二孙倩老师执教的想别人没想到的 ，这是一篇略读课文。教学目标很明确：1、想想小徒弟的画为什么得到了师父的称赞？培养学生的创新意识。2、能根据课文内容讲这个故事。纵观这节课，孙老师的教学思路与教学内容实际相吻合，导学案设计符合学生实际，三年级学生语言表达能力和组织能力还处于一个低层次的水平，导学案的设计导向功能很明确。教学思路很清晰，有层次感，在操作中效果较好。整个教学流程比较流畅，老师驾驭课堂的能力是值得肯定的。教学中，孙教师通过表格把三个徒弟怎样画骆驼的不同表达出来，让学生抓住课文中描写三个徒弟画的句子，抓住重点词语感悟。在小组内互相交流，再在全班交流，让每个孩子参与到课堂教学过程中，学生在交流时，孙老师及时纠正学生语言，师生互动、生生互动得到了体现。在评价任务三时，孙老师自己先示范讲故事，让学生找到老师所运用的词语，再让学生复述故事时，孙老师提供了描写人物神态、动作的待选词语，为学生搭建了提升语言表达能力的平台。另外在拓展延伸这个环节上。孙老师让学生说说，在实际生活中，你有哪些有关想别人没想到的这样的事？孙老师先举了一个例子，由于时间关系，学生都没有想好。教学是一项不完美的艺术，孙老师这节课也有一些不足之处：1、朗读太少，整节课没有听到学生的朗读声音，小组交流时也只有回报的孩子读了一段，有点流于形式，语文课上听不到学生的书声朗朗。2、本单元的主题是“怎样想问题、怎样看问题” ，主要是培养孩子的创新意识，但本节课师生一直强调的都是想别人没想到的，没有上升到创新意识上来。3、本节课最后推荐阅读三篇文章都是比较短小的短文，可以放在学生交流“实际生活中，你有哪些想别人没想到的事情”这个点上，教师说说民间故事踏花归来马蹄香 ，让学生思考。说说怎样才能画出花香的话，由于有了一定的范围，就拓展了学生的视野，不要局限身边的小事上。一家之言，仅供参考，如有不当，请多包涵。今天听了建二孙倩老师执教的想别人没想到的 ，这是一篇略读课文。教学目标很明确：1、想想小徒弟的画为什么得到了师父的称赞？培养学生的创新意识。2、能根据课文内容讲这个故事。纵观这节课，孙老师的教学思路与教学内容实际相吻合，导学案设计符合学生实际，三年级学生语言表达能力和组织能力还处于一个低层次的水平，导学案的设计导向功能很明确。教学思路很清晰，有层次感，在操作中效果较好。整个教学流程比较流畅，老师驾驭课堂的能力是值得肯定的。教学中，孙教师通过表格把三个徒弟怎样画骆驼的不同表达出来，让学生抓住课文中描写三个徒弟画的句子，抓住重点词语感悟。在小组内互相交流，再在全班交流，让每个孩子参与到课堂教学过程中，学生在交流时，孙老师及时纠正学生语言，师生互动、生生互动得到了体现。在评价任务三时，孙老师自己先示范讲故事，让学生找到老师所运用的词语，再让学生复述故事时，孙老师提供了描写人物神态、动作的待选词语，为学生搭建了提升语言表达能力的平台。另外在拓展延伸这个环节上。孙老师让学生说说，在实际生活中，你有哪些有关想别人没想到的这样的事？孙老师先举了一个例子，由于时间关系，学生都没有想好。教学是一项不完美的艺术，孙老师这节课也有一些不足之处：1、朗读太少，整节课没有听到学生的朗读声音，小组交流时也只有回报的孩子读了一段，有点流于形式，语文课上听不到学生的书声朗朗。2、本单元的主题是“怎样想问题、怎样看问题” ，主要是培养孩子的创新意识，但本节课师生一直强调的都是想别人没想到的，没有上升到创新意识上来。3、本节课最后推荐阅读三篇文章都是比较短小的短文，可